转变观念 改进教法——初中英语新教材教法思考

中英合编的义务教育初中英语教材(实验本)投入使用后,教师们反响强烈.他们一致认为,这套教材符合义务教育初中英语教学大纲精神,吸收了现代语言教学的先进方法,又继承了行之有效的传统教学方法,是一套好教材.但是,通过几年的教学实践,教师们深深感到,要教好新教材,还必须更新教学观念,改进教学方法.一、转变教学观念长期以来,我国的外语教学基本上是按照欧洲古老的“语法翻译法”的路子走过来的.50年代又受苏联“自觉对比法”的影响,实际上把语言看成一门知识,把外语教学当成知识的传授.重视语音、语法、词汇基础知识的传授,忽视听、说、读、写基本技能的培训.到70年代以后,我们接受了以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础的“听说法、情景法、视听法”等影响,认为语言不仅是知识,还是一门技能.这也许可以算作是我国中学外语教学观念的第一次转变.     

英语新教材教法点滴

英语新教材教法点滴吕润梅学习语言的目的，无非是要以此为工具进行交际。但是以语法句型为主要脉络编写的旧教材，过于重视语言的结构形式，脱离语境单纯进行句型操练，忽视语言的交际功能。旧教材这种以语法句型为主的教学体系，我们称之为结构教学。而以语言功能为纲，...     

英语新教材教法刍议

在我国中小学教育处于由“应试教育”向“素质教育”的转轨时期,培养综合素质,提高英语知识的水平和运用技能是每个外语教师应当具备的基本能力.但要真正用好1993年由中英合作编写的新的九年制义务教育英语教材,就必须在熟练掌握教材的基础上,深刻理解新教材的特点和教学方法.总之,要用开放型的现代教育手段,代替陈旧僵化的传统教育模式,培养学生使用英语的交际能力,以适应社会进步和改革开放的需要.     

新教材新观念新教法──浅谈高中英语新教材阅读课教学

全日制普通高级中学教学大纲指出：“全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,培养在口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力,更侧重阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”为了达到这一目的,高中英语新教材由高一每单元一篇阅读文章发展到高三每单元两篇,阅读量相当大。新教材对阅读能力的要求是以每分钟40－50个词的速度,阅读生词不超过3％的材料,理解正确率达到70％。但由于部分教师定型于旧教材的课文教学,在实施…     

高一英语新教材教法之我见

去年全国高一年级学生开始使用新的英语教材，此教材同旧教材相比更注重英语作为语言的交际功能，更注重培养学生综合运用语言的能力。选材和教学活动的设计新颖有趣，感染力强，适合学生的身心发展要求。它还采用分项目编排，教学目标相当明确。这本教材既有利于提高学生的语言素质，也利于英语教师的发展。但是新教材的使用也带来了一些问题。     

职业英语新教材教法初探

山东省职业中学英语新教材在内容编写上有独到之处:一是选材趣味性强,较贴近学生的生活;二是按语言的交际功能编写,每一单元都围绕一个话题展开.     

初一英语新教材教法初探

我自1996年起,但任了初一年级两个班的英语教学任务。由于新教材的编写不再像统编教材那样以语法为主要线索来安排教学内容,而是从交际出发,既考虑语言和交际需要,又考虑语音、词汇和语法结构等因素,更考虑语言的功能,并使它们有机地结合在一起。这对于长期从事统编教材教学的教师来说,是一个新的课题和考验。为教好新教材,教师必须钻研教学大纲、教参和教材。并结合教学实践,探索一条新的路子。 一、创造学习气氛 初一新生,尤其是小城镇的新生,小学时没有接触过英语,怎样在他们一开始接触英语时就能激发起学习兴趣呢?我根据他们好奇心强,不怕羞,好动,好表现的年龄特点,在教学字母之前,先教会他们几句日常用语:①Good morning?Good afternoon?②What's yourname?My name is……③How are you?     

初三英语新教材教法初探

经过初一、初二的新教材教学(JEFC)。本学年进入全面落实《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中所规定的各项教学目标的最后一年,同时又面临初三毕业、升学考试。 如何圆满完成初三英语教学任务?是受统编教材的影响,走以前复习的老路,即拼命挤时间,赶进度,提前数月开始复习,还是根据新教材的特点,探索一条新教材、新教法的路子,本人作了些粗浅的尝试。 老教材词汇量大,难点相对集中,知识复现率低。 新教材图文并茂,语境氛围真实可及,相对教材而言还减少了词汇量和部分语法项目,尤其是第三册教材的编排,更注重循序渐进和语言知识的不断复现,根据教材的这些特点和初三学年的具体情况,我的做法是:     

用新教法教新教材──兼谈外研版英语新教材的特点

<正>自新课改实施以来,我国普通中学采用的英语新版教材与我国《高中英语新课程标准》相辉映。其既顺应了时代变化的发展又满足了社会进步的需求。外研版英语新教材以培养语言综合运用能力为目标,融语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识为一体,使学生在学习语言的同时,体味、感受生活。它不但有利于提高学生的英语实际应用能力而且可以促进学生对世界多元文化的进一步了解。本文分析了在运用新教法教新教材的背景下,外研版英语新教材的特点,其旨在为提高英语教学做出微薄贡献。     

使用新教材 探索新教法──初中地理新教材的教学探索

使用新教材探索新教法──初中地理新教材的教学探索海原中学崔斌人民教育出版社新编的义务教育初中地理教材共四册，供初中一、二年级使用。新编地理教材，在内容和形式上都较旧教材有较大的突破，使人感到耳目一新。与旧教材相比，其最显著的特点是：以提高民族素质为出...     

英语教学要转变观念,改进教法

２１世纪是世界经济竞争异常激烈,新技术革命向纵深发展的时代。科学进步靠人才,人才培养靠教育。培养高素质的跨世纪人才是时代的需要,是历史赋予教师的重要使命。而英语教学在培养高素质人才中占有重要的地位。一、转变传统的英语教学观念联合国《２１世纪教育委员会...     

转变观念，改进教法，增添活力

高等数学教学是一个多方位的函数,要使教学适应现代要求,充满生机,关键是转变思想观念,不断改进教学方法,给教学注入新的活力和引力,使学生真正认识到数学在实践中的巨大作用。本文就如何运用一些比较新颖、成熟的数学教学方式来增添教学活力作粗浅介绍,仅供大家参考。     

转变观念 挑战教法

20 0 3年部分省、市中考试题 ,能较好地体现当前基础课程改革的精神和课程标准的新理念 ,既重视了初中数学教学的时代性、基础性和发展性 ,又注意了改变课程内容繁、难、偏、旧和课程实施中的死记硬背、机械训练的状况 ,倡导学生主动参与、乐于探究、生动活泼的学习 .能极好地体现数学教学的新走向 :数学生活化、数学应用化、学习主人化 .细细研读 2 0 0 3年各省市中考数学试卷 ,启示多多 .1　注重基础 ,掌握必需的数学《数学课程标准》基本理念第一条明确指出 :使数学教育面向全体学生 ,实现人人能获得必需的数学 .虽然各省、市中考数学试…     

转变观念改革教法

转变传统观念，在教学方法上进行大胆的尝试，是新时期对教育提出的新的要求，是培养新型人才的必由之路。     

英语新教材的语法地位及其教法初探

长期以来,传统英语教材以语法为重点,用单一的翻译法传授英语知识.九年义务教育英语新教材一改过去统编教材以语法为纲,着重语言知识教学,死抠语法条条,缺乏对语言交际能力的培养这一传统教学方法,而代之以在真实的情景中进行富有趣味的交际语言的训练,亦即听说领先,培养学生运用语言交际的能力.     

新教材 教法新

课堂教学处于学校教育的核心地位,教育目标价值主要通过课堂教学来实施。面对新课程、新教材,面对课堂教学改革,面对实践之中的种种困惑,需要我们不断学习、不断讨论,不断深化改革,创新提高。笔者就     

根据《生物》新教材特点改进教法

上海版七年级《生物》新教材,改变了几十年来传统的《植物学》、《动物学》分课开设的状况,将原有的动植物知识以生物的生命活动现象为主线进行编写,这样的编写体系大大地简化了内容,但生物教师在教学过程中却普遍反映新教材难上,因为生物学教学上的内容在教材上仅点了一下。作为生物教师该如何适应新教材特点,精心设计每一堂课,寻找较佳教法．吸引学生有兴趣地参与课堂教学,并完成教学目标所定的要求,是本文要探索的问题。通过自己上一学年使用新教材的实践．体会到新教材有利于教师充分发挥能力、施展才华,但它对教师的要求更高…