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纵观近十年高考,其命题含蕴深远:考点广,立意新,形式活,解法多……,确实令人欣慰。然而,试卷发下去,却只有少数考生能够在单位时间内完成。原因何在?笔调查发现考生“花时间做小题,差时间做中档题,无时间做难题”的情况十分普遍。我们能否让考生在单位时间里“省时间做小题,用时间做中档题,挤时间做难题”呢?下例谈“小题”巧解的八种方略,但愿对考生有所启示。 相似文献
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2005年湖南省高考(理科)第10题:设P是△ABC内任意一点,S△ABC表示△ABC的面积,定义f(P)=(λ1,λ2,λ3),若G是△ABC的重心, f(Q)=(1/2,1/3,1/6),则 (A)点Q在△GAB内; (B)点Q在△GBC内; (C)点Q在△GCA内; (D)点Q与G重合. 1.命题思路探究 相似文献
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题1 函数y=f(x)的图象与直线x=a,x=b及x轴所围成的面积称为函数f(x)在[a,b]上的面积. 相似文献
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2 0 0 3年全国高考数学题考哭了不少优等生 ,估计不会是本题的缘故吧 !本题的解法较多 ,本文摘录了几种 ,以飨读者。 相似文献
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杨明正余磊 《中学数学研究(江西师大)》2014,(2):30-31
正2013年高考早已落幕,全国各地高考题依然是亮点频现精彩纷呈,对于好题新题一线教师应认真研究,以此指导日后的教学,笔者试着对2013安徽高考(理)第18题进行了探究,探究结果呈现如下:1.原题再现 相似文献
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全国高考试题每年都有创新,创新的高考试题不但具有很好的考试功能,而且具有珍贵的教学价值,研究新型高考试题的解法,对于改进教学方法,提高教学效果具有重要意义. 相似文献
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用信息论的观点,题型可分为信息重现型和信息迁移型题.创新题大多是信息迁移型题,着力于数学思维能力的考查,题型新颖、形式多样、不拘一格、有一定的综合性,要求考生有扎实的基础和较强的阅读理解、分析判断、综合加工的能力.创新题是相对于考生考前所接触的绝大多数练习题而言的,创新题背景新颖、设问形式独特、内容脱俗,背负着考查能力的重任,是题海战无法凑效的.1999、2000、2001年创新题占全卷分数分别达38%、32%、29%,据教育部官员说,2002年高考要增加难度.笔者认为,数学卷增加难度的重担会由… 相似文献
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数学解题教学是教师引导学生进行数学学习的一个重要途径.我认为,在高三最后的数学复习阶段,不仅要着力强调过去所学的基础知识,更要教给学生在基础知识具备的前提下怎样提高学习效率.从一些经典题目出发,精讲精练,多思多求,多问几个为什么,尽可能多地联系一些相关知识和方法;通过问题变式,将自己研究数学问题的心得和方法教给学生,和学生一起进行探究,展示数学问题的来龙去脉. 相似文献
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2003年高考立体几何(文科)试题是: 已知正四棱柱ABCD-A1B1C1D1,AB=1,AA1=2,点E为CC1中点,点F为BD1中点,求点D1到平面BDE的距离. 相似文献
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题目:(2003年理科综合题)用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备. 相似文献
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张岩 《中学数学教学参考》2020,(Z3):115-116
用多种方法解答一道几何题,不仅能使学生更加牢固地掌握所学知识,还有利于他们灵活地运用这些知识解决更多相关问题。通过一题多解,学生可以分析、比较各种解法的优缺点,找到最佳的解题途径,从而提高他们的创造性思维能力和解题能力。 相似文献
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孙安玉 《中学数学研究(江西师大)》2011,(4):18-19
自从导数进入到高中数学后,便不断有创新的定义和题型围绕其出现,给高中数学题增添了新的生机.笔者就高三数学复习教学中遇到的一道导数创新题进行了些许思考,不当之处,敬请指正! 相似文献
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