对高职课程改革中几个问题的认识

高职课程改革在不断深化,人们对其认识也在不断加深,这个问题既是一个理论问题,也是一个实践问题.本文从三个方面阐述了对高职课程改革的认识.     

巧用新教材 提高课堂教学效率

教师一定要加深对新课程的理解，用心钻研新教材，巧妙地运用新教材，提高课堂教学效率。     

有限元法课程的教与学

本文分析了有限元法课程教学的特点与存在问题,提出了教学改革的主要措施。通过教学改革实践,加深了学生对基础理论的理解,提高了学生对分析软件的掌握程度和工程应用能力。     

高等职业教育课程综合化拾遗

课程综合化改革是高职教学的创新项目,但课程开发的教改思想尚未在教学中完全贯彻,必须在教学中加深对“综合”和“改革”的理解。     

论高校的教材建设问题

章从高校教材建设方面进行探讨，揭示了高校教材建设是课程建设的基础和关键。进一步加深对把好教材使用关和科学管理的理解，为不断提高教学质量，显现教学水平起着重要作用。     

如何走进新课程

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。     

液体的表面现象在医学类院校中医学物理学中的教学设计

文章通过引实验入课堂的教学设计,把物理现象用实验演示在课堂上,再引出知识点,能够激发医学生浓厚的兴趣,加深学生对液体表面现象的理解与掌握,提高教学质量。     

PROE软件在机械类课程教学中的应用

为了满足复合型机械应用型人才的培养需要,本文从当前机械类课程教学中存在的问题出发,将PROE三维软件应用于机械类课程教学中,有助于加深学生对抽象理论的理解,调动学生的学习积极性,也锻炼了学生解决实际问题的能力,同时取得了较好的教学效果。     

案例教学在物流类课程中的运用

本文对物流类课程教学中应用案例教学法的必要性进行了分析。提出了案例教学方法实施的步骤。实践证明,采用案例教学法后,加深了学生对理论的理解,促进了师生间的互动交流,收到了比较好的教学效果,提高了学生的综合能力。     

教学隐喻与课程改革

建构主义和后现代主义的许多教学思想在根本上是隐喻性的,和其他教学思想一样,其只能认识和解释具有无限复杂性的教学的某些侧面.我们只有通过多种隐喻才能不断扩展和加深对教学的认识.新课程改革只能通过建构主义和后现代主义的教学隐喻扩展而不是替代教师已有的教学观念.     

模拟谈判在《国际商务谈判》教学中的探索

商务谈判模拟教学可以帮助学生加深对理论知识的理解,提高学生的积极性,改善教学效果.本文结合教学实践,探讨了模拟谈判教学的具体操作过程、需要注意的问题以及完善的措施.     

一堂课题学习——图形中的趣题公开课的启示

新课程在第三学段(7-9年级)增加了课题学习,其目的是要让学生在探讨一些具有挑战性的研究性课题过程中,发展运用数学知识解决问题的意识和能力,进一步加深对数学知识的理解, 认识数学知识间的联系．这就决定了课题学习的     

大学“无机化学”课程教学改革尝试

为了适应新时期化学化工人才的培养,作者对无机化学课程做了一些初步尝试和改革．主要内容包括教学内容、教学方法、课程体系和考核办法方面的实践与探索。通过这些尝试和改革．充分调动了学生学习无机化学的主动性和积极性．加深了学生对知识的理解并扩大专业适应面,对培养创新型、复合型的化学化工人才有很大的帮助。     

高职计算机应用基础课程项目教学与评价研究

本文探究高职"计算机应用基础"公共必修课程项目化教学及评价的改革,通过实践证实,项目教学不仅帮助学生加深对计算机基础知识的理解,更重要的是提高了学生计算机应用技能,计算机等级考试一级考试通过率整体提高。     

高校《生物统计学》课程教学改革初探

针对传统《生物统计学》课程教学中存在的问题,对《生物统计学》课程教学进行了改革尝试,通过优化教学内容、改进教学方法和手段、加强教学实践环节以及改革传统考核方式,激发了学生学习的兴趣和加深对课程内容的理解、掌握与应用,减轻了学生考试的压力,取得了良好的教学成效。     

“弹力”的教学设计

2003年11月，教育部同意广东、山东、宁夏和海南作为普通高中课程改革首批实验省，于2004年秋季正式实施，到现在已经实验近两年时间。我作为课改实验区的一名教师，有幸参加了新课程物理教学，在探索和反思中不断加深对课标的认识。     

房地产投资分析课程的实践教学研究

针对"房地产投资分析"课程实践教学偏弱、理论教学枯燥的问题,以培养实用型高级技术人才为目标,研究实践教学对"房地产投资分析"课程的影响。通过典型案例分析、实战课题训练,展现实践教学的应用,使学生加深对房地产投资分析理论的理解,提高对课程的学习兴趣,进一步明确目标和方向,把培养目标落到实处。     

高中地理教学中数学知识的运用

在高中地理学科的教学中,如能巧用数学方法去解决其中的某些问题,会获得事半功倍的效果.在解决地方时和区时的计算,以及航空、航海、飞机飞行速度、卫星发射、地理规律证明等问题时,都能用数学知识为地理学科知识的教学创造条件,帮助学生加深对地理知识的理解和掌握.     

高师公共心理学课程增设心理实验教学试验研究

本文对我院公共心理增设心理实验教学的教学试验效果进行评价，其结论是：增设心理实验教学有助于提高学生学习兴趣，增强学习价值感，加深对心理学知识的理解和运用；有助于培养学生科研能力，对心理教学教学大纲的制定有参考价值，同时也指出心理实验教学需要不断创凤有利条件才能取得教学成效。     

案例教学法在“社区护理”教学中的应用讨论

目的为探讨案例式教学在《社区护理》课程教学中对高职护生的应用效果。方法采用对比教学,试验组用案例教学法,对照组用传统教学法,比较分析期末理论考试成绩;并对试验组进行问卷调查。结果试验组理论考试成绩为86.4±7.2,对照组理论考试成绩为79.6±7.8,成绩比较u=4.23,P〈0.05;成绩优良率（≥85分）比较x2=4.36,p〈0.05。结论案例教学法提高了学生分析和解决问题的能力,激发了学生的主观能动性,培养了他们创新思维能力,加深了学生对基本原理和概念的理解。同时提高了护理教师的教学水平和综合素质。