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人教版教材七年级上册语文课本第10课为《〈论语〉十则》,其中有孔子《为政》篇中一则:“温故而知新,可以为师矣。”对于“温故而知新”的理解,总有学生草率地解释为:“温习旧的知识,学习新的知识”。其实不然,它正确的解释应该是:“温习学过的知识,可以从中得到新的理解与体会 相似文献
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"温故而知新"出自孔子的《论语》,意思就是说温习旧的知识,然后会有新的发现和体会。放眼我们的语文教学,却发现"温故"未必带来"知新",种种的"温故"徒劳、无序与低效,是在"重复昨天的故事",导致了学习兴趣和创造力的丧失。笔者现就苏教版四年级语文教学中的几种"温故"现象谈谈自己的认识。 相似文献
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沈鸣 《小学教育科研论坛》2004,(9):47-48
何谓“亮点”?怎样才能使课堂教学产生亮点?《小动物过冬》(苏教版语教材国标本二年级上)一课有一道练习题：“动物过冬有各种方式，你还知道哪些?给大家说一说。”有位老师前后两次上这一课，对这一练习的教学有何不同呢? 相似文献
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孔子说:"温故而知新,可以为师矣。"意思是温习已学过的知识,能有新的体会和认识,就可以做老师了。所谓"温故",即复习学过的知识。孔子认为,复习就会有新的体会和认识。言 相似文献
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王树华 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):76-77
习作要求。在我们的生活中有许多节日，春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感和愿望。你们的心里，是不是也蕴藏着美好的感情和愿望？ 相似文献
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苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话,＂子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’＂便是其中之一,且位于所选八段对话之首。 相似文献
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设计理念。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养是从读书实践中来。教材中的课文都是编者精选的文质兼美的佳作，教学中要让学生充分接触文本，与作者进行心与心的沟通，方能领悟到文章的真谛，感受到语言文字的魅力。 相似文献
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张敬义 《小学教育科研论坛》2004,(10):72-74
《谈礼貌》(见苏教版四年级教材)是一篇说理性的章，从古到今，从百姓到总理讲了三个生动有趣的故事。短告诉我们，人与人的交往要以礼相待，我们的生活会更加美好。如何通过本课的学习让学生在掌握基础知识与形成基本技能的同时，获得精神的滋养和化的浸润呢?李广老师的做法颇有新意，能给人以有益的启示，其特点有四。 相似文献
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苏教版七年级语文教科书（上册）第五单元《〈论语〉八则》一课,收录了《论语》一书中的八段对话。“子曰：‘学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？’”便是其中之一,且位于所选八段对话之首。对于此段对话中的“说”字,许多人认为其是“悦”的通假字。 相似文献
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国标本苏教版四年级下册有一个练习中的口语交际叫《学会赞美》，其中，第一项内容是这样的：[第一段] 相似文献
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一、激趣导入，未成曲调先有情
师：上节课我们认识了一对可爱的小鸟，它们有一个好听的名字，叫—— 相似文献
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前不久，笔听了一堂由市教研室组织的新课改“送课下乡”的公开课，课题叫《鸟岛》，小学二年级的。凭心而论．执教的课堂教学充分体现了新课改的理念，在引导学生积极主动参与学习，师生、生生互动，使学生获得积极体验与情感，促进学生形成良好的思想品质和学习方 相似文献
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