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徐笑婵 《初中生世界(初三物理版)》2007,(10)
第二天,三人根据事先约定好的时间来到了林江公园。今天,他们要采访一位住在林江公园旁的老红军,这是一位有特殊经历的人。出于礼貌,他们决定买些水果给老人。他们来到一个水果摊前,“请给我几斤水蜜桃。”海然说。“好的。” 相似文献
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岳炜 《中小学心理健康教育》2017,(10):71-72
今天,我们来说三个人.
一
第一位,唤作大刀关胜.这位仁兄不得了,他出身名门,熟读兵书,武艺高强,在梁山众好汉中排名第五,位居马军五虎将第一位.后来受招安,二度进入公务员队伍,被封为大名府正兵马总管. 相似文献
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郭文雅 《小学生之友(智力探索版)》2010,(1):46-46
今天的数学课上,老师给了我们2、0、8三个数,让我们用这三个数组成一些三位数。很快,小伙伴们都写好了,有:208,802,280,820。可是,我却多写了两个:028,082。同学们都说我写的三位数不对。为什么0就不能写在最高位呢? 相似文献
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李家明 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
日前,笔者到一所学校听了一节公开课,课题是《灿烂的中华文化》(人教版初中九年级思想品德第五课第一节),以下是这节课的片段:
师:同学们,大家好!今天这节课我们换一种形式来上好吗?我们今天请三位同学来做主持人,由他们当老师主讲,我跟其他同学一样,也做学生认真听讲!大家掌声欢迎!(教师退下,同学一上台) 相似文献
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人生到底有多少天?不同的人有不同的答案,但我看人的一生无一例外地只有三天:昨天、今天、明天。经营好这三天。就经营好了一生。 相似文献
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<正>一、谈话揭题师:今天是位新老师给大家上课。我姓张,名玉栋,(出示:张玉栋)就是这三个字。我叫——生:张玉栋。师:你们觉得这个名字怎么样?生:非常好,听起来感觉很好。生:我觉得这个名字有来源,不像有些名字,就是随便取,如二娃、三娃之类的。师:看来你接触过农村的孩子,听说过这样的名字。张老师今天就要给大家介绍这么一个人,他叫——(板书:三黑)来读一读这个名字。 相似文献
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前言:幼儿园的“十度”管理为“异度、角度、深度、力度、幅度、坡度、纬度、广度、高度、温度”。这期刊发的是对园长多角色的合理互换中管理“坡度”的掌握。一名好园长,就是一所好幼儿园;一群好的园长,就会成就一项好的事业。长期以来,我们对于一位“好园长”的评价标准,似乎早已规范定格:德才兼备,既是一位开拓进取的领导决策者,又是一名扎实务实的管理执行者。可在今天,在市场大潮强烈冲击中变幻莫测的今天,仅仅是一位“好园长”还远远不能满足现代幼儿园发展的需要。更多的时候,则是对“多角色”园长的把握,园长的潜在角色,按照一定的… 相似文献
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片断一:境物交融,整体感知1.创设情境,激趣导入。师:今天我们一起来结识三位新朋友。(课件出示,画外音:大家好!我们三位都来自不同的玩具世界:汽车王国里的玩具汽车;动物世界里的玩具恐龙;茶壶大家族里的玩具茶壶。)看到这些漂亮可爱的玩具,你想和它们说些什么悄悄话?2.走入情境,见物感言。师:请大家看着大屏幕,与三位新朋友打个招呼。生:玩具汽车,我爱你,你是我亲密的好伙伴。生:玩具茶壶,你好!美术课上我还画过你呢!生:你好,玩具恐龙,在《观察事物》里我见过你。3.融入情境,初步了解。师:小亮、小红、小明与玩具恐龙已有过亲密接触,课本第… 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):I0001-I0001
人生到底有多少天?不同的人有不同的答案。在我看来人的一生无一例外地只有三天:昨天、今天和明天.把握好这三天,才能把握好自己的一生. 相似文献
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嗨,各位同学,各位读者,大家好!我是本期时事在线主持人叮当。以前的时事在线都是我们的老编唱独角戏,今天我们请同学们共同参与,举办一台群英会。首先请允许我介绍一下三位佳宾,他们是苗金德老师(啪啪啪~~)、毛建清老师(啪啪啪~~)、刘可翔老师(啪啪啪~~)。三个方阵是,穿红色衣服的是来自浙江 相似文献
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一台精彩的文艺节目,如果没有节目主持人,就会失去光彩.今天,我们就来尝试着当一次主持人. 要当好一位主持人应具备哪些条件呢?一是要大方自信,二是需要好的口才,三要了解所主持的内容,做到随机应变. 相似文献
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从长期的复习教学和多次高考阅卷经历中,笔者认识到学生在复习备考和高考答题中存在的问题主要是“三个不到位”,即:基础知识的记忆和掌握不到位;历史问题的分析和思考不到位;背景材料的理解和运用不到位。要克服“三个不到位”,就必须过好“三关”,即:扎扎实实过好基础知识学习关;认认真真过好材料阅读理解关;实实在在过好学科知识综合关。要过好“三关”,文综高考历史复习教学可以采取以下策略。 相似文献
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《今天运气怎么这么好》是孩子们从众多童书中发现的一本画风可爱、情节诙谐的名家绘本。里面有一只爱忘事却不断感叹自己运气怎么这么好的大灰狼乌鲁以及他的三位好朋友,还有一群没有被吃掉,觉得自己也很幸运的小猪。绘本中简单的形象、趣味的对话、巧妙的情节、独具匠心的戏剧效果仿佛还原了幼儿生活中的某些小小片段,引发了孩子们的强烈共鸣。 相似文献