高校学生体育锻炼主观能动性的培养

高校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的一方面。如何能让学生更好地进行体育锻炼,使之身心健康,充满活力呢?内因     

培养高职大学生体育锻炼主观能动性的途径

在国家大力发展职业教育的今天,高职院校的规模和数量在迅速壮大,高职体育作为一门公共必修课,在培养社会需要人才中具有重要的作用。如何能让学生更好地进行体育锻炼,使之身心健康,充满活力呢？内因是解决问题的关键,是根本,是原动力,只有在学生充分认识到体育锻炼的价值,自觉地养成锻炼习惯之后,才能真正实现“终身体育”。本文根据当前高职大学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机、充分发挥学生自身的主观能动性途径进行探析。     

普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养

普通高校的体育锻炼是学校体育与社会体育的连接点,在培养全面发展有用人才的过程中也是相当重要的一部分。因此,要上好高校体育课首先要培养学生体育锻炼的主观能动性,本文就针对这方面作一阐述。     

基于培养大学生体育锻炼主观能动性研究

本文根据刚经历高考走进大学校门的新生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能动性提出若干对策。     

普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养

针对当前普通高校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,论述了培养和提高学生体育锻炼主观能动性的途径和方法.     

浅谈如何提高女大学生体育锻炼主观能动性

普通高校为社会培养大量的高级专业人才,而全面发展是社会对人才的要求,其中健康的身体是最为基本、最为重要的指标.大学校园内的女大学生是具有现代思想并充满青春活力的知识型群体,如何能让女大学生更好地进行体育锻炼、使之身心健康是当下急需研究、解决的问题.内因是解决问题的关键,只有在提高女大学生主观能动性,充分认识到体育锻炼的价值,自觉地养成良好的锻炼习惯之后,才能从根本上形成体育锻炼质的飞跃.     

培养高职学生体育锻炼主观能动性的策略探讨

在我国教育水平逐渐上升的过程中,高职院校的规模越来越大,数量越来越多。在高职院校中,体育这门公共必修课占领着重要的位置,在培养社会需要人才中也发挥着重要的作用。怎样才能培养出学生更好的体育锻炼能力,让学生拥有更好的身心健康及身体素质呢?让学生充分认识到体育锻炼的必要和价值,才能从源头根本提升体育锻炼的质量。     

浅谈高职学生体育锻炼主观能动性的培养及途径

本文根据当前高职院校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。     

培养大学生体育锻炼习惯探究

目前我国大学生体制健康状况令人担忧,根据国家调查结果显示,最近20年来,中国大学生体质在逐年下降,究其原因:运动知识匮乏、缺乏身体锻炼意识、网络兴趣高于运动兴趣、运动环境及社会历史原因等诸多因素影响了学生的运动习惯。如何培养当代大学生体育锻炼的习惯是我们体育教育工作者应该探索的问题。     

论初中生参与体育锻炼的兴趣培养策略

在初中阶段,体育是非常重要的学科,也是素质教育的重要内容,激发初中生对体育锻炼的兴趣,提高学生的体育技能,对提高学生的综合素质有非常重要的作用。为此,本文从用音乐点燃情绪、用游戏注入活力、用比拼促成参与、用氛围激活热情这四个方面,探讨如何培养初中生对体育锻炼的兴趣,以期提升初中体育教学的效率和效果。     

大学生体育锻炼行为习惯培养研究

研究表明,有体育锻炼习惯的大学生较少,有一定比例的大学生完全不参加体育锻炼.大学生不参加体育锻炼与自己的健身意识、校园体育锻炼的氛围和学校对体育的重视程度等因素有关.     

论体育锻炼习惯及培养

笔者对体育锻炼习惯及其怎样培养体育锻炼习惯进行分析,并归纳出培养体育锻炼习惯时应注意的几个问题:从小培养,抓好开端;明白事理,激发兴趣;严格要求,反复训练;顺应心情,扶正诱导;树立榜样,正确评价;持之以恒,终达自然。     

谈如何培养学生良好的体育锻炼习惯

新课程标准对培养学生良好的体育锻炼习惯、形成终身体育意识提出了更高的要求,这也是衡量体育教学目标是否达成的标准之一。良好的锻炼习惯与终身体育能力对学生的身心发展具有积极作用,因此,在体育教学中,教师应积极探寻培养学生良好体育锻炼习惯的方法。     

如何培养大学生体育锻炼的习惯

学校体育教学的目的不仅是锻炼学生的身体,更在于利用在校的宝贵时间,培养学生从事终身体育锻炼的习惯．学生毕业后,只要有了体育锻炼的习惯,即使受客观条件的限制,也不会放弃体育锻炼．大学体育作为学校体育教育的最后一站,作为学校体育与社会体育的衔接点,对培养学生终身从事体育活动的习惯,具有特殊的意义．1加强终身体育思想教育高校体育教育是终身体育的一个环节,而学生则是这一环节的主体．因此在教学中,应加强对学生终身体育思想的教育和培养,树立起正确的体育价值观,使学生充分认识到体育的功能,充分体验到体育的魅力…     

如何培养中小学生体育锻炼的好习惯

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。"这是全民族的健身口号。身体是革命的本钱,有了良好的身体才可以追求幸福,为国家为人民做出应有的贡献。但锻炼强健体魄并非朝夕之功,它需要从点滴抓起,从孩子抓起,日积月累方可见效。作为一名体育教师,引导学生科学合理地锻炼身体,形成自主锻炼的意识,培养持之以恒的运动习惯,以达到终身受益的目的,是我用一生去追求的目标。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。     

浅议中学生体育锻炼习惯的培养

在体育教学中不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是教师要掌握科学锻炼方法和学生心理活动规律,正确启发和培养他们的学习动机、兴趣,指导学生掌握科学锻炼方法,养成良好体育锻炼习惯,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。     

学生体育锻炼习惯的培养策略

培养学生良好的锻炼习惯．对增强课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康发展有着重要的意义。本文从锻炼习惯的概念入手,着重阐述了培养学生体育锻炼习惯的两个关键因素,以及如何有计划地培养学生良好的锻炼习惯。     

普通高校大学生参与课外体育锻炼的动机研究

本研究采用问卷调查法对陕西省不同地区10所普通高校不同年级和不同性别的课外体育锻炼的动机调查进行对比分析,总结普通高校大学生参与课外体育锻炼的动机,旨在探索高校体育改革方向,为推动"阳光体育运动"提供参考依据。