现代教育与现代教师职能的转变

教师是教育现代化的体现者，也是教育现代化的建设者。教育发展，教师先行。本文从教育现代化特殊的要求出发，探讨了教师职能转变的趋势，提出了由“经师”向“人师”，由“学科教师”向“一专多能教师”、由“执行型教师”向“学者型、研究型教师”转变的基本主张，为教师培训工作及教师的自我提高提供了新的依据。     

福建省中学教师教育科研现状的调查与思考

新课改的首要目标是发展学生的个性，培养学生的创新力，培养目标内涵的变化必然要求教师应由传统教育模式下的单一“教育实践者”角色向“教育研究者”和“教育实践者”双重角色的转变。因此在制定新课程的各类教师培训计划时，也都将有关教育科研方面的培训放在比较重要的位置。一般是经历这样的流程：开设专题讲座，进行开题报告，跟踪研究过程，最后结题汇报。按大致相同的此类模式进行运作后，虽然取得了一定效果，但也感觉到这个过程带有一定的盲目性，有时甚至流于形式。     

高校创业教育转向：实施路径及策略

我国高校创业教育在经历了十几年的探索与积淀后,一些长期制约发展的理论与实践问题亟需破解。实现高校创业教育由“功利性”向“素质性”、由“精英化”向“全员化”、由“高校为主”向“政产学研用协同创新”、由“自上而下”向“上下联动”、由“被动舆论观照为主”向“主动品牌形象建构”转向,将为高校创业教育的科学发展提供路径指南。     

小学教育专业（本科）培养目标体系的建构

教育目的对培养目标有“价值取向”、“实然与应然”以及“外在与内在”等三个维度的规定，社会变迁要求教师角色由“支配者”向“平等者”转换。小学教育专业(本科)教育，实质上是学生成长为现代本科层次的小学教师的过程。因此，小学教育专业(本科)的培养目标，就应该是“培养德、智、体、美等全面发展的高素养的小学数学、语文、英语或其他有关综合课程的专门教师”，同时具体化为相应的培养规格。     

实现“四个转变”进一步促进扬长教育

促进扬长教育要实现从精英教育观念到大众教育观念的转变,实现由“先否定”的教育方法向“先肯定”的教育方法的转变,实现由“量衣裁体”教育模式向“量体裁衣”教育模式转变,实现由“减法式”教育体制向“加法式”教育体制转交。     

幼儿科学教育活动中的教师角色

幼儿学习科学的模式应从传统的接受式转变为探究式。与此相适应，幼儿科学教育活动中的教师职能也应实现由传统的活动主宰者和单一的知识传授者，向“合作者、引导者、支持者”的角色转变。     

多媒体课件的教学设计与要素把握

在教育由“应试教育”向“素质教育”转变，由“学校教育”向“自我教育、终生教育”发展的今天，开展多媒体教学。加速教育技术手段现代化，充分发挥多媒体所具有的交互性、实效性、兼容性的特点及优势，能够提高课堂教学质量，实现教学的最终目标。     

国外教师教育模式的转型研究

本文从教师教育理论出发，探讨了国外教师教育模式的几种模型，它们是：教师教育和培养的空间模式由大学为本的模式向以大学为本和学校为本相结合空间模式转型；由以行为科学为基础的教师教育转变以认知科学和质量研究，建构主义、反思性研究为基础的教师教育，教师由过去“作为技术员的教师”转变为“作为专家的教师”；教师教育的教学模式由“训练模式”向“发展模式”转变。     

从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势

从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势上海市高等教育研究所孙崇文一学位制度和研究生教育起步于欧洲的中世纪，发展至今已逾数百年之久，正经历着由“博雅”教育向“专业”教育的日渐转变。这一转变，不仅体现于研究生教育的功能转换，同时涉及研究生教...     

论知识教育的两种基本形态

本文从知识教育中人的（主要是受教育者的）基本存在状态出发，划分并分析了“被动型”知识教育与“主动型”知识教育，探讨了知识教育由“被动”向“主动”转型的时代需要。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。