高等学校院系教学管理制度建设的探索

在高等学校院系一级的教学管理中制订有关管理条例,明确教师的教学职责和任务,细化提高教学质量的措施,加大优秀教学成果的奖励和对教学违规的警示,有助于保证和提高教学质量。     

研究生团队建设：高等学校研究生培养模式的探索

研究生培养规模的迅速扩大,使原本就存在的培养单位人力资源短缺的问题更加突出。研究生团队具有规模小、针对性强、灵活性高等特点,因而具有很强的可操作性和可探索性。实践表明,将原本松散的研究生群体通过一定的组织设计和组织形式改造为具有组织功能的研究生团队,对适应研究生教育发展形势,弥补研究生培养单位人力资源不足,促进研究生科技创新能力培养和身心健康发展有重要意义。     

高等学校教学管理初探

高等学校教育管理是一门新生的学科,而且是一门需要吸收和利用社会科学与自然科学有关理论的边缘学科。高等学校教学管理是教育管理学的主要组成部分,它是高等教育、教学客观规律的反映和应用,是教学管理活动内在规律的总结,是高等学校教学活动能够正常地、有效地进行下去的保证。我国高等学校的教学管理,建国以来做了很多工作,取得了很大成绩,但也存在不少缺点和错误。为了总结高等学校教学管理的经验教训,探索教学管理的客观规律,研究现阶段     

高等学校体育教学管理

我们高等学校所培养的建设社会主义的各种人才,要为社会主义建设献身,精力充沛地勤勤恳恳工作五、六十年,就必须具有社会主义觉悟、丰富的科学文化知识和坚强的体魄。因此教育必须是德、智、体全面发展的教育。衡量一个学校的教育质量,要检查政治思想教育,要看学生的智能发展,要看学生的体能发展。历史上不少有高超品德修养的才子,由于体弱多病而早年夭折,造成莫大的损失,前车之鉴为后者之师。但是,直到现在还有重德智轻体育的偏向。近年来     

高等学校的基层教学管理

基层教学管理是直接面向教学第一线的教学单位,为实现培养目标而对教学工作进行的计划,组织,控制,协调的过程,在高等学校,基层教学管理即是系级教学管理,它是学校教学管理的前提和基础。高等高校基层教学管理有其特有的内容和模式,也有不可违背的基本原则。     

高等学校的基层教学管理

基层教学管理是直接面向教学第一线的教学单位 ,为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。在高等学校 ,基层教学管理即是系级教学管理 ,它是学校教学管理的前提和基础。高等学校基层教学管理有其特有的内容和模式 ,也有不可违背的基本原则     

对高等学校教学质量和教学管理的探讨

在当前形势下提高教育、教学质量已成为高校的迫切任务。本文针对高校教学管理中的实际问题,就如何辨证地理解教学质量和教学质量管理以及如何正确地实施教学质量管理作了一些探讨。     

高等学校教学管理研讨会召开

９月１６日至１７日 ,全国高等学校教学研究中心组织的“高等学校教学管理研讨会”在安徽大学召开。来自全国４０多所高校的教学管理人员及有关专家共５０余人参加了此次研讨会 ,合肥部分高校的教学管理人员列席了会议。全国高等学校教学研究中心负责人杨祥同志主持会议并讲话     

高等学校教学管理中的沟通

基于管理学、心理学的角度探讨高等学校教学管理中的沟通问题,有助于提高教学管理效率。针对高校教学管理中沟通的主要障碍,我们应从完善教学管理中的制度性沟通、教学管理中的情感沟通、基于现代信息技术和网络技术的沟通效率、师生沟通的共同价值平台、沟通式教学方法以及营造沟通的组织文化氛围等方面进行解决。     

浅谈高等学校教学管理组织

高等学校教学管理组织是一个多层次、多角度的系统，按我国现行管理体制，教学管理系统由校(院)长、管理职能部门和系组成，以校和系两级行政组织为主。但从管理教学的角度看，是三级管理层次，即校(院)、系、教研室。虽然教研室是业务部门，叉不是一级行政机构，但从管理教学的实际出发，     

浅谈高等学校教学管理组织

高等学校教学管理组织是一个多层次、多角度的系统,按我国现行管理体制,教学管理系统由校(院)长、管理职能部门和系组成,以校和系两级行政组织为主。但从管理教学的角度看,是三级管理层次,即校(院)、系、教研室。虽然教研室是业务部门,又不是一级行政机构,但从管理教学的实际出发,它是教学管理组织系统中不可缺少的一个子系统。教学中许多工作都由它去组织实施,因此把它看作管理教学的一个层次。在高等教育管理系统中,校(院)、系、教研室是纵向系列。教务处以及其他学校管理机构     

高等学校校院两级教学管理体制的探索与实践

一、实施校院两级教学管理体制的必然性1.实施校院两级教学管理体制是改革发展的必然要求过去我国的高等教育管理体制是条块分割、封闭发展,办学单位缺乏办学自主权,上级主管部门对学校统的过死过严,忽视办学主体积极性的发挥,限制了学校的自主发展,造成了教育资源的浪费。从上个世纪末开始,我国高等教育的宏观管理体制由过去统一的三级管理,转变为由中央和地方的两级管理,增加了高校的办学自主权,这种大环境的变化客观上要求教学管理体制也必须进行改革,校院两级管理模式正是在这种新形势下应运而生的。2.实施校院两级教学管理体制是高校扩…     

高等学校现代化教学管理浅谈

本文在对我国高校教学管理中存在问题进行总结的基础上,分析了提高高校教学管理质量的必要性和可行性,提出在高校教学管理中引进ISO9000质量管理体系,以实现高校教学管理的正规化、规范化,推进高校教学质量全面提高。     

论高等学校的基层教学管理

本文阐述了在当前形势下高等学校作为基层教学管理的系主要抓的几项内容;高等学校基层管理常见的几种模式以及建立在基层教学管理实践基础之上的几种主要教学管理原则。     

论高等学校的基层教学管理

基层教学管理是直接面向教学第一线的教学单位为实现培养目标而对教学工作进行的计划、组织、控制、协调的过程。在高等学校，基层教学管理即是系级教学管理，它是学校教学管理的前提和基础。高等学校基层教学管理有其特有的内容和模式，也有不可违背的基本原则，了解这一切，才能为基层教学管理的改革提供科学的理论依据     

试论高等学校教学管理的创新

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是永恒的主题。而提高教学质量,大力推进教学管理创新至关重要。创新教学管理是当前形势发展的迫切要求。教学管理的内涵就是要创新教育观念,创新教学管理机制和制度,创新管理手段,重视教学管理队伍的建设。大力推进教学管理创新,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键。运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量。