试论传统教学方法的改革

万里同志在全国教育工作会议上的讲话(1985.5.17)中指出:“我们陈腐的传统教育思想和教学方法,可以说是一种封闭型的教育思想和教学方法”,“如果不彻底改变这种教育思想和教学方法,即使国家增加很多经费,仍然培养不出大量的适应新时代需要的新型人才,特别是第一流的人才。”本文就我国传统教学方法的改革,谈一点不成熟的看法。     

适应时代要求 改革语文教育

万里同志指出:不适应社会主义现代化建设的教育思想,教学方法必须改变,这种“陈腐的”、“封闭型”的教育思想和教学方法“由来已久,根深蒂固”,如不彻底改革,“即使国家增加很多经费仍然培养不出大量适应新时代需要的新型人才,特别是第一流人才。”这种分析是中肯的,也符合小学语文教育的实际。 小学语文教育不适应现代化建设的表现是多方面的,它受传统教育中落后思想方法的影响,主要来自两     

必须重视大学教学方法的改革

社会进步和科技发展向高等教育提出了改革传统的教学方法的新课题。万里同志曾在全国教育工作会议上指出,改变传统教育方法是一个与人才培养质量密切相关的问题。他说,“如果不彻底改变陈腐的传统教育思想和教学方法,即使国家增加很多经费,仍然培养不出大量的适应新时代需要的新型人才,特别是第一流的人才。”这是值得我们深思的。     

用“四让法”教语文

语文教学改革，主要是教学方法的改革。教育家宁鸿彬说得好：“只有不好的教学方法．没有教不好的学生。”这句话很有道理，它告诉我们，那种死板的、陈旧的、填鸭式的教学方法，不可能发展学生的智力，培养出真正优秀的学生。唯有新的、富有生气的、启发式的、灵活生动的教学方式，才能适应教育发展的趋势，培养出素质较高的新型人才。通过多年的语文教学实践，笔者总结出一些行之有效的教学方法。概括为“四个让”。     

改革职工高中历史课教学的一些尝试

<正> 万里同志在全国教育工作会议上指出:“我国陈腐的传统教育思想与教学方法,是一种封闭型的教育思想与教学方法。它至今还或多或少地影响着我们的教育工作。”“我们现在要取得社会主义建设和经济体制改革的成功,就应该进行改革,消除这种陈腐的传统的教育思想和教学方法的影响,大大发扬实事求是的精神、敢于创新的精神。”显然,破除陈旧、僵化、保守的教育思想与教学方法,创立新时代需要的崭新的教育思想与教学方法,已经提上了议事日程,是摆在我们广大教育工作者面前光荣而艰巨的任务。自前年下半期开始,笔者曾担任了职工高中历史课教学工作。教学过程中,曾就这门课的教学     

打破封闭式教学的可贵尝试——四年语文教学改革实验的回顾

为适应时代的要求,我们省教研室自1982年秋季以来着力抓了十四个班的语文教学改革实验。这些班的改革实验不同程度地都收到了成效,在一定意义上说,这些改革是对陈旧传统教育的冲击,这种冲击集中起来就是力图打破封闭型的教学思想、教学內容和教学方法     

必须一手抓教学改革一手抓学风建设

高等学校要培养新时代所需要的人才,必须积极进行教学改革,改变教育思想落后、教学内容陈旧和教学方法死板的状况,开创教学工作的新局面。这是一项十分艰巨的任务。多年来,我院在教学工作、思想政治工作和学校管理上,一直是注重严格要求的。1985年年初,我院在过去几年进行教学改革的基础上,进一步采取了一些改革措施。基本的指导思想是把教学搞活。在鼓励教师大胆改革教学内容和教学方式的同时,给学生以较大的学习主动权和“自由度”,以便让学生学得更多、更好、更活。     

语文教学“点拨法”新探

一、点拨法的科学意义一种科学的教学方法的产生和运用,必须依据一块广阔的教育理论同教学实践相结合的土壤。语文教学点拨法就是在吸取古今中外的教育家和语文教学专家阐明的真知灼见的基础上,在现代教育科学理论的指导下,经过长期的教学改革实践。总结发展起来的一种适应现代化教学需要的教学方法。我们研究它,不仅要作历史的纵向考察,而且要作现实的横向思考;不仅要从教育的宏观角度来领悟,也要从教学的微观角度来把握;不仅要从教育学、心理学的高度来阐释,还要结合语言学、文艺学的特点来探讨。这是一项复杂的任务。我们认定“点拨法”是一种“现代化”的教学方法,是因为它在总结吸收前人创建的理论与实践经验的基础上有了新的发展与提高,已经注入了新时代的活水;说它是一种“科学的”教学力     

做研究型的教师

处在新时代并稍有思想敏感的教师 ,都会感受到一种咄咄逼人的压力感和责任感。在当今这个科学技术日新月异 ,知识迅速更新 ,新理念、新理论层出不穷 ,传媒日益多元化的新时代 ,当教师越来越困难了。难在何处 ?难就难在教师单纯在传统学校里靠“一次性充电”获得的那些极为有限的知识 ,在当今新知识、新观念、新理论两三年就翻一番的时代 ,显得太少了 ,太陈旧了 ,太捉襟见肘了 ;难就难在新时期我们的教育宗旨变了 ,培养目标变了 ,党和国家要求我们“科教兴国” ,要求我们培养高素质的创新人才。培养创新型人才 ,需要创新型的教师 ,这道理是不…     

活跃学术思想 提高研究能力

“我们需要许多才华横溢的人,需要各个学术文化领域的伟人。”“陈腐的教育思想和教学方法,培养出来的人才,只能是‘唯书’,‘唯上’,必然缺乏创造性和进取精神。”这是万里同志的两段名言。我认为上述两段话的意思是希望把研究生培养成创造新时代的伟大人物,而要做到这一点,必须彻底改革教育思想和教学方法。首先从人才谈起。如果某人饱读诗书,学了很多知识,只能算仓库型人才;如果同时具有知识和正确的学术思想,则属于传输型人才;如果同时具有知识、学术思想和研究能力,则可能成为创造科学技术的伟人。当然,这三种人都是人才,不过,新时代最需要的是第三种人才。     

万里同志《在全国教育工作会议上的讲话》(摘登)——不适应社会主义现代化建设的教育思想、教学方法必须改变

改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容,这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重大问题。教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。什么叫“好人才”?一句话,就是新时代需要的人才。这个新时代需要的人才,应该是有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社     

广告教学中的思考

“广告学”是一门颇具开拓性、创造性和发展性的学科,它与社会实际生活的关系极为密切。伴随着科技、经济的迅速发展,以及教学改革的不断深入,传统的广告教学方法已不能适应新时代广告教育的需要,因此在新经济时代下,广告教学应该转变教育理念,以培养适应社会和经济发展的学习型、创新型人才为目标,采用案例教学与创新教育、素质教育相结合的教育方式,以促进广告教学和广告产业的良好发展。     

对传统语文课堂教学方法的思考

社会的需要决定语文教育的内容,语文教育的内容又决定语文教育的形式与方法。我国古代传统的语文教学方法主要是讲解与背诵。从二十世纪初开始．我国语文教育的内容与教学方法就发生了重大变化．在多种多样的教学方法中,讲解法是教师运用得最多的一种。在传统的以知识传授为主的课堂教学已成为过去的今天．必须不断探求既适应新时期语文教学的需要而又切实可行的多种多样的语文教学方法．以满足培养高素质人才的社会要求。     

老师,我们期待您……

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”师范学校是教师的摇篮,师范的教学改革,师范教育的质量关系到整个教育的前途和命运。老师,您曾激动地对我们说过,传统的填鸭式、注入式的教学方法正在受到新时代浪潮的冲击,这种教学方法越来越跟社会主义现代化建设不相适应,如不改革,它会严重地束缚学生的创造力……您的话给我们带来了希望。可是,老师,我们不理解:您反对注入式,为什么每一堂课又几乎都是满堂灌呢?老师,请您不要生气,说实在话,这样一讲到底的课实在枯燥无味,我们坚持不了啊。     

关于语文教改的思考

我是学文的,对语文有着特殊的感情。学校毕业后,分配在教育行政部门工作,经常听到和看到一些语文教学的情况。基于以上原因,很想谈一些关于语文教学改革的想法。但是由于缺乏语文教学的亲自实践,所以只能算作思考。一、语文教学改革的根本方向,是坚持文道统一,为“四化”建设培养人才。作为一个语文教师,要从全局把握自己的工作方向。这个方向,就是培养能够适应“四化”建设需要的人才。邓小平同志提出教育要“三个面向”,归根到底是使培养的人在思想     

语文教学要加强思维训练

在陈腐的传统教育思想和教学方法的影响下,传统的语文教学是以老师讲、学生听为主要方式,以满堂灌、注入式为其基本特征的。这种教学方式和方法,把学生置于被动地接受知识的地位,不利于培养新时代所需要的勇于思考、勇于探索、勇于创新的新型人才,不适应社会主义现代化建设     

也谈新课程理念下的初中思想品德高效教学

传统教学理念下培养起来的人才已经不能适应新时代对人才的需要,社会迫切需要对教育进行改革,培养优秀的人才,为此推进初中思想品德新课程教学改革变得尤为重要。成长在传统教学环境下的广大教师必须积极学习先进的教学理念,摆脱传统教学思想的束缚,适应新时代教学的变化。新课程理念强调教师要转变思想,充分尊重学生的主体地位,改变在传统教学中忽视学生学习感受的倾向和做法,采用民主、科学的教学方法调动学生的学习积极性,引导初中生进行有效的课堂学习,充分发挥学生的学习积极性和自主性。     

学习《决定》谈对教育思想的认识

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育办法”。万里同志也指出：“如果不彻底改变这种教育思想和教学方法，即使国家增加很多经费，仍然培养不出大量的适应新时代需要的新型人才，     

从"新课标"看传统语文教育弊病

2001年7月，教育部《全日制义务教育语文课程标准》颁布，语文教师兴起了学习的高潮，新一轮的语文课程、教学改革正在全国上下轰轰烈烈的开展起来；但是由于中国传统语文教育思想的根深蒂固，全国中小学的语文教学仍然没有很大的转变。我们学“课标”反思传统语文教育，认为中国当前语文教育还存在着7大弊病：教育体制僵化、教学理念滞后、教材内容陈旧、教学程序呆板、教学方法单一、教学手段落后、教学评价无理。只有坚决推行《全日制义务教育语文课程标准》(下称“语文课程标准”)，才能树立新的教育理念，改变传统课文教育落后的局面。提高语文教学质量。     

端正教学思想是提高教学质量的根本——“端正教育思想,提高语文教学质量”笔谈(一)

最近,《四川教育》编辑部召开了以“端正教育思想,提高语文教学质量”为主题的研讨会。与会者结合《北京文学》刊载的“忧思中国语文教育”一组文章,本着肯定成绩、正视问题、立足建设的精神,就如何深化语文教学改革畅所欲言,各抒己见。面对语文教学存在的诸多问题,与会者一致认为,教学思想陈旧是根本原因,提高语文教学质量的首要问题是端正教学思想。语文教学存在“少、慢、差、费”的现象,根源在于教学思想陈旧。