小学作文教学八法

作文教学是小学语文教学的难点，也是教学研究中分歧最大、争论最激烈的研究领域。当代小学作文教学改革主要力图解决三个问题：一是儿童作文有话可说的问题，二是作文训练的序列问题，三是读写结合的问题，针对以上问题，再结合我四年的作文教学经验，谈谈作文教学的几点方法。     

对当前作文教学的思考

当前作文教学中问题很多。中学生真正对作文有兴趣的少，普遍害怕作文，厌烦作文，写不好作文。我认为当前作文教学主要存在以下几个问题，这些问题是影响作文教学效果提高的关键。[第一段]     

浅谈农村初中语文作文教学生活化

受传统教育观念的影响，农村初中语文作文教学还不尽如人意，作文教学一直是语文教学的薄弱环节，还存在一系列的问题。笔者结合自己教学经验，对农村初中语文作文教学生活化问题进行了一些有益的探索。     

生活处处有文章——谈初中语文作文的有效指导

作文教学是初中语文教学的重头戏，可是实际教学中，仍存在一定的不足和有待改进的地方。本文从分析教学过程中出现的问题和初中生作文存在的弊端入手，提出初中语文作文教学亟待解决的问题以及建议，提出生活中处处有文章的论点，论述作文应生活化。     

改变评价模式 增强作文信心

近年来，随着教育教学改革的不断深入，小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化，学生的作文能力有了不同程度的提高。然而，就整体而言，小学作文教学中依然存在着一些带有普遍性的问题，有的问题相当严重。下面，笔者结合自己的教学实践，就当前小学作文评价存在的问题及解决问题的对策，谈谈自己的看法。     

突破作文教学的三大误区

作文，是语文老师和学生都深感头疼的一件事情。学生写作文，感到心烦，老师教作文、批作文感到收效甚微。那么，问题何在呢？我认为．作文教学的误区是制约作文教学的主要问题。     

对高中作文教学的一点思考

高中作文教学存在一些问题，值得语文教师反思，这些问题严重影响作文教学的质量和学生的作文水平。下面笔者挑选目前高中作文教学中常见的三个问题作以分析，以期引起各位同仁的注意。     

谈作文教学的"两个结合"

中学作文教学应注意做到“两个结合”“作文教学同阅读相结合，学习作文的方法，解决言之有序的问题；作文教学同生活实际相结合，引导学生充实自己的生活，解决言之有物的问题。     

讨论式教学在高年级作文教学中的尝试

作文是学生认识水平和语言表达能力的体现，是学生语文程度的重要客观标志，是观察、思维、表达的综合训练。作文教学既是小学语文教学的一个重要组成部分，也是广大小学语文教师长期关注的一个重要的语文教学核心问题。小学高年级的作文教学属于作文的发展初训期，也是小学作文教学的关键时期，如何开展这一时期的作文教学，如何进一步培养学生的作文兴趣和良好的作文习惯，是我们语文教师共同探索和思考的问题。近年来，我在高年级的作文教学中进行了讨论式教学法的尝试，取得了良好的课堂教学效益。其教学方法在高年级作文课堂教学的应用…     

从作文教学现状调查看农村小学作文教学改革

要改革农村小学的作文教学，就要研究农村小学作文教学的现状，以便抓住问题的症结。最近，我对38所小学、190名教师、500篇作文，来用问卷与查看相结合的方法，进行了作文教学现状的调查。作文教学的指导思想为了了解作文教学的指导思想，我从学生的作文入手。调查了500篇作文的内容。     

作文教学改革与创新能力培养

一、我们究竟应该怎样认识作文教学的目的 这个问题好像很简单，课改之前甚至直到现在，有不少教师和家长都认为，作文教学的目的，就是教会孩子写作文，因为毕业、升学考试都要考作文。为考作文而教作文，目标十分明确。其实，这种看法是错误的，也是十分有害的。因为这样看作文教学的教学目的，     

谈作文教学指导中的思维训练

谈作文教学指导中的思维训练刘立海作文指导是作文教学的中心环节。指导什么，怎样指导，这是长期困扰语文教师的一个问题，同时又是作文教学必须首先解决的根本性问题。不少教师围绕这个问题在不断地探讨研究，力求得出合乎学生心理发展规律和作文能力发展规律的科学认识...     

试谈中小学作文教学的衔接

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作，是初中语文教师夯实新生的作文基础，有效组织作文教学的首要任务，是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中，这个问题一直被人们忽视，有人认为作文教学的目标比较“虚”，没有什么过渡不过渡，衔接不衔接的问题。这种看法是错误的，也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础，是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节，怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要，也…     

放而有度：对开放式作文教学的反思

开放式作文教学，作为一种教学思想、一种教学模式、一种教学行为，是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放，还包括写作时间空间的开放、写作形式的多样化、作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高：学生的作文索养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，很多教师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题，突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题，将有利于我们更好地进行作文教学。     

对当前作文教学问题的再认识

作文教学问题很多，而且沉积已久．要彻底根除并非易事，这与新课改极不适应，为此大家忧心忡忡，认为作文教学前景堪忧。而我以为，我们对作文教学的期望值不要过高，应该用平常心态正确分析和对待这些作文教学问题。下面针对大家所忧虑几个问题谈谈自己的看法。     

让作文“鲜活”起来

根据多年来对作文教学的反思，我认为目前的作文教学主要存在以下几个问题：作文教学与阅读教学脱节；作文教学与课文范例脱节；作文教学脱离生动的现实生活，远离生活体验和社会实践；作文教学忽视基本功的训练，错别字多，语句不通，选材不当，内容空洞，中心不明确；作文训练量小，一学期只有七八次；作文立题、指导和评改的训练过程单一守旧，流于形式，没有创新。那么，如何提高作文教学水平呢？这就要求作文教学要注意让学生苦练基本功。     

初中作文教学问题及对策

本文主要分析了初中作文教学的现状及需要研究的问题。一、初中作文教学现状及产生的主要原因。二、需要研究的问题：让师生明确写作的正确含义，理解写作的真正意义及作用，树立新的写作理念；还原作文教学丰富的内函。抓练笔，培养作文写作能力；正确看待高考话题作文对初中作文教学所产生的冲击；形成初中作文教学的特色化。     

初中作文教学存在的问题及对策

一、作文教学存在的主要问题 有学生直言不讳地说．初中三年写作能力没有得到提升，而作文兴趣却在慢慢丧失；也有教师感叹，作文是个沉重的负担，作文批改很难收到应有的引导、纠正之效。师生同把作文教学当成苦差事。反思这一劳而无功的状况．笔者觉得作文教学主要存在下列问题。     

让学生习作回归生活--农村小学作文教学现状反思

近年来，在全国推进基础教育课程改革的大背景下，小学作文教学研究成果颇丰，教学流派纷呈，但＂作文难，怕作文＂的问题仍一直困扰着教师和学生，特别是农村小学的教师和学生。本文拟从作文教学现状及成因分析、作文教学出路方面进行探究，以期帮助学生克服习作恐惧，提高作文效率。     

关于中学生作文现状的几点思考

针对目前中学作文教学中效率低下，学生写作积极性不高，写作水平提高缓慢等问题，分析了出现这些问题的原因。探讨了应试教育在作文教学中的种种弊端。提出了改变作文教学现状的几点想法。