教材置换创新高职教育

现在衡量人才的标准已经由知识积累变为知识的检索和知识的创造。人们应该在最短的时间内,用最有效的方法获得原来不知道的知识,并能运用所学知识解决实际问题。但传统的教学模式,一切为了考试,往往使学生成绩上去了,能力却得不到同步发展,更不具备主体精神和创新精神,难以适应未来社会的要求。为此,应大力倡导探究性学习。一、让学生亮出自己的观点。这是探究性学习给予学生开启智力之门的第一把钥匙。爱因斯坦认为:“提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验中的技能而已,而提出新问题,从新角度…     

更新教育观念 实施创新教育

长期以来,我们只注重大脑贮存知识的“仓库”作用,片面地训练学生的记忆功能,而忽视大脑的创造潜能。创造教育就是要尽可能地开发出学生的创造潜能。随着科技革命的迅猛发展,人类知识总量急剧增长,30年来人类知识的增长超过了过去几千年的总和。人生有涯,学也无涯。一个人学习无论如何勤奋,都不可能学尽人世间的所有知识。“授之以鱼,不如授之以渔。”这就要求我们必须树立“新的基础观”———适度的基础观。我们不能因为过分重视“双基”而削弱甚至牺牲学生创新精神和实践能力的培养。我们的学生是赢在起点,输在终点———基础好、能考试,…     

“创新教育”浅析

顺利实施创新教育首先要明确创新教育的涵义。创新教育是指根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育。创新教育与知识教育、创造教育、素质教育既有区别又有联系。     

浅谈历史教学中的创新教育

目前，我国教育界和社会各界十分关心教育改革，培养新世纪合格的教师，实施素质教育责无旁贷，创新教育是素质教育的核心。所以，我们必须结合课堂教学实施创新教育．     

教学体系“四创新”

学校在实现素质教育过程中，最重要的是构建教学创新体系，为素质教育提供有力的保证。     

探究“等腰三角形”

探究性学习是我国教育界近年来极力倡导的一种学习方式。倡导探究性学习的目的在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探索性学习，培养学生的创新精神．增强学生综合运用所学的知识、技能解决实际问题的能力，为其终身学习和毕生发展奠定基础。     

高职英语专业创新教育模式

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争说到底是人才素质,尤其是人才创新素质的竞争。因此,我们必须把增强民族创新素质提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。我们只有培养出一大批一流的具有创新素质的优秀人才,才能在21世纪异常激烈的国际竞争中处于战略主动地位,才能成为世界强国,屹立于世界民族之林。时代要求我们必须把培养学生的创新素质培养作为教学的一项主要目标,并加强对学生创新素质问题的研究。     

浅论创新教育

创新教育,既是一种新的教育理念,也是一种区别于传统的教育实践,它以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,代表着新时代背景下教育发展的方向,也必将会带来全方位的教育创新。创新教育是中国教育面向新世纪,走向世界的必然选择,它是现代教育的灵魂,是教育观念的重新定位,是一项教育理论和教育实践相结合的系统工程。     

个体化教育初探

新时代的发展需要具有创新精神和实践能力的新人，这也是素质教育培养人的核心理念。读新课程标准．我认为通过激趣引导学生个性的发展，关注学生，发现个性，采用探究的学习方式使每个学生的个性得到张扬．也就是个体化教育，能有效发展学生的潜能，培养创新精神和实践能力。     

加深理解创新教育 认真搞好“创新”教学

教育的创新是推进素质教育的核心。高校教师应全面理解创新教育和创新概念，明确创新教育的内容和任务，发挥创新教育的主导作用。     

创新教育应突出”三要”

少年儿童思维活跃，富于幻想：根据这一持点，培养他们的“创新精神”可开展丰富多彩的活动，以点燃孩子们智慧的火花，让他们张开想象的翅膀。在活动的组织上，要突出“三要”。     

引导学生走上“探究”之路

以前我学习自然，认识昆虫的时候，是看老师在黑板上画了虫子，标注了各部分名称，下课后按教材背会，考试时填在试卷上就完了，结果身处自然又不了解自然，对蜗牛、蚯蚓这样的小东西一无所知，虽然也经历了自然教育。现在老师带孩子们走进自然，观察、质疑、讨论、解答，把自然教学回归到自然界中；把学习过程还原成带着兴趣的主动探究，问题从自然中生成，解答在自主中探求，苦学变乐学，知识内化为能力，我想这就是教改的目的，素质教育的宗旨。本期我们编发这三篇有关自然教学的文章，都突出了激发兴趣、回归生活、自主探究、合作交流、实践应用这样一些特点，希望能给大家启发。     

试论批判思维在创新教育中的价值

批判思维是指对所看到的现象和事物的性质、价值、精确性和真实性等作出个人的判断，并有独立的、综合的、有建设意义的见解。怀疑、否定、创新、超越是它的特征。它是对“旧”的扬弃，对“新”的建构，相对于单向度的认同思维，它具有双向度，甚至多向度的特点。 创新教育旨在培养具有创新素质的创造型人才。笔者认为，批判思维的培养在创新教育中具有至关重要的作用。1 批判思维有助于培养学生的创新意识 创新意识“就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识”1。它是引导学生树立创新目标、点燃创新激情和灵感的动力源泉。批…     

实施创新教育的条件和方法

创新精神是21世纪中华民族振兴的希望，实施创新教育需要两个条件；一是心理安全自由，二是得当的方法，只有在充分尊重学生自主探究的基础上，辅以正胡的指导，才能提高学生的创新能力。