论贫困地区中等职业教育发展策略--兼析西丰县中等职业教育的发展与出路

贫困地区的中等职业教育一直存在着生源少、收费低、自我积累少、滚动发展慢的实际困难.对此,学校要想获得生存,并在生存中谋求发展就必须因地制宜,并努力发挥特色,突出优势,创新机制,采取合理有效的措施,为当地经济发展培养合格适用的人才.     

中等职业学校要在发展中求生存

职业学校要生存，而生存的目的是要发展，在生存与发展过程中必然有问题存在。回避问题不是办法，因此，必须实事求是剖析问题，采用切实可行的策略，使职业学校在创新中发展，在发展中能更好地生存和不断壮大。     

河南中等职业教育发展动态分析

近两年，河南中等职业技术教育的发展步入低谷，许多学校投入不足，生源匮乏，人心涣散，现有资源闲置。随着我国经济的高速发展，如何调整中等职业技术教育发展战略，优化教育结构，激活中等职业技术教育资源，关系到中等职业技术学校的生存与发展。本文试图从河南中等职业技术教育近十几年的发展历程入手，寻求解决方案，供大家讨论。 一、不同阶段发展特征 （一）１９８５—１９９０年，兴办阶段 这一时期，全国上下掀起解放思想、学习国外先进科学技术和管理经验的高潮。借鉴德国、日本等国兴办职业技术教育促进经济发展的经验，全省各…     

加快发展中等职业教育

党中央、国务院高度重视职业教育的发展和改革，温家宝总理在今年的《政府工作报告》中明确要求各级政府“大力发展各类职业教育”。教育部周济部长在今年4月召开的全国民办中等职业教育工作经验交流会上强调，要把中等职业教育的发展作为当前教育发展的一个战略重点。我们必须从贯彻落实科学发展观．更好地实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，进一步将巨大的人口压力转化为宝贵的人力资源优势，     

加快江西中等职业教育发展的若干思考

江西省社会经济要实现跨越式发展，必须大力发展中等职业教育，坚持大力发展职业教育的方针不动摇，坚持深化职业教育办学体制、机制改革与创新，要大力做好职业教育布局结构调整工作，同时要办好办活现有的职业学校，并引进发达地区优质职教资源，以加快江西省的职业教育发展。     

加快发展中等职业教育

一、把发展职业教育放在更加突出的位置,重点发展中等职业教育 去年八月．胡锦涛总书记在政治局集体学习会议上强调指出．要切实落实国家“十一五”规划提出的“普及和巩固义务教育．大力发展职业教育．提高高等教育质量”三项主要任务．努力办好让人民群众满意的教育。今年“两会”期间。温家宝总理在《政府工作报告》中进一步强调，“要把发展职业教育放在更加突出的位置．[第一段]     

也谈发展中等职业教育

中等职业教育事业，几年来发展迅速，为社会培养了大量适用型人才，为发展社会经济作了很大贡献。然而，在看到可喜一面的同时，我们不能忽视目前中等职业教育的发展，本身面临着诸多困难。本文就生源萎缩、质量下降的问题，试作阐述。首先从中等职业教育的学校自身建设谈起。在当今人才激烈的竞争中，中等职业学校首先要抓好自身队伍的建设，提高学校师资队伍的整体素质。只有高素质的教师，才能带出高素质的学生；只有高素质的学生，才能经得起社会的推敲，在激烈的竞争中寻求一席之地。二是要搞好学校的硬件建设，提供一个良好的教学环境…     

采取切实的政策措施加快中等职业教育发展——大力发展民办中等职业教育

要把大力发展民办中等职业教育作为加快中等职业教育发展新的增长点，认真落实《民办教育促进法》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》的有关规定，把民办中等职业教育纳入整个中等职业教育事业发展的总体规划，加快发展。同时，要铱法加强对民办中等职业学校的管理，规范其办学行为。     

中等职业教育发展的出路

改革职业教育办学，职业教育再发展的出路在哪里?根据有利于满足就业需要，有利于提高学生的职业能力，有利于办出专业特色的原则。我认为。中职学校要走出目前的困境，应做好以下几个方面的工作：     

简论中等职业教育的发展方向

中等职业教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分，大力发展中等职业教育，对于优化教育结构、提高劳动者素质和产品质量、促使劳动力就业和经济增长方式的转变，特别是对区域经济的发展意义深远。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出，中等职业教育是篇大文章，现在刚刚开始做 要狠狠抓它１０年、 ２０年，必会大见成效。从 目前我国的现状看，中等教育结构改革一直是教育发展的热点问题，其关键是要不要发展职业教育，职业教育应发展到什么程度、规模，职业教育如何发展。这是当前必须正视和抓紧解决的问题。由于人们对高质量…     

浅述中等职业教育的发展

20世纪90年代以来，我国的中等职业技术教育在国家宏观政策的支持下，取得了长足的发展，中等职业教育的体系日趋完善和配套。近年内由于高校连年大规模扩招和一些用人单位盲目追求高等学历等诸多原因，职业教育面临着严峻的形势和考验。仅以1999年为例，全国中等职业学校比上一年少招了新生近40万人；高职招收的新生中很多人没有报到入学。尽管很多中专职业学校千方百计使出浑身解数，都无法避免招生数出现较大滑坡的趋势。由此，引发社会上一些同志认为这些年中等职业教育发展过了头，不适应人民群众希望子女接受高等教育的需求，在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。笔者在中等职业学校工作了十五年，耳闻目睹了职业教育发展的冷与热，提出以下看法，与热心中等职业教育的同志商榷。     

浅谈加快中等职业技术教育发展的策略

发展中等职业技术教育具有十分重要的现实意义，但受观念、师资、设备等主客观因素的影响，其发展存在较多困难。因此，要创新思路，谋求新的发展策略。要通过政策扶持、加大宣传等形式吸引生源，打下发展基础；要抓住质量这一关键环节，不断加强教师队伍建设，创新学生德育工作，创新教学模式，以质量求发展；要根据市场需要，科学设置专业。创新办学模式，坚持以就业为目标，以市场为导向，为中职发展提供持久动力。     

试谈中等职业教育的未来发展

加入WTO后，我们处于一个充满机遇与挑战的时代。随着经济结构性变革，我国中等职业教育将面临着更加复杂的社会环境，未来之路何去何从？生存与发展空间在哪里？！这是摆在每一个中职教育工作面前的重大课题，笔就这些人们关注的问题结合“白云”的办学实践谈谈自己的看法与思考。     

中等职业教育发展的对策

一要在全社会营造良好的人才观、就业观舆论氛围；二要为职业学校学生的技术深造开通有利的渠道；三要规范劳动力市场，落实劳动就业准入制度。在研究政策的基础上，制定出一套完整的制度和行之有效的办法，促进职业教育的大发展。     

关于中等职业教育适应性的辨证思考

教育是培养人的社会活动。人才培养规格是职业教育服务于经济、社会的重要保证。教育效果有滞后性，中等职业教育只有贴近市场，适应社会经济的发展，才有生存的空间；同时教育又有“引领性”，中等职业教育同样肩负这样的社会责任和历史使命，要引领社会政治、经济、科技、文化向前发展。中等职业教育的发展既要强调适应性，又要强调引领性，两者不能偏颇，为适应而适应是短视的、趋利的，是中等职业教育的一个误区。值得警惕。     

进一步更新观念 加快发展中等职业教育

近三年来,是我国中等职业教育发展最困难的时期,招生滑坡,许多中等职业学校遇到了生源危机,有的学校甚至面临生存问题。出现这种局面,客观上由于中等职教的发展不可能像过去那样始终处于一种快速增长的状态,必定要进入一个调适期;主观上对职教发展的认识也存在一些问题。因此,要加速中等职业教育的发展,必须进一步解放思想,更新观念,提高认识。 一、树立职教应主动适应市场经济的观念 从计划经济转向市场经济是新中国成立以来经济体制方面最大的转变。这一转变的重大意义,将会影响到中国今后长期国民经济的发展、国家的实力和国际地位的提高。为经济建设服务的教育,必须与之相适应,特别是职业教育更应主动适应市场经济,树立大市场和大职教的观念。职业教育的视野不能局限于一地一业,要拓宽至全国乃至世界的各行各业。既要充分满足国     

市场经济条件下中等职业教育发展策略的构建

中等职业教育是与市场经济联系最为密切的一种教育形式，主动寻求与市场需求的有效衔接，把握与市场经济规律的最佳结合点，是谋求中等职业教育生存与发展的有效选择。     

发展呼伦贝尔市中等职业教育的几点看法

根据当前教育改革形势，分析了呼伦贝尔市中等职业教育情况，阐述了今后中等职业教育发展的目标和办学方向，说明了该地区的中等职业教育要积极为当地经济建设服务，并针对我市中等职业教育存在的问题提出建设性意见。     

中等职业教育的发展与创新

在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下，中等职业教育正面临着前所未有的机遇与挑战。职业教育要面向市场，坚持以就业为导向，以创新为动力，建立新的机制和办学模式，推进职业教育的改革和发展。     

关于促进我国中等职业教育发展的思考

当前我国中等职业教育面临生存危机,存在教育观念落后、经费投入严重不足、办学质量低、生源危机与师资缺乏、专业设置与课程建设滞后等严峻问题,不改革就没有出路.我们必须结合国情、借鉴国外有益经验、探索促进我国中等职业教育改革的新思路:一是要从增强国家经济实力、提高综合国力的高度来认识职业技术教育的重要性,政府应加大对职业教育的投入;二是中等职业教育的发展必须做到城、乡并驾齐驱,促进城市中等职业学校与农村中等职业学校各有侧重地发展;三是城、乡发展中等职业教育的规模及其占高中阶段在校生的比例要有差别,在大中城市,中等职业学校在校生的比例可以考虑占城市高中阶段在校生总数的30-40%.,农村中等职业学校学生所占的比例可以考虑增大到50%以上;四是国家要以立法、制定鼓励政策,建立并完善职业资格证书制度和技能等级制度来加大对职业教育的支持力度;五是职业教育必须要向多元化方向发展.