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《卡门》序曲是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲,它结构简炼,气氛热烈,且涵盖的知识面广,是音乐欣赏中一个很好的课例。在教学实践中,笔者发现,根据教学切入点和重难点的不同,可以挖掘出不同的知识点。案例1知识点或教学重难点:回旋曲式教材分析:《卡门》序曲的结构形式是回旋曲式。回旋曲式是指多次再现的同一主题与两个以上的插部交替出现所组成的乐曲结构形式。多用于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面,其结构图式为ABACA…A,其中A为主部, 相似文献
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年级:初中一年级教学目标:1、欣赏,引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。2、感受《拉德茨基进行曲》风格特点,想象乐曲描绘的场景。3、欣赏不同演奏风格的《拉德茨基进行曲》,进一步了解音乐的表现力。:教学过程一、课前教学氛围的营造,播放《老朋友进行曲》。二、导入新课在一首轻快的《老朋友进行曲》中开始了我们的新课,我相信这节课我们依旧会像老朋友那样一起轻松地交流,一起探讨音乐。我们已学过了有关进行曲的一些知识,也听了许多进行曲风格的音乐。下面同学们就把你们所熟悉和喜欢的进行曲介绍给大家吧。(学生发言)今天我给… 相似文献
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代美丽 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
托尼.莫里森的新作《慈悲》符合"回旋曲式"模式,在小说12章中奇数章形成小说主题,偶数章成为"插部",二者相互补充,共同构成探索母爱、情人之爱与社会和谐之爱的新的道路,从而体现作者对爱的独特理解。 相似文献
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教学目标：一、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛作用。二、聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的主要特点，它们所适用的演出场合及功能。教学手段：多媒体教学过程：一、导入新课１．提问：同学们在军训期间列队行走时用什么来统一步伐的？（口令）如果没有口令，还可以通过什么来统一步伐？（音乐）你觉得怎样的乐曲或歌曲可以用于行进中？能举例吗？２．播放《中国人民解放军进行曲》，请学生伴随音乐的节奏踏步走，体… 相似文献
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课型;欣赏课年级:三年级教学内容:欣赏管弦乐曲《威风凛凛进行曲》(教材选自上海音乐出版社九年义务教育小学音乐教材三年级第二学期第四单元)教学目标:1.了解进行曲的风格特点,能用律动表达《威风凛凛进行曲》威武而雄壮、庄严而肃穆的情绪。2.能听辨管弦乐曲《威风凛凛进行曲》的不同主题,并能哼唱第二主题。 相似文献
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贝多芬的《献给爱丽丝》,是一首独立的钢琴小品,独立的钢琴小品在大作曲家的作品里是很少见的。现在我们经常弹奏的莫扎特的《土耳其进行曲》和舒曼的《梦幻曲》等,实际上都不是独立的钢琴小品,而是作曲家钢琴奏鸣曲或钢琴套曲中的一个部分。如《土耳其进行曲》它是莫扎特《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章;《梦幻曲》是舒曼钢琴套曲《童年情景》中的第七首,等等。 相似文献
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安东尼奥·维瓦尔第(Antonio Vivaldi),是一位多产的作曲家,作品近800部。他开创标题协奏曲的先例,于1725年在阿姆斯特丹出版的《作品8》提名为《和声与创意的尝试》的12部小提琴协奏曲,其第一至四以《四季》为标题,每一部均用十四行诗提示乐曲的标题内容;第一部E大调《春天》,描写春天到来;第二部e小调《夏》,描写夏日的景色;第三部F大调《秋》,描写村民庆祝丰收和秋日的狩猎;第四部f小调《冬》,描写冬日的寒风、宁静和冰上游戏。 相似文献
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张晶晶 《黄河之声(科教创新)》2022,(1):68-70
1772年,19岁的莫扎特仅用六周时间就完成了他人生仅有的五首小提琴音乐作品,其中《G大调第三小提琴协奏曲》是最具代表性的作品之一.从第一、第二小提琴协奏曲创作的稍显稚嫩,到后面三首小提琴作品的音乐逐渐走向成熟,莫扎特也在不断创作中体现出他小提琴创作的基调与特点.本文将以G大调第三小提琴协奏曲作为研究主体,并对这首作品... 相似文献
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国歌《义勇军进行曲》是同学再熟悉不过的歌曲，当跟同学们说这节课我们学习国歌的时候学生都会一片叹息声，认为这么熟悉每个人都会唱的歌曲还要学。因此在开始上课的时候我并没有直接奔主题，而是以特别的方式让学生感受国歌，以下是《义勇军进行曲》的教案，主要包括导入新课、新课教学、延伸拓展等几部分。通过学习国歌让学生初步了解进行曲的音乐特点，所用教材为沿海版花城出版社音乐课本七年级下册。 相似文献
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一、教学内容:欣赏《运动员进行曲》《士兵进行曲》二、教学目标: 1.通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识,并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。 相似文献
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在外国音乐中,有些曲名与实际内容并不完全符合,甚至完全不符.如果只按曲名来理解乐曲,将会“受骗上当”,试举几例:《阿佩乔尼奏鸣曲》是舒柏特在1824年写的一首大提琴与钢琴奏鸣曲。而“阿佩乔尼”则是一种形似吉他的;弦乐器;舒柏特因对此乐器饶有兴趣,就为它写了这个奏鸣曲,但演奏此曲时,从未使用过“阿佩乔尼”,都是用大提琴主奏,后来人们也不知何谓“阿佩乔尼》了,还以为是人名呢。《圣安妮赋格》是巴赫在1739年写的一首《降 E 大调管风琴赋格曲》,不知怎么的,此曲的主题与一首名叫《圣安妮》的英国教会颂赞歌相似,于是,人们就习惯地把巴赫这首赋格曲称作《圣安妮赋格》,其实巴赫并不知道英国的这首颂赞歌,主题有些相似则是一种巧合。 相似文献
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人民教育出版社编写的语文《教师教学用书》 ,对第六册《回忆我的母亲》这篇课文 ,给教师明确提出了教学建议 ,即“选材精当 ,是本文的最大特点 ,应作为重点讲深讲透” ;“第一课时 :重点理解文章的内容和结构” ;“第二课时 :重点体会文章的语言特点”。我在教学此课时 ,既理解上述教师用书所要求的教学思路 ,同时更注意积极培养学生自主学习、乐于探究、获取新知识的能力 ,取得了可喜的教学效果。下面是我教《回忆我的母亲》的教学实录。课堂上我首先对同学们讲 :“课前 ,同学们对《回忆我的母亲》这篇课文进行了积极的自主学习和探究。我… 相似文献
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课型:欣赏课教学内容:欣赏管弦乐《维也纳的钟声》教材分析:本曲是匈牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段,描写哈里从战场上归来,美丽的公主邀请他到维也纳王宫做客时人们欢迎的情景。钟琴敲打着固定音型,主题共出现四次,每次之间穿插有插部,属于回旋曲式。 相似文献
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朱莎 《黄河之声(科教创新)》2016,(5):78-79
《降B大调三部创意曲》在巴赫的《三部创意曲》中,是较难演奏和学习的一首,本文针对巴赫《降B大调三部创意曲》的教学要点进行研究,通过对练习方法、曲体分析、难点剖析、背谱等方面的分析,让学生对演奏、学习巴赫有正确的理念和方法,为更好的学习、演奏巴赫其他作品奠定坚实的基础。 相似文献
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课 型:欣赏课
教学内容: "苏少版"第五册第二单元欣赏《微笑波尔卡》
教材分析与设计理念:本课欣赏的《微笑波尔卡》是一首手风琴独奏曲,C大调,2/4拍,复三部曲式结构,全曲采用"快板"速度.乐曲第一主题轻快、跳跃,第二主题流畅、舒展.手风琴在孩子们的生活中并不常见,对于三年级的孩子而言,接触"波尔卡"的机会并不多,孩子们对于"波尔卡"并不是非常了解. 相似文献
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如何让学生较好地背诵《古诗文诵读》中的每一首诗呢?本学期,在学生拿到散发着油墨香气的《古诗文诵读》后,我告诉他们,每天由一位学生在早读课上带领大家背诵一首诗,全班同学轮流值日,每人一个早上;还必须在前一天下午放学后把诗抄在小黑板上,以供第二天同学们诵读. 相似文献
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