通过比较找不足 通过比较促成长

转变教师的教学观念、提高教师教学专业素养的途径很多，如参加专家的理论讲座、观摩优秀教师的课堂教学等。然而，专家的理论太专业、太深奥了，要让它落实到教师的教学实践中去，并非易事。而观摩优秀教师的课堂教学，则由于不同学校的硬件设施不同，学生层次存在较大差距，所以对教师的教学实践帮助也很有限。为了避免上述问题，我们在教学实践中采用了“结对子”的方式，利用同伴的力量，通过相互比照，进行校本研修。在此过程中，不是师傅带徒弟，而是同伴互助，每个教师都既是师傅也是徒弟，相互取长补短，因而这种方式也更具有亲和力。