加强班级管理 提高学生素质

一个班级是一个整体，班主任是班级的核心，每一个学生都是组成班集体元素。让学生具有良好的心理素质，班主任自身良好心理素质是前提条件。只有心理健康的班主任，才会有心理健康的班集体氛围。我们要努力培养自己良好的心理情绪，如向上、开朗、乐观、幽默等，在日常言行中达到教育的目的，在班级中创造适合学生心理健康发展的情感氛围。     

新课改形势下如何做好班主任工作

班主任是一个班级的灵魂。一个班级如果能有一个好的班主任．那么这个班级必定会在班主任的带领下．成为一个班风良好．学习气氛浓厚的集体。班主任工作是做好学校工作的关键．班主任队伍的好坏,直接关系到一所学校的前途。班主任虽然“官”不大,但是其位置的重要性、工作的复杂性、任务的艰巨性却是不容忽视的。     

班主任工作浅淡

我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到：班主任是一个班级工作的中心，学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作，需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职，这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下，怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任，我谈一谈自己的一点做法。     

班主任在班级管理工作中的重要作用

培养高素质的人才是一个学校生存、发展的根本，是社会的需要。在培养高素质人才的教育活动中，班级管理工作是一个关键。因为班级是学校教学工作的基层组织，无数事实告诉我们：高效率的班级管理有助于教学的成功。班主任在班级管理中担负着十分重要的角色。班主任是班级管理工作的领导者、组织者；是素质教育的主要实施者；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是联系各科教师和学生的纽带。不仅如此，班主任还是学生接触最多的老师，其言传身教直接影响到学生的综合素质。因此，作为班主任，要有培养学生优良心理品质、美好道德情操、良好行为…     

做一个有良好心态的班主任

正一、角色特点决定班主任必须具有良好心态班主任是班级的组织者,是班级建设之魂。班主任的人格力量和心态,影响着班级的建设,因此要求班主任必须具有良好的心态。班主任是班级的管理者,班级管理要求班主任既要有丰富的管理经验,又要有良好的心态,这样才能以昂扬振奋的精神和顽强的斗志,镇定自如地驾驭和管理好班级工作。班主任是学校德育工作的具体执行者,学校德育工作落实到班级,其实质上就是班主任把学校德育工作要求转化为自身素质,通过言传身教与学生互     

班主任工作要“五勤”

班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法的优劣，直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行，也会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们心目中留下终生难以磨灭的印象。因此，班主任的工作方法是否得当，直接关系列他能否成为一个合格的班级管理者和班级全体同学的良师益友。班主任如何才能带出一个团结和谐、友爱互助、积极向上的良好班集体呢？关键要体现出以下五点：     

培养和利用好班干部

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。我认为：良好班风、学风的形成，离不开班干部的传帮带。再有能力、精力的班主任，纵有三头六臂，其能力、时间、精力也是有限的，更何况是兼职班主任。怎样管理好一个班级，这是一个老话题，有不少文章进行论述。我个人认为：培养和利用好班干部是做好班级工作的一个重要条件。     

我的班主任工作管理

<正>俗话说,有一个好校长,就有一个好学校;有一个好班主任,就有一个好班级。这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,肩负着培养祖国接班人的重任。班主任的工作非常重要,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。笔者结合自己的实践经验,谈一谈班主任的班级管理工作。一、精选培养班干部,营造良好班风班干部是班主任的得力助手,在班级     

小学语文教学目标的优化整合策略浅谈

班主任是班级的管理者、良好班风和师生良好关系的组织者、建设者。要经营好一个班集体．做个受学生尊重和爱戴的班主任，我觉得班主任必须要在班级整体环境和自身内在修养这两方面上下工夫，只有具备“内外”兼修的条件，班级管理才是有效的、成功的。     

浅谈如何培养班主任与学生感情

班主任是一个班级的核心,也是一个班级的灵魂。班主任要在班级教育中发挥其应有的作用,首先要处理好班主任与学生之间的关系,只有班主任与他的学生建立起良好的情感,才能把他所在的班级教育成为一个团结的整体,进而开展班级教育达到班级教育的目的。本文浅谈一下班主任在工作中如何与学生培养和建立感情。     

谈班级凝聚力的形成

一个良好的班集体的形成有众多的因素,班级凝聚力是其中重要因素之一。形成良好的班级凝聚力,首先要在班级建立之初确定良好的班级文化;其次要有一个强有力的班级领导班子,初步做到学生自治;还要有一个和谐的班级氛围等。做到这些,不仅需要班主任的辛勤培育,还要求班主任老师有较丰富的经验和较高的人格素养。     

浅谈农村小学班级的管理

管理好一个农村小学班级的关键是班主任工作。班主任要根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建高效率、充满活力的班干部队伍,认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作,营造良好的班级氛围,当好一个爱心班主任。     

班主任管理的“零”理念

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”班级管理作为学校管理工作的一部分，其重要性是不言而喻的。从某种意义上讲，班级管理的好与坏将直接影响到学校的生存和发展，而班主任的职责即是担负班级内部各项工作的管理。要想构建一个和谐、明、有凝聚力的良好班级，班主任必须树立新的理念，树立现代教育思想，造就新世纪高素质人才。     

宽容与关爱——班主任工作的前提

学校的功能是教书育人，教书主要通过课堂教学来实现。育人的工作主要依靠班主任去实现，班主任工作是学校工作的主要内容，离开了班主任，学校的育人功能将得不到很好的发挥。因此．班主任在整个教育过程中起着重要作用。一个良好的班级必须有一个好的班主任来领导。而管理好一个班级对班主任的要求是多方面的。     

班主任工作“三字经”

班主任工作“三字经”安徽省东至县二中陈涤凡人们常说，一个班级好比一个家庭，班主任就是这个家庭的家长。家庭教育有宽有严，班级管理也是如此。很难想象一个作风松散的班主任，其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级。我接任一个初一班，刚开学，便给自己订下了...     

班主任对班集体气氛的影响

班级作为学生直接的生活集体，其气氛如何，对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过：“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛，它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气，还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任，对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长，在潜移默…     

论高校班主任与学生沟通技巧的运用

在高校的教学和管理环节中,班主任承担着重要的角色。班主任能否带好一个班级,取决于其能否和所带班级学生之间有良好的沟通。     

紧跟改革步伐 优化班级管理

班级是学校教育教学的基层组织，而班主任则是班级工作的组织者和实施者。一个班的班风如何，很大程度上取决于班主任的表率、工作态度、教学艺术水平以及组织管理能力。因此，培养良好的班风是班主任的一项重要工作。良好班风的培养是多形式、多渠道的。     

浅谈农村小学班级的管理

管理好一个农村小学班级的关键是班主任工作.班主任要根据实际情况创建有本班特色和个人风格的班级工作管理体系,组建高效率、充满活力的班干部队伍,认真做好家访、家长会和个别学生座谈等工作,营造良好的班级氛围,当好一个爱心班主任.     

创建良好班级为成才营造良好环境

班级是学校的基本单位,良好的班级是学生健康成长、快乐成才的阵地,也是每个班主任工作的理想和目标。创建良好班级需要有计划、有步骤地开展工作,具体可以分为以下五步。第一步,树立班级发展目标。一个班级要想具备凝聚力、向心力,就需要有一个全班学生共同奋斗的方向,它是班级进步的导航,也是汇聚人心的力量源泉。班主任要认真分析学生思想、学习、生