浅议新课程背景下教学方式的转变

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于形式。[第一段]     

试谈新课程理念下小语教学方式的转变

教师教学方式变革是课程改革的重要特征。我认为，小学语文教学方式的变革有如下几种策略：     

新课程背景下小学语文学习方式转变

转变学生学习的方式在当前推进素质教育的形势下,具有特别重要的现实意义。转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式,即自主学习、合作学习和研究性学习。《语文课程标准》指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习是指学习主体有明确的学习目标,对学习目标、学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。探究性学习是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。本文探讨在小学语丈教学中如何有效地转变学习方式。     

小学语文教学方式在新课程背景下的转变分析

传统的小学语文教学方式过度关注教师“教”的内容,在一定程度上却忽视了学生“学”的感受。这种传统的教学方法已经不适应新课程标准的要求,而新课程标准虽然已经实行了多年,但是一些教师在教学观念、教学方法等方面还需要有个整体上的提升。当前,很多教师对新课程改革还不适应,在教学改革过程中也有很多困惑,所以针对小学语文教学方式在新课程背景下的转变进行分析。     

浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变

在新课程改革背景之下,以往传统的小学语文教学模式暴露出许多需要改正或摒弃掉的不当之处,与新课程标准的要求不相符。在新课程理念目标的指引下,教师必须转变小学语文教学方式,对学生实施有效的小学语文教学,以有效提升小学生语文学习的效率。基于此,认真分析了传统小学语文课堂教学方式存在的问题,探究新课程改革下小学语文教学方式的转变对策。     

新课程改革下小学语文教学方式科学性研究

新课程改革的目标是为了创新课堂教学方法,使其能调动学生的学习兴趣,从而提高教学质量与教学效率。随着新课程改革的推进,小学语文的教学方式与方法也逐步做出调整,本文从目前小学语文课堂教学的教学现状与存在的不足之处入手,提出一些科学合理、具有实效性的创新教学方式,从而为小学语文的发展提供一个参考。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

在新课程全面革新的背景下,小学语文课堂教学方式有着极大的变化,传统教学模式已经不足以实现现代小学生学习的需要,所以小学教育模式革新是新时代发展的趋势。在新课程背景下的小学教学,不再是简单地在课上讲知识,而是把传授课程知识转变成学生自主学习为主要,学生变为课上的主体。颠覆了以前传统教师言传身教的教学模式,从学生的角度来进行教学设计,用更加多样的教学模式,逐渐向提高学生综合素质的方向靠拢,所以在新课程背景下如何通过转变小学语文课堂方式提高学生学习效率成为语文老师关注的核心。     

新课程背景下语文教学新构建

"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课     

浅析新课改背景下小学语文学习方式的转变

在小学教育阶段,语文教学的重要性较高,属于基础性课程。但是,当前小学语文教育普遍存在灌输式教育,导致学生在课堂中呈现出被动式、机械式的学习,整体学习质量较差。对此,为了更好地优化与改进小学语文教育水平,本文简要分析新课改背景下小学语文学习方式的转变,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

新课程背景下的小学语文教学探讨

新课程背景下的小学语文教学要求教师深刻把握新课程理念。积极转变教育观念以适应课程改革的要求：要求教师正确把握语文教育的特点,摆正角色定位,构建和谐的师生关系,培养良好的师生情感,并对自己的教学方式、评价方法等方面都进行系统的改革。本文探讨了如何在新课程背景下有效地实施小学语文教学。     

新课程背景下小学语文作文教学策略研究

随着新课程改革理念的不断深入,小学语文作文教学活动已经完成了很大的转变,为了更好的适应新课程教学理念的要求,小学语文作文课堂还要做出更大的革新.新的教学理念也为小学语文作文教学活动提供了新的教学模式,对提升小学语文作文课堂教学质量提供了保障.本文主要以小学语文作文教学为研究对象,主要分析了新课程背景下小学语文作文教学策略的相关问题.     

新课程背景下语文学习方式转变初探

一、培养学生自主学习的意识，养成良好的学习习惯 叶圣陶先生曾经深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的语文学习习惯，在小学素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，要研究学生身心发展的学习语文的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，包括预习、阅读、习作等习惯的养成。这就要求教师在平时的学习和生活中严格要求，逐步培养。     

新课程背景下小学语文学习方式的转变

一、培养学生自主学习意识,养成良好的学习习惯1．教学目标自提。长期以来，教与学的目标都是由教师在课前精心制定，上课时向学生提出的。但《语文课程标准）指出语文教学要以学生为主体，教师要转变角色，要成为学生学习活动的组织者、指导者，学生个性发展的服务者。因此，教师必须“反其道而行之”。上课开始，就让学生进行质疑，学生畅所欲言，或是提出自己不懂的问题，或是说出自己最想知道的内容。     

新课程背景下小学语文有效教学的思考

北京大学教授、教育部新课标修订小组召集人温儒敏在一次课程改革专题讲学中说：新课程实施已六年多了，但现在的中小学教学仍然存在不少问题，部分老师在平时教学中又回到了习惯的老路上去，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，靠课后“磨”来提高学生学习成绩。课堂教学高耗低效，缺乏策略，成为教与学比较突出的问题。这引起笔者的一些思考。     

如何做好新课程改革背景下的小学语文教学

随着新课程改革的不断推进,新课程教育教学理念已经逐渐深入人心,广大小学语文教师也已经意识到传统的语文教学模式、教学观念、教学方式应当适时转变。基于语文教学经验,就如何做好新课程改革背景下的小学语文教学展开阐述。     

浅谈新课程改革下的小学语文教学

在新课程改革背景下，我们践行着光荣而任重道远的小学语文教学。在这一过程中，从优秀教师们一节节撞击着智慧火花的语文课堂上，我真切地感觉受到了时代前进的气息，耳濡目染了教学中主体意识，创新意识的巨大作用，意识到了自己在教学过程中的优势和不足之处。下面本人以小学语文教学的几点反思，与各位同仁共勉。     

浅谈新课程改革背景下的小学语文教学

随着社会的不断发展,教师在教育中的地位越来越高,与其同时,教师的责任也越来越大,社会各界对教师提出了更高的要求,作为教师,如果不能与时俱进,还是单靠一张嘴一支笔最终会被淘汰。所以,教师只有树立新的教学观和学生观,努力成为科研型的教学专家,才能适应社会的要求,才能有实力去参与岗位竞争。而随着新课程改革的不断深入,在实际小学语文课堂教学中,还出现了一些误区,部分教师一味追求新课程改革而忽视了教学的本质。     

谈新课程背景下小学语文有效性教学的基本策略

追求“有效教学”,关注学生发展,打造高效课堂是当前新课程改革研究的重点和追求的目标。单就语文学科教学而言,所谓有效性教学就是在有限的教学时间里,能让学生获得较多的语文基础知识,听、说、读、写能力得到较大的提高与发展,学习态度和习惯得以养成。为此,本文拟就新课程背景下小学语文有效性教学的基本策略谈谈笔者的一孔之见。     

浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变

新课程改革的不断推进,要求教师改变传统的教学方式,突出学生的主体地位,引导他们自主学习,合作探究,培养学生的语文综合能力。