基于工学结合模式下高职服装专业英语的教学改革初探

随着珠三角服装产业的升级,以及社会对服装从业人员要求的提高,高职院校服装专业英语课程已经作为专业核心必选课程纳入日常教学范畴。探索工学结合模式下高职专业英语教学的改革,有助于提高专业英语教学质量,提升学生的综合素质和就业能力。本文从革新教育理念出发,提出了一些具体的教学改革措施,并给出了相应的检验标准和途径,对于服装专业英语教学的发展具有积极的意义。     

基于能力培养模式下对冶金专业英语教材改革的探索与研究

针对当前冶金专业英语存在的教材脱离学生实际水平、脱离生产一线的实际需要等问题,提出迎合培养面向生产、建设、服务和管理第一线高技能型人才所需要的专业英语教材的探索与研究。     

谈高职英语教学中口语交际能力的培养

高职英语课堂教学中,提高学生的口语表达能力已经是有目共睹的重要问题,也是当前社会形势发展所需。一直以来,高职教育中学生的英语口语交际能力的培养得不到足够的重视。要改变学生对英语口语交际训练的认识,并从思想及行动上来重视口语练习,就需要高职教师想方设法创设课堂英语口语对话环境,开展多种口语训练活动,来激发学生"说"英语的欲望,让学生英语口语交际能力全面得以提升。     

工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考

高职院校不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,大力培养学生的职业能力。根据职业岗位的需要,高职公共英语教学引入专业英语势在必行。努力提高专业英语教学效果是当前高职英语教学改革的主要任务,而转变专业英语教师的教学观念,提高教学能力是专业英语教学成功的关键。     

高职非英语专业学生口语能力培养策略

分析了高职非英语专业学生口语教学现状以及影响因素,提出了英语口语应用能力的获得作为首要目标,以任务教学促进分层次提高,设计多样化、趣味化的课堂活动,以及采用恰当的评价方式和纠错方式等的高职非英语专业学生口语能力培养策略。     

论高职生口语交际能力的培养途径

分析了培养高职生口语交际能力的重要性及现实困境,认为提高高职生口语交际能力应主要从四方面入手：鼓励高职生参加口语测试,选修口语交际课程,积极参与校园活动,利用网络教育资源。     

基于提高口语交际能力的高职英语教学研究

作为学生英语学习的关键,口语交际能力对学生未来的生活与就业有着重要作用。但从现实来看,大多数学生英语口语能力相对较差,这成为高职英语教学中的一大难题。为此,高职英语教师一直尝试进行教学模式与方法的创新,并获得一些具有针对性的有效策略。文章以高职英语教学中影响学生口语交际能力的主要因素为基础,分别从思想引导、课程设置、教学手段、课堂延伸等方面就如何加强高校学生的英语口语交际能力提出若干教学策略。     

“工学结合”模式下的高职英语教学研究

通过对企业、毕业生、学生的多种形式调研,明确基于＂工学结合＂模式下的高职英语教学应突出实用口语和写作能力的培养,并且将英语课程改革方案应用于试点班,结果证明课程改革方案有效可行。     

多媒体环境下专业英语教学口语模式研究

随着我国经济的飞速发展以及科学技术的不断进步,多媒体技术已经渗透到我们生活的方方面面。作为一种非常便利、快捷、高效的现代化先进手段,多媒体技术也越来越广泛地应用于教育教学领域,在多媒体环境下的专业英语口语教学模式中更是发挥了至关重要的作用。因此,本文对此展开了一番探讨。     

职业能力培养视角下的高职英语教学模式改革研究

如何提高高职院校英语教学中的职业能力水平已然成为当前摆在高职院校英语教育者面前亟待解决的难题。在职业能力培养视角下,对高职院校学生和用人单位进行问卷调查,分析高职英语教学中职业能力培养存在的问题,并从明确教学目标、重构教学模式、改革教学方法、转变教学评价四个方面探讨高职英语教学模式改革的途径。     

高职院校英语教学中的口语能力培养策略

高职院校英语教学中的口语能力培养能够对学生的总体英语素质能力起到提升作用。在英语教学中进行口语能力培养,对于提高学生英语的"听"、"说"能力都有着积极影响。本文通过对高职英语教学中口语交际能力培养的实例的分析,从而对如何提高英语口语能力培养进行策略研究。     

高职生英语实用口语应用能力培养策略研究

随着高职教育的发展,英语教育的缺陷越来越显现出来,主要是在学生口语应用能力的培养上有着很大的不足,如何根据专业和工作岗位的需求来提高学生的口语水平是一个十分重要的任务。语音软件和语音数据库的出现,为培养学生的口语能力提供了条件,加上施以科学的培养方法和测试方法,定会促进学生口语交际能力的发展。     

“工学结合”模式下高职商务英语专业的职业能力培养探索

本文通过分析高职商务英语教学现状,从三段式模块教学的构建、师资设置、教学方式、实训等方面入手,分析＂工学结合＂模式下高职商务英语专业人才培养的途径,旨在完善高职商务英语教学模式,有效实现职业人才培养目标。     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职英语教学已经成为高职英语教学的重点．是社会经济发展的需要,是提高高职毕业生就业能力的需要。目前高职英语口语教学方面还存在很多问题。既有高职英语教师教学的问题,又有高职院校学生自身的问题。面对社会对高职院校英语口语教学的新要求和高职英语口语教学的现状．必须提出行之有效的教学手段和模式．以达到提高高职学生英语口语交际能力的目标．     

基于实践能力培养的高职专业英语教学探讨

为了促进高职教育的发展,必须对课程体系和教学模式等问题进行探索。针对高职教育起步时间晚,高职学生素质整体下降,专业英语师资力量薄弱的现状,提出应该在英语教学中注重实践能力培养,建立合理高效的高职院校专业英语教学模式的措施:构建以培养学生能力为核心的课堂;严格要求学生,对学生进行强化训练,提高其自身素质;精心选好教材,以利于专业英语教学;提高教师的综合素质,加强英语专业教师培训;改革高职院校期末考试模式。     

高职教育“工学结合”培养模式的探讨

高职教育教学必须转变观念,以就业为导向,以职业为本位,构建“工学结合”的培养模式．深化课程体系改革．促进高职教育的全面发展。     

工学结合模式下模具专业英语教学的研究

随着国民经济的发展,模具行业需要大量懂英语和模具专业知识的复合型人才。在行业英语阶段,如何使模具专业的英语教学实现明确的专业导向,如何使模具专业的学生能熟练运用英语从事模具行业与英语相关的典型工作任务呢?针对高职模具专业英语的特点,通过对模具行业工作过程中涉及英语的典型工作任务的分析,高职模具专业英语的教学内容可以设计为七个项目。同时,该课程教学方法方面的改革建议被提出以适应高职学生的特点。     

研究生专业英语能力培养途径的探讨

根据野生动植物保护与利用学科特点和发展方向，在教学过程中应特别重视研究生的专业英语能力的培养。主要采用在第一学期专业英语与公共英语同时开设、通过参加国际学术会议和外国专家讲座促进学习主动性、专业学位课采用双语教学和研究生教学实践等多种途径，全面提高专业英语运用能力。     

工学结合模式下高职学生软实力培养机制研究

工学结合模式下高职学生软实力的提升与培养机制研究是当前新形势下高职院校重要的研究课题.高职院校在构建软实力培养机制的过程中,必须重点构建基于工学结合的高职学生软实力的动力机制、运行机制、保障机制以及创新机制.充分调动政府、企业、社会、学校和家庭的功能与影响力,构建符合新时代要求的、基于工学结合的高职学生软实力提升的培养...