语文课堂教学要有“板”有“眼”

"板眼"是音乐术语。《现代汉语词典》对"板眼"的解释为:"民族音乐和戏曲中的节拍,每小节中最强的拍子叫板,其余的拍子叫眼。"联系"板眼",我想到了我们的小学语文课堂教学,是不是也应该有强有弱、有板有眼呢?     

诗词教学要有“方”有“法”

韩建飞老师这份教学设计,扣住诗词鉴赏的"景情、技巧"两大要素,从诗歌的节奏韵律、语调的抑扬顿挫、语速的舒缓激扬切入,通过学生的反复阅读,教师恰当的导引点拨,完成了本词的鉴赏,彰显了教学个性,体现出扎实的功底.因此,这份设计研究价值较大.其中"语调节奏的导引""点染技巧的点评"是最突出的亮点.如"最后两句是祝愿之辞,朗读时语气诚恳,‘好景’二字声音延长,语调上扬,节奏和缓",这样的指导,既利于本词语调节奏的把握,又利于对本词情感的品味,的确可圈可点.     

作文教学要有“情”有“趣”

我们的作文教学,人文精神实在太少,其中尤其缺的是情趣。重情趣是以人为本教育思想在作文教学实践中集中而生动的体现。     

小学数学思维训练要有“度”

小学数学思维训练要有“度”石炭井矿务局教育处教研室思维是智力活动的核心。学生技能的形成、能力的提高，主要是靠思维训练来完成的。因此，增强思维训练的科学性、实效性是培养学生形成良好思维品质、减轻学生负担、高质量完成教学任务的重要保证。在小学数学教学中，...     

教学要有“三情”

教学的过程，是教师与学生之间相互交往的过程，成功的教师注重“浓缩”多种情感与学生进行有深度、全方位的交流。这种浓缩的情感应当包括三种：一是教师的“爱人之情”，二是教师讲授中的“感人之情”，三是教学中的“审美之情”。一个好的教师，可以将这多种情，传达给学生，并使之内化在深层素质中。 　　教师的“爱人之情”。一个教师如果不爱自己的教学对象，对学生没有满腔的爱心，他的教学是很难搞好的。只有具有爱的深情，教师才会更好地备课、讲课，从各方面提高自己。这种爱心会渗透到教师的一言一行之中，学生们能强烈地感受到…     

政治课教学要有“侵略性”

<正>近段时间,笔者带实习教师,有机会换个角色审视日常的课堂教学,加上与实习教师的切磋琢磨,有一种想法越来越清晰地浮现在脑海中:一堂好的政治课要有一定的"侵略性"!一般而言,"侵略"是个贬义词,指称一切"侵犯别国的领土、主权,掠夺财富并奴役别国的人民"的行为,因此,"侵略性"应属于一种不良的属性。但是,在现代竞技体育中,尤其在美国男子职业篮球联赛(NBA)中,屡屡可以看到教练叮嘱队员要有"侵略性",意指队员不要惧怕和对手有身体的接触     

要保证教师有足够的教学时间

现在,教育事業的最大困難之一就是師资數量不足、質量不高。要克服這個困難,必須一方面及時地大量地培養新師资,一方面合理地使现有的師资——首先是要保證教師有足够的教學工作時間。 從最近各級学校典型調查報告中的材料來看,一方面今天各級學校教師一般地都很忙,每天工作和學習時間,多在十小時以上,個别的甚至達到十四、五小時;另一方面,從事教學工作的時間又嫌不足,一般地说,約佔教師全部工作和学習時间總和的百分之六十左右。例如調查武漢大学機械、物理、農藝、經濟等学系三十五位教師每週工作和学習時间平均達到五九點一八小時,其中教学工作的時間佔三三點八六小時(內備課一六點七六小時,上課五點零二小時,改卷與輔導三點五六小時,實驗實習二點八二小時,開會及其他五點七小時),佔總時間百分之五七點二;政     

语文教学要有“现场感”

前些日子,学校举行青年教师好课竞赛,虽然许多教师教学时联系深广有度,开掘宽严得体,极大调动了学生的学习兴趣,但也暴露出一个通病:缺乏教学生成能力,缺少教学现场感。     

数学教学要有“序”

"数学是思维的体操.""数学是一门具有高度抽象性和严谨逻辑性的学科.""数学是一个培养学生逻辑性思维的学科."……从这些表述中不难看出一个共性,那就是数学离不开逻辑,离不开内在的"序".既然逻辑作为数学这门学科的特质,那么作为数学的教学也自然离不开逻辑,离不开蕴含其中的"序".为此,作为数学教师的我们在进行数学教学时,一定要考虑到其内在的逻辑性,一定要梳理出其内在的序列.     

语文教学要有“界”

《语文课程标准》强调:应拓宽语文学习的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。学科教学的延伸成为贯彻课程综合性的最显著的形式和最有效的平台。那么,什么样的延伸才有价值呢?     

语文教学要有“变”

语文学科对学生的人生观、价值观和世界观的形成起着重要的影响作用。正如教育家杜威先生所说：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”根据新课程标准的要求,教师在课堂教学中应善于调整教学策略,常教常新,要有“变”。     

音乐教学要有“情”

教师要以饱满的热情投入教学。音乐教学应该是一幅色彩斑斓的情感画卷，音乐教师在这画卷中，既是学生情感的启动者，又是音乐情感的传递者和表现者。所以作为一个音乐教师，要具有丰富多彩的情感世界。教师在讲解、谈话、范唱、范奏、伴奏、表演等一系列的教学活动中要动之以情，授之以情。笔者听过一位青年教师上初中音乐课，选的教材是《牧羊姑娘》，教者通过生动感人的语言描述、讲解和深情的范唱，激起了学生对牧羊女的深切同情，有的学生甚至流下了深情的眼泪。 　　营造一个师生情感和谐的教学环境。在教学活动中，教师可与学生共…     

语文课堂教学要“有我”

国学大师王国维把诗歌的境界分为“有我之境”和“无我之境”,并认为“有我之境”和“无我之境”在诗歌创作中同等重要。借用大师的话来形容语文课堂教学,余以为,课堂教学首先要追求并一辈子要追求的当是“有我之境”。只有“有我”,课堂教学才有灵魂;     

语文教学要有“的”放矢

农村中小学因硬件设施的参差不齐,办学条件不能与城镇学校同日而语,加之教师囿于思维局限,教育教学思想不可能完全放开,就让农村学生的语文素养与城镇学生相比相去甚远。针对上述实际,农村中小学的语文老师在教育教学中更应陔有“的”放矢,把握好教学之“的”。     

文言文教学要有“言”也有“文”

著名特级教师钱梦龙先生说过：“文言文，首先是‘文’，而不是文言词句的任意堆砌。……目前文言文教学最大的弊病是什么一言以蔽之，曰：有言无文。”此言极是，“于我心有戚戚焉”。先看两例。笔者于１９９７年１０月７日听了某老师上的一堂高一的课，课题为《邹忌讽齐王纳谏》。他的这节课的教学程序是这样安排的：一、回顾一下单元知识短文《怎样学习文言文》的内容要点。二、检查课前准备情况。分别请一男生、一女生上黑板默写“文言文学习六要点”。“六要点”中，除“文学、文化常识”外，其余的五点就是１９９６年《考试说明》中“…     

实施“有过程”的教学 推进“有思维”的学习——谈如何有效突破“认识时间”的教学重、难点

"认识时间"对学生而言是一个非常抽象的内容,特别是"认识几时几分"这个教学重、难点,更不容易理解和掌握。课堂教学中,实施"有过程"的教学,推进"有思维"的学习,能使学生有体验、有质疑,进行更深入的学习,从而突破教学的重、难点。     

写字教学要做到四个“要有”

写字教学要做到四个“要有”哈尔滨铁路第四小学李晓晖在低年级的识字教学过程中，如何对学生进行科学的写字指导，是使学生养成良好的学习习惯，提高识字教学质量的重要环节。要指导低年级学生写好字，特别是能写出一手好字，是一件十分艰巨的工作。总结多年来的教学实践...     

小学数学概念教学要有“轻”有“重”

概念教学是小学数学课堂中较为典型且让我们一线教师深感为难的课型,新课程改革后,我们常常看到教师们为了体现学生的自主地位,由学生自己总结出概念,花尽心思、绞尽脑汁设计教学活动,让概念一个字一个词的呈现以帮助学生理解;还时常见到将概念教学的三个阶段:引入、形成、发展混为一谈,不分彼此,面面俱到,最后却面面不到的情形。因此对于概念教学不应仅是拘泥于文字     

“作文要有样子”教学案例

一、教学设计说明2013年10月16日,我在学校上了一节公开课,课题《作文要有样子》表达了我对作文的认识和主张,这和我所追求的“自由的呼吸、美丽的绽放”的教育理想并不违背。在我看来,外在形式都是内在规则使然,所谓自由不是毫无限制,而是对规则的适应和精熟;所谓创新不是完全破坏,而是对规则的改造和重建。因此,对形式的重视和讲究其实是对规则的尊重和遵循。     

文言文教学要有“文人”情怀

何谓文言文教学的有效性,除了要有利于会考和高考外,很重要的一点是要以“人”育人,有利于学生一生的发展。站在这样的高度,我们设计文言文教学时眼中必须要有“文人”,在教学时要引导学生细细品味字里行间蕴涵的“文人”的人生智慧与情怀。可以这样说,入选教材的每一篇文言文都是经典,经典文言文的每一个文言字词都蕴涵了深厚的文化内涵,每一个文字都饱含了作者丰富的情思。这些文言文字背后都站着一个人,这个人就是作者自己,他们或胸怀天下,忧国忧民;或慷慨悲歌,傲骨嶙峋;或俯仰天地,哲思古今……重视对“文人”的教学,对传承古代文化的精髓,全面提升学生的人文素养是非常重要的。