浅谈高中语文分层教学的有效实践

素质教育的目的不仅要求学生学会知识,更要会学习,学会自我增长知识,教师应该不断为学生创造条件,激励他们懂得自觉学习,激发他们的学习积极性,指导他们主动地学会学习。在日常的语文教学中,就必须进行分层教学,以促进每一名学生的进步和发展。     

“分组管理自主合作”班级改革探究

班主任是学生成长的引导者,合作者和服务者。平等的对待每一位学生,应努力在班级管理中给每一位学生提供发展的平台,使学生在交流中学会管理,学会自主与合作。     

课堂上被震撼的感动

作为每一位人民教师,在当孩子们工作的时候,我们一定得扮演好自己的角色,一定要有意识的观察:我们的孩子究竟是阿德还是阿才?我们应该怎样因材施教的培养他们?只有这样做,我们才不愧为人民教师这个职业,才不愧于自己的内心。     

班主任应具有的多重角色

有时,我常常问自己:我是谁? 我在充当的是什么角色? 人生,是一个舞台,喜怒哀乐是一出戏.而我一位班主任,在这一幕幕戏里,却要完成多重形象的塑造.三尺讲台、一方教室,是一片小天地.班主任要做擎天柱,也得通过多重角色撑起学生头顶的一片蓝天;在教坛生涯中成功演绎好多重角色,承担起培养学生良好学习习惯的重任,使学生能健康、快乐地成长.     

班主任应具有的多重角色

有时，我常常问自己：我是谁？我在充当的是什么角色？人生，是一个舞台，喜怒哀乐是一出戏。而我一位班主任。在这一幕幕戏里，却要完成多重形象的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地。班主任要做擎天柱，也得通过多重角色撑起学生头顶的一片蓝天；在教坛生涯中成功演绎好多重角色，承担起培养学生良好学习习惯的重任，使学生能健康、快乐地成长。     

浅议如何正确引导高职学生健康心理——所遇“问题学生”的个性心理分析及对策

教师最大的幸福就是看到学生们在成长,并把—批批的学生送往理想的彼岸。教书育人是教师的天职,我们要善于把爱施向每一位学生,特别是那些“问题学生”。他们同样拥有金子般的个性,我们要善于发掘他们,用我们的火种为他们抚平创伤,找回自信,进而绽放个性,重现真我。这在班集体的建设中起着不可估量的作用。     

论班级管理中的赏识策略

随着时代的发展,班级管理也需要进行新策略的探索。用心去赏识每一位学生,让每一位学生学会赏识,用彼此的激励去赢得成功,努力构建一个充满爱的和谐班级体。赏识策略不是万能的,它需要在探索中不断完善。     

小议体育教学中学生创新能力的开发

健康的师生关系,崇高的教师威信是唤醒学生内在的创造潜能的重要条件,教师要把激情、微笑、情趣带入课堂,在教学过程中热情地关心,爱护每一位学生,尤其要厚爱身体素质差,协调性,接受能力低下的学生,让他们能真切地感受到教师的热忱与温暖.     

读透文本领悟写作技巧

我在平时的阅读教学中从以下四个方面让学生领悟写作的技巧:一、从文本中学会拟题(话题和材料作文);二、从文本中学会开头;三、从文本中学会选材;四、从文本中学会结尾,从而激发每一个学生的活动兴趣,让学生在完成阅读教学任务的同时又要紧扣写作目标前行。     

谈谈中等职业学校营销人才的培养模式

应让学生懂得人际关系的处理才是营销的关键所在,而营销关系处理的关键所在就是要让学生懂得发自内心地关心他人,学会自己在营销过程中的角色转换,不但要爱你的产品,而且更要用爱心爱你的顾客,将自己的角色转换成一位你所代理产品的行业顾问,用顾问的角色与顾客交流,给顾客以帮助和建议,拉近与顾客的距离,去除顾客的防范心理,才能更有效的做好产品的销售。     

用爱点亮希望

作为一名年轻的教育工作者,在海岛这片沃土上,无怨无悔地耕耘着这片肥沃的土地,用无私奉献的爱心眷恋海岛的孩子们,打开了学生们的心灵之窗。"爱如春雨,育人无声。"在平凡的教育教学工作中,我们要学会要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,、尊重、鼓励学生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,使她们在爱里成长,在爱里成功。     

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外,其余学生一毕业即上岗,所以在教学中要有一定的针对性,在教会他们习作的同时,要教会他们学会做人,学会做事,激化他们学习兴趣,创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。     

教学生做人教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外,其余学生一毕业即上岗,所以在教学中要有一定的针对性,在教会他们习作的同时,要教会他们学会做人,学会做事,激化他们学习兴趣,创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功.     

道理溶于管理之中

要想做一位合格的老师,不仅仅是让自己去喜欢每位学生,更重要的是能让没一个学生喜欢上老师,要想每个人都喜欢老师,那么各位老师就要从各个方面来完善自己,在学生面前既是师长也是他们的知心朋友。要让看似简单的道理能在管理中发挥最好的效果。     

初一数学课外“补差”案例分析

作为数学教师,要认识到初一数学学习对于初中乃至整个初级阶段的数学学习的重要性,在对学生进行补差的过程中,要耐心的对待每一位学生,通过多种有效的方法和技巧,将学习方法教授给学生,使他们能够打好数学学习的基础,从而更有信心的面对之后的学习过程。     

道理溶于管理之中

要想做一位合格的老师,不仅仅是让自己去喜欢每位学生,更重要的是能让没一个学生喜欢上老师,要想每个人都喜欢老师,那么各位老师就要从各个方面来完善自己,在学生面前既是师长也是他们的知心朋友。要让看似简单的道理能在管理中发挥最好的效果。     

如何提升初中生的物理自主学习能力

新课程强调教学中要注意以学生为主体,培养学生的主体意识,让学生学会学习,自主学习。作为教师在这个过程中主要起到引导和组织的作用,而不是主导作用。而作为学习主体的学生,由于个人的学习经历与生活经验都有不同,因而他们的学习方式也会存在差异。而现行教学改革则要求教师改变单一的以接受为主的教学方式,尊重学生的个体差异,强调探究学习、发现学习以及自主学习,进而为学生的终身学习打下基础。为此,在教学中培养学生自主学习能力是每一位教师都应该加以重视,现在我就以初中物理教学为基础,对如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力谈几点自己的看法。     

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外，其余学生一毕业即上岗，所以在教学中要有一定的针对性，在教会他们习作的同时，要教会他们学会做人，学会做事，激化他们学习兴趣，创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。     

浅谈提高应用文写作教学效果的有效途径

应用文写作教学中,如果教学思想与方法不够科学,极容易导致学生对其失去兴趣,教学效果自然无从谈起。怎样调动学生的积极性,让他们主动地参与到教学活动中去,是每一位任课教师的工作重点。教学方法要机动、灵活。在实际的教学活动中最好能够做到因人而异、因地制宜。另外,学生是教学活动中的主体,教师应该采取相关措施,解放学生的思想,完成从＂要我学＂到＂我要学＂的转变。[1]     

浅议一体化教学模式下教师角色的转变

“校企合作,工学一体”人才培养模式促进一体化教学改革,在课程开发上力求培养学生的能力,课程实施上注重学生主体性,在课程达成目标上注重学生工学能力的培养,既学会做人又学会做事。教学模式的改革给教师带来机遇与挑战,传统授业解惑的教师角色已经不能适用一体化教学模式,一体化教师角色应从探索适合学生教学方法、实现学生差异发展、带着学生走向知识、变知识本位为能力本位四个方面进行有效转变。