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1998年、1999年和2000年的高考作都不限制体,除诗歌外,其他体皆可,体非常宽泛,考生可以自由选择某种体裁进行写作,有利于发挥考生的最高水平。未来的高考作还会继续走这条路子。这种淡化体的高考作,会给我们的作教学与训练带来什么启示呢? 相似文献
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近几年高考作一直是话题作,在话题作受到普遍关注的时候,一些问题也相应出现。由于题限制不够,导致套用、抄袭成的考生大有人在,甚至不同地区考生的作惊人地相似。这就要求高考作命题在体现开放性的同时,设计一些必要的限制.以保证高考的严肃性和选拔人才的可信度。2003年高考作题目 相似文献
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话题作作为语高考渐趋稳定的作命题形式,稳中求变,逐步走向成熟。这一命题形式以其颠覆传统的特质为语界所接受,同时也促进了语教育全面而深入的改革,对写作教学更是造成了前所未有的冲击。2005年的高考作怎么考,如果不出意外。2005年的高考大多还会采用话题作这一形式。为了摸清命题规律,提高作备考的效率, 相似文献
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潘燕妮 《广西教育学院学报》2001,(1):146-149
通过对89至98年10年英语高考试题的书面表达进行分析,对英语高考作中的构思布局,组段成,纠错和抄写以及答题策略等方面提出了一些常识性和技巧性的考前指导方法。 相似文献
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李冬梅 《中小学教育与管理》2005,(6):31-31
2000年考纲对作“发展等级”的确立,打破了20多年来高考作命题相对封闭的模式,伴随着课程、大纲、教材更新的快节奏,发展个性、鼓励创新已成为致力于作教改的广大教师的共识。笔作为一名语教师,也想把作教改中的一些心得体会讲出来,以求教于方家。 相似文献
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可以说,自恢复高考以来,2001年的高考作命题是最没有悬念的。自1999年、2000年考话题作后,今年高考作再一次采用了这一命题形式,对此,考前的各种信息多有透露。但这决不是说2001年的高考作题不是个好题目。1999年,话题作首登高考舞台,应该说,这种题型最大的优点是把学生从狭窄的题目约束下解放出来,使考生获得充分的写作自由,因此,这种题型一出现就获得一致欢迎。不过,当年的“假如记忆可以移植”话题本身存在一些不足, 相似文献
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陈天然 《福建师大福清分校学报》1996,(4):35-40
通过高考作实例分析可以看到,考生由于审题意识不强,立意,表述等作的基本能力较差而导臻作偏离题意,立意不高,对题或不对“体”,辞不达意,表达不准确的情况还比较严重,因此,作教学不应像其他课程那样采用“应试教学法”,应当注重作基本能力的训练,才能进一步提高作成绩。 相似文献
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高考作命题的科学性。是大家关心、讨论的问题.是命题的追求目标。但纵观20多年来的高考作命题,科学性还得做得不尽如人意。笔认为.高考作命题的科学性主要表现在下面几个方面:[第一段] 相似文献
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唐仕伦 《语数外学习(高中版)》2004,(11):12-13
每年高考,各地都会评出一些满分作。很多满分作确实写得很漂亮,让人不得不赞叹,赞叹这些考生深厚的语功底和化积淀,赞叹他们扎实的语言功夫和高超的表现技巧。但是,也有一些满分作在语言表达上还不是那么令人满意。下面,我们来读一读今年重庆市的一篇高考满分作,并对它进行一番审视。 相似文献
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郭吉成 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):5-8
一年一度的高考作试题,总能引起社会各界的广泛关注。在众说纷纭的讨论之余,专业、深入的分析显得尤为重要。本期“视点”,我们约请多位语特级教师或高考作阅卷专家对2006年全国各地高考作的命题、立意、体以及考场作的得失和复习备考等方面进行了分析。 相似文献
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高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题,2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场,新课标语高考大纲首次亮相,最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注,成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系.解决近年来作中出现的问题.有利于中学语教学,又要符合作命题规律,有利于高校选拔人才,必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题,从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发,我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段] 相似文献
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叶圣陶老先生曾经说过:“入学考试要考语,目的是什么呢?目的是测验考生的阅读能力和写作能力,也就是理解语的能力和运用语的能力,看他们够得上够不上大学所要求的水平。”叶圣陶老先生的这种提法对当前的语教学具有重要的启发意义。我们认为,语教师在作教学中和作命题在命题工作中都要兼顾这两个方面。笔查阅了2006年3套全国卷高考作题和14套省市自主命题的高考作题,本通过对今年高考作题目的综述、梳理来谈高考作对今后作教学的启示。 相似文献
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世纪之交的中国高考正进行着一场变革,高考作也随之出现一系列趋向性的变化。高考作题不断推陈出新,越来越符合当前教育改革的思路。综观近几年高考作的命题导向,我们发现一些值得关注的共性问题,并试图提出一些供广大师生参考的应试策略。 相似文献
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又到了高考备考时间,任教高考班的语文,最为头疼的是作文辅导。有同行跟我谈起这个问题,认为应当提倡学生多学点文言文的腔调,多背点文言词句,练一些“文自相间”的文字。这样显得有文采,可以拿高分。他还罗列出例证:近几年的高考满分作文,有很多是文言或文白相间之作,如什么《赤兔之死》之类…… 相似文献
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高凤君 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):33-35
近两年高考,材料作文在沉寂数年后,出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律.各地加强了材料作文的写作训练。但是.由于写惯了话题作文,考生对材料作文写作适应较慢,内容上呈现了很多问题.成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中,认真分析内容上的失误.诊断病因.对症下药,对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题.对写作时内容上的四种常见病作简要分析,以引起注意。 相似文献
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每年高考结束,各地语文高考中的满分作文就会以各种各样的方式广泛流传。可见,高中作文一直备受关注。然而,满分作文只是凤毛麟角,人们对满分作文的追捧也折射出高中学生作文水平普遍不高的现状,那么,当前的高中作文教学是否存在明显的问题,有经验的语文教师又采取哪些行之有效的方法呢?本期,我们就这一主题组织了讨论,在这里分享一些来自实践的经验。[编者按] 相似文献