地理信息系统在中学地理教学中的应用

一、问题的提出GIS技术作为现代科学技术的基础和核心,将其应用于地理教育是现代信息社会对地理教学的要求,是教育应对21世纪挑战的需要,是当前地理教学改革与发展中的一个重要突破口。在课程标准中对地理信息技术的应用提出了较高的要求,不仅把地理信息技术的学习作为必修模块     

地理信息系统在地理教学中的应用

作为地球科学一个重要分支的地理信息系统,在近年来已得到人们的广泛关注与高度重视,应用于越来越多的领域.通过对地理信息系统的简介提出在地理教学中应用地理信息系统的可能性和重要性,并提出了相应设想.     

GIS技术在中学地理教学中的应用研究

自从20世纪60年代GIS技术诞生以来,GIS技术已逐步成为一个服务大众的公共处理平台,广泛应用于社会各个领域,GIS教育也越来越受到社会的普遍关注,把GIS融入中学地理教育体系己势在必行。文章旨在通过寻找GIS技术与中学地理教育的结合点,分析GIS的教育功能及其影响,通过问卷调查,分析GIS技术在中学地理教育中的应用现状、存在的问题,并提出有效的解决措施。     

MapInfo在地理教学中的应用

地理信息技术在高考的考点中高频度出现,体现了其重要性.将地理信息系统教学放到计算机实践课的意义非常大,新的教学场所、新的教学方式会激发学生学习的兴趣,培养学生空间能力,通过任务安排培养学生的问题解决能力.文章通过三节实践课,引领学生理解地理信息系统的工作过程,再通过具体的实践应用操作,既理解了地理信息系统的应用,又将必修学过的规划原理应用于实践,真正使学生学习到生活中有用的地理.     

GIS技木在中学地理教学中的应用研究

自从20世纪60年代GIS技术诞生以来,GIS技术已逐步成为一个服务大众的公共处理平台．广泛应用于社会各个领域,GIS教育也越来越受到社会的普遍关注,把GIS融入中学地理教育体系已势在必行。文章旨在通过寻找GIS技术与中学地理教育的结合点,分析GIS的教育功能及其影响,通过问卷调查。分析GIS技术在中学地理教育中的应用现状、存在的问题,并提出有效的解决措施。     

GIS在地理教学中的应用

地理信息系统是地理学的第三代语言;本文就如何发挥地理信息系统的语言作用,如何利用地理信息系统基本功能改善教学效果,提高教学质量,如何利用地理信息系统项目提高学生的自我学习能力进行了探讨。     

论GIS技术在地理教学中的应用

本文就地理信息系统(GIS)技术在地理教学中应用的现实意义分析的基础上,探讨了GIS技术在地理课堂教学活动中的主要作用,表明GIS技术在地理教学中有广泛的应用前景。     

比较法在中学地理教学中的应用

比较法在中学地理教学中得到了广泛的应用,是一种有效的教与学的方法.比较法经常用于学习比较容易混淆的地理概念、区域地理的差异、同一事物的发展变化等地理知识,教师应根据教学需要恰当使用地理比较法,同时要指导学生学会使用比较法学习.     

地理信息系统的应用对中学地理教学的影响研究

本文从地理信息系统的运用加强了教学手段的直观性、丰富了教学内容、改变了教学组织形式三个方面论述了GIS的运用对中学地理教学的影响,希望对中学地理教学有所裨益。     

多媒体在中学地理教学中的应用

在中学教育中,地理学科和其他学科有其不同之处,教育教学内容广泛多样,不仅涉及到复杂的自然现象,也包含了多变的人文现象,尤其是大量的地理现象分布于遥远的地方和广阔的宇宙空间,发生于距今遥远的年代也经历了漫长的历史岁月。地理现象有着复杂、抽象、广阔、     

探究初中地理教学中情境教学的运用

初中地理囊括了世界范围内的地域知识,教学内容众多而教材篇幅短小精悍,如何能够将其讲解得生动有趣且容易被学生所接受一直是众多教师所思考研究的问题。要想解决这个问题,教师可以利用情境教学法激发学生对初中地理的学习兴趣,提高学生的学习效率,从而优化课堂教学。     

乡土地理教学在初中地理教学中的应用

在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

对初中地理教学实施素质教育的几点认识

教师在思想观念,工作方法,工作内容方面进一步转变;同时,在“我们的目的”、“我们的现状”和“实现的手段”等方面,对地理教学目标,教学评价进一步改革,使地理教学在提高学生素质上发挥更大作用。     

初中地理教学中合作策略的应用

新课改要求课堂教学要将学生作为主体,且初中生表达自己想法的欲望很强烈,因此教师教学时要想提升教学质量就要为学生创造充足的表达机会。初中地理知识对学生而言还是有一定难度的,课堂教学时间有限效果不高。为了有效培养学生思考能力以及自主学习能力,保证课堂教学质量,地理教师可以将合作教学方法应用在教学中,这样既能使全体学生都能参与到教学活动中,还能满足新课改和学生的学习需求。     

试论板书在中学地理课堂教学中的应用

在现代教学资源和教学手段日益丰富和多样化的今天,板书这种传统的教学辅助方式已被很多教师忽略或者没有很好地应用于课堂教学中,而大量课堂实践证明,精练的板书可以使教学重点、难点的突破,教学效率的提高得以有效实现。文章从板书的作用、呈现的原则和方式以及板书设计方面阐述了板书在现今多媒体教学中不可或缺的地位和作用。     

试论板图教学法在中学地理课堂教学中的应用

板图教学方法同地理语言教学艺术相配合,形成边讲边画教学进程,体现地理教学特点,符合认知、识记、记忆、注意等心理活动规律,能把复杂的地理事物简略化,起到化繁为简、化繁为精,增强学生记忆、激发学生学习兴趣及有效培养学生能力的作用,还能把抽象的地理事物具体化、形象化,突出重点,解决难点,从而提高中学地理课堂教学效果。     

初中地理教学有效使用地图初探

有效使用地图能够帮助学生理解地理现象和解决地理问题,教师要引导学生熟悉读图语言和读图步骤,掌握读图方法,练习填图和绘图,学会分析地图。     

关于中学地理教学改革的探索

随着社会发展,地理环境与人类活动关系日益密切,面对新的形势,为使学生更好地掌握一定的地理知识,中学地理教学改革迫在眉睫。文章对以往的地理教学改革进行了回顾,总结了地理教学改革所包含的科学性、复杂性、实践性、开放性、长期性和延续性五大基本特征,并指出当前中学地理教学改革中仍存在的四点问题:一是部分中学对地理教学作用缺乏认识,仍然将地理看作“副科”消极对待;二是地理教学只注重理论,缺少实践活动;三是改革的评价机制不健全;四是部分教师素质不高,教学观念落后于时代的要求。针对当前中学地理教学存在的问题,深入提出了几点改革意见。     

中学地理课堂教学的新内涵——探究式学习

在国家基础教育课程改革的背景下,重点探讨了在中学地理课堂上的探究式学习.通过对其内容及意义的阐述,侧重强调了探究式学习方式在实际教学中的特点,从而指出这种教学模式在地理教学中发挥的重要作用.