学校办学理念形成浅议

学校形成正确的办学理念，是现代教育发展的客观要求。一所学校形成正确的办学理念，则其发展具有了明确的思路和奋斗的目标。学校如何根据自身的办学理念，形成个性鲜明的办学特色。有必要研究以下几方面问题。     

基于B／S结构的教学质量测评系统的设计与实现

为了方便教务处每学年的课堂教学测评，提高测评效率和测评结果的客观公正性，设计了一种基于B／S结构的课堂教学质量测评系统。     

高校专业的教学日常运行成本和效益分析

本文分析了教学日常运行成本与效益的影响因素，提出了测评专业办学日常运行成本与效益的思路，并以某学院的机械工程及自动化、计算机科学与技术、化学工程与工艺等三个专业为例进行了测评证实与分析，还提出了提高专业办学效益的四条对策。     

计算机辅助测评（CAA）研究新进展——技能性非客观题的自动测评

该介绍了计算机辅助测评(CAA)的研究现状、研究内容、分类体系及其最新进展——技能性非客观题的自动测评，并在此基础上进一步讨论了技能性非客观题自动测评的理论、方法及其应用。     

当前大学生个体德育测评存在的问题及其对策

大学生德育测评是实现高校德育目标的重要途径。对照科学测评 ,由于主客观的原因在当前大学生德育测评实施过程中还存在着诸多问题。要提高大学生德育测评的科学性 ,在思想方法上应以马克思主义的唯物辩证法为指导 ,在实践方法上应以科学和客观为依据。     

关于高校综合测评现状探析及层次分析法的运用

高校综合素质测评是高校学生管理工作中重要的组成部分,是学校对学生综合能力和素质的考核标准。如何体现本校的办学宗旨,引导学生提高自身的素质,综合测评制度对学校和学生的发展有着很大的影响。本文分别从我校关于学生学习成绩的评定、社会实践活动的评比、以及奖项和金额的设置上分别作出了调查和分析。此外,本文还运用了层次分析法计算出综合测评各指标的权重系数,从而从整体上使综合测评的体系更科学和客观地反映了学生的综合能力和素质。     

高校教职工考核刍议

随着高校人事制度改革的进一步深化，对教职工开展客观、公正、全面的考核就显得尤为重要。本文通过对高校教职工考核中存在的主要问题进行分析，提出了以量化测评为主要原则，设置考核目标和内容，并对如何提高考核的效度和信度进行了探讨。     

品德情境测评法在学生品德测评中的应用

品德情境测评法在学生品德测评中的应用西南师范大学教科所陈旭真实、客观、有效地测评学生的品德，反映学生品德的全貌，是发挥品德评价的教育、管理、选拔和调节功能的前提，也是目前学生品德测评工作的主要障碍。国内德育工作者和研究者为此进行了大量的探索，如实施品...     

浅议人才测评在医学院校人才招聘中的应用

医学院校在人才招聘中使用人才测评技术是为了实现人事相宜、人尽其才、才尽其用的目标,但目前医学院校对人才测评技术的使用结果还不理想,存在诸多问题:人才测评要素不全;测评方法传统单一,缺乏科学性;人才测评专业化不高,缺乏创新等。医学院校在人才招聘工作中要科学、客观、合理地运用人才测评技术,全面制定人才测评要素;使测评方法多样化,实现人才测评合理化、专业化和规范化,提高创新能力。     

学生个体综合测评与素质教育

教育测评的终极目的是全面贯彻教育方针和全面提高教育质量，切实推行素质教育，现代教育测评至今已成为一项国际化活动，我国自80年代后得到长足发展，当前正值我国推行素质教育的深刻变革时期，教育测评是推进教育不可代替的重要手段，学生个体发展综合测评是教育测评的中心内容之一，它对每个学生在一定时期内发展的诸方面进行客观公正科学地分项测评和综合测评。     

The effectiveness of systems for appealing against marking error

One way to manage marking error, in a large‐scale educational testing context, is to establish a mechanism through which appeals can be lodged. While, at one level, this seems to offer a straightforward technical solution to the problem of marking error, it can also result in unintended consequences, with political, social or educational ramifications. It is therefore important to monitor the operation of any appeal system, to determine how effectively it meets its objectives. The present paper was based on an evaluation of the system which operates for National Curriculum testing in England. Four underlying objectives were identified: the measurement objective, the political objective, the educational objective and the psychological objective. Although there is reason to believe that such goals can be achieved through appeal systems, there are major threats to achieving them, many of which appear to be inevitable. These threats are examined within the paper and implications for policy and practice are explored.     

旅游客观真实性实证研究

利用旅游客观真实性和旅游动机等相关理论,在对国内七大类著名代表性景区进行调查分析的基础上,得出我国旅游者的旅游客观真实性结构情况以及旅游客观真实性与旅游动机的相关性研究结论。研究发现,七类不同类型景区的旅游者对客观旅游真实性的认可方面,文化类景区和自然类景区高于海滩度假景区,说明在自然景区和大多文化景区,多数旅游者对旅游客体的关注较高,对旅游客体的客观真实性很在意,而度假型景区的旅游者更多关注旅游者自身的身体放松和主观体验。另外,客观真实性与旅游动机的相关性表现为客观真实性旅游者更注重知识功能动机,对自尊动机、最小化惩罚动机、奖励最大化动机和自我实现动机则反应平淡。     

英语代词的格重叠现象解析

人称代词和疑问代词who（又作关系代词）存在格的重叠现象。格重叠的合理性既可以从所属语体正式程度得到解释，同时也应该结合该代词所依附的语境来考察。格重叠的偏向表现为在主格、宾格合用场合下，人称代词宾格取代主格，who大举取代whom的宾格功能，而在日常口语中格重叠呈现一种泛化趋势。     

试论心理测验的科学性

心理测验是行为样组的客观的，标准化的测量，它具有间接性，相对性，客观性等特性，这些特性是其科学性的独特体现，心理测验的有效程度和可信程度是其科学性的两个重要指标，根据心理测验的特性，对心理测验的分数必须正确对待。     

从汤显祖到巴尔扎克──论艺术美中的情与理

艺术的美必须是“合情合理”的。“合情”就是合乎人之常情;“合理”就是合乎事理,合乎伦理,合乎人类社会的道德规范,也就是客观事物发展的规律。只有饱蘸作家丰富创作情感和合乎客观事物发展规律的作品才是真正的艺术品。巴尔扎克和汤显祖堪称艺术美的典范。     

涉诉上访的成因及其对策探析

多年来,我国的涉诉上访问题一直没能得到很好的解决,在很大程度上制约着法治进程的健康推进。引起涉诉上访的原因很多,我们将其概括为主观原因和客观原因。其中,主观原因包括司法人员和上访民众两方面;客观原因包括司法不独立和经济社会转型两方面;主客观原因之间又是相互渗透和相互影响的。对于涉诉上访问题的有效解决,首先致力于挖掘问题发生的各种主客观成因,然后有针对性地从源头找出治本之策。     

日本人外语习得现象论述

日本的外语非常普及，但日本人的外语水平并不高。原因可分为主客观两方面：客观原因是日语语言本身对日本人外语习得具有负面作用；主观方面则是人为地造成的外语习得的种种障碍。     

从“实践”观点对“教学活动”的解读

教师在教学实践中的主体地位与主导作用是客观的 ,失去了教师这个主体 ,教学也随之消失 ;学生是学习的主体 ,学生学习主体性的体现 ,正是教师发挥其主导作用的结果。学生认识的客体 ,主要应是人类积累下来的文化科学知识 ,否则无法适应社会的生存和发展。将建构主义理论引入教学论有其积极意义 ,但若因强调学生的主动参与 ,重视学生的原有经验和主动建构 ,而忽视教师在教学实践中的主体地位 ,否认知识掌握的客观标准 ,那就超出了其合理的范围。目前的种种提法和做法都有商榷的必要     

试论高职培养目标的特征

教养目标是学校教育的核心问题，是学校工作的出发点和归宿，因而，高职培养目标的研究至关重要。它是当前新高职教育中必须首先明确的一个问题，也是当前高职面临的一项重大而迫切的课题。新高职培养目标的特征划分为两个部分：个体方面的特征和整体方面的特征。     

Objectives—Are they useful? A quick assessment

Most people understand the importance of objectives and the link between having objectives and accomplishing results. However, there is a difference between a well‐defined objective and a poorly developed objective both in how they are constructed and in what they ultimately lead to. In this article, we explore three levels of objectives, provide examples of good objectives at each level, and put forth a 7‐point inspection any objective should meet if it is to be a useful objective.