共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
陈泗芬 《湖州师范学院学报》1985,(1)
夏衍同志的报告文学《包身工》,是我国现代文学史上最优秀的作品之一,也是我国报告文学发展史上一座光辉的里程碑.这篇杰作,最早发表于一九三六年《光明》杂志创刊号上.由于它真实而生动地揭露了二十世纪在日本帝国主义经营的中国纱厂里,还公然地保存着奴隶制度这一罪恶事实,因而在社会上引起了巨大的反响,有力地推动了我国人民那时正在进行的抗日救亡斗争.对于这样重要的一篇作品,解放后在一些报刊、书籍中广为转载、选用,那是十分自然的.然而,在转载和选用中,几乎都作了改动,且改动的情况又颇不相同. 相似文献
3.
从小就认为,影子,是一个十分神秘的东西。我走一步,它也走一步,形影不离。有时被光线拖长了身形,有时却又小得躲在我的脚边。不声不响却又变幻万千的影子让我着迷。
直到大了些的时候,才懂得影子-这个陪着我成长的家伙,其实仅是一片投影,一份虚无,一寸离开了光就无法存在的阴影,一朵镜中花,一轮水中月。 相似文献
4.
《偷影子的人》描述主人公从幼年到成年的生活经历,刻画其成长历程。“影子”是全书的关键线索,也是真实自我的一种表达方式。本文解读主人公不同时期的“影子”,审视他的自我变化,探究现代人自我情感的表达。 相似文献
5.
6.
《秋阳》是一首散文诗。读着《秋阳》，如饮一杯低度美酒，淡淡的，却又浓浓的；读着《秋阳》，如欣赏那支世界名曲《秋日私语》；美美的，而又甜甜的。秋阳好美．秋阳也好亲切．用作者的话说：有如“一个老友的笑容或是你故乡的山水”。这一妙喻令人欣喜而又充满温馨。 相似文献
7.
本课选自义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)一年级上册。课文是一首儿歌,语言简洁,生动形象,读起来朗朗上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”,描绘了影子与太阳光的关系;通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”,描绘了影子和人形影不离的特点。生动的语言既让学生觉得学有兴趣,又形象地了解了有关影子 相似文献
8.
胡满红 《小学教育科研论坛》2004,(10):38-40
本课选自义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)一年级上册。课是一首儿歌，语言简洁，生动形象，读起来朗朗上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”，描绘了影子与太阳光的关系；通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”，描绘了影子和人形影不离的特点。生动的语言既让学生觉得学有兴趣，又形象地了解了有关影子的一些现象。识字与正确流利地朗读课、背诵课是本课的教学重点；让学生了解有关影子的一些有趣现象，激发学生观察自然的兴趣，是本课的教学目标。教学中，教师先组织学生猜谜，激趣导人新课。然后学“子”字，教读“影子”及生活中带“子”字的词语，接下来揭示课题。在引导学生自己试读课，圈画、自学生字之后，展开了以下的教学过程。 相似文献
9.
《灯光》一文重新入选义务教材时 ,文字作了较大的改动。现举几例 :１ 原教材 :“我爱到天安门前走走 ,更爱看灯火里的天安门广场。”两个分句是什么关系？“爱看……”显然是“爱……走”的重要原因 ,那么用表示递进关系的“更”来关联不妥。但是 ,“爱走”不独在晚上 ,用表示因果关系的关联词也不妥。新教材前半句不变 ,后半句改为“尤其是晚上”,意思是 ,白天、晚上都爱走 ,晚上特别爱走。“晚上”的后面承前文省略了“爱到天安门前走走” ,意思仍一目了然。“尤其是晚上”爱走的原因是什么 ,课文紧接着一句话对此作了解说。２ 原教材 :… 相似文献
10.
每个人都有自己的影子,我认为影子就是“隐形人”,但要在阳光下、灯光下才会出现。《影子》是一首童诗,也可当成儿歌看待。《影子》的内容很简单,文字也很浅白,又很押韵,但它的押韵,不是我刻意安排的,应该说是语言的自然流露。这首诗,收录在我的第二本童诗集《妹妹的红雨鞋》里 相似文献
11.
史丽芬 《快乐作文（低年级版）》2023,(Z8):102-105
<正>人们常说“形影不离”,可是日渐年长,你有没有认真审视过自己的影子呢？有没有试图停下奔波的脚步去和他聊聊天儿,看看他的真实模样呢？《偷影子的人》是法国作家马克·李维创作的一部疗愈小说,读完,也许你会发现困惑很久的答案就藏在影子里。 相似文献
12.
杨朔的散文名篇《荔枝蜜》被选进初中语文课本时,编者作了改动。其中之一是删去了老梁回答“我”关于蜂王和工蜂能活多久之后,我们之间的一段对话: 我说:“原来寿命这样短。你不是总得往蜂房外打扫死蜜蜂么?”老梁摇一摇头说:“从来不用。蜜蜂是很懂事的,活到限数,自己就悄悄死在外边,再也不回来了。”我认为,将这两段文字删去是不妥当的。这可以从两个方面来看。 相似文献
13.
姚倩仪 《韩山师范学院学报》2021,(2):101-108
2016年,教育部编本义务教育语文教科书取代原来的人教版语文教材并开始逐步投入使用.新教材无疑是教育发展的一个重要的方向标,同时也成为教育研究的重点对象.教育部编本小学语文教材中频繁出现的"选作课文时有改动"问题,亦成为教育研究者的关注焦点之一.《火烧云》作为经典的小学语文课文同样存在大量的删改情况.对比小说《呼兰河传... 相似文献
14.
《枫桥夜泊》是人教版小学语文第九册中的一首古诗。作者张继，唐代襄州(今湖北襄阳县)人。其诗多为羁旅题咏之作，其中《枫桥夜泊》为传世名篇。苏州寒山寺因为这首诗而得名，成为久盛不衰的旅游景点。 相似文献
15.
晏丽 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(2):94-97
从阐释学的角度,对劳伦斯的短篇小说《玫瑰园中的影子》的主题进行深入探究。初读小说,全文反映了社会阶层之间的冷漠及夫妻间的婚姻危机。然而,在阐释行为中,阐释者与被阐释物间的不同"理解视野"的交会融合及每一个读者特殊的"期待视野"使小说的主题有了新的升华。 相似文献
16.
高巧林 《东方少年(阳光阅读)》2013,(12):26-27
乍一读《童话影子》,便不由得被清新而浓烈的艺术魅力所陶醉,所惊喜,所折服。甚而,有些不敢相信：如此精短婉约、诗意盎然而寓意含蓄的童话作品,竟然出于一位初中女孩之手。 相似文献
17.
唐仕伦 《中学语文园地(初中版)》2007,(10):27-28
一次乘车的经历,一次播撒爱心的行动,一场围绕着这次行动所展开的思想斗争,以及所收获的温暖人心的笑容,让作者描写得波翻浪涌,情味十足,谁读了都会怦然心动。作者很善于经营故事,很善于煽情。以标题而言,就很耐人寻味。"收获笑容",笑容可 相似文献
18.
黄海燕 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):50-52
散文教学是初中语文教学的重要组成部分,也是具有较大难度的一个教学环节。汪曾祺的散文《昆明的雨》是一篇充满韵味的回忆性散文,以自读散文的身份入选了统编版语文教材八年级上册的课本。为了让学生在阅读时感受其内在的韵味,在教学的时候教师需要引导学生进行“二次开发”,以便让学生更真切的感受到散文中所蕴含的味道,从而最大可能地实现教学意义。 相似文献
19.
《故都的秋》是现代散文的名作,它像一幅水墨画,展示了故都的秋景。不仅如此,我们只有走进画中,才能理解郁达夫挥毫泼墨时的独特情愫。在这里,感性的色彩和理性的情愫达到完美的交融。让我们在作家独特的视角中,充满情趣的景物中,富有情味的人物中,去分享他的清静,感受他的苦闷。 相似文献
20.
《影子教育的挑战:欧盟家教及其对政策制定者的影响》:解读与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从出台背景、主要内容及建议和核心要义等角度,系统地解读了报告《影子教育的挑战:欧盟家教及其对政策制定者的影响》,并简要地归纳了其对我国教育管理部门制定有效的补习教育政策的启示。 相似文献