从《高老庄》探"秦岭"下农村民俗文化的嬗变

"秦岭"在中国地理和文化上有着重要而特殊的地位,作为一条文化带.民俗文化在其沃壤中孕育、丰富和发展.但市场经济的冲击和不同文化体的影响,"秦岭"民俗文化面临前所未有的"文化危机".贾平凹<高老庄>正是在特定的历史环境中面对"文化压力"做出了沉吟与反恩.     

巍巍秦岭谱新曲团结协作奏凯歌 "秦岭造山带岩石圈结构及其演化"课题组

巍巍秦岭,千古悠悠.探幽揭秘,前仆后继.由西北大学张国伟教授主持,以张国伟、张本仁、袁学诚教授和殷鸿福院土等为主要学术带头人及来自全国15个单位、150多位科学家参加的国家自然科学基金"八五"重大项目"秦岭造山带岩石圈结构及其演化"研究,经4年多的潜心攻关,奋力拼搏,终于取得了令人瞩目的创造性成果和突破性进展.     

大学生远"嫁"秦岭女

4月5日,陕西省镇安县双庙乡东沟村的村民们为广西青年杨永贵和本村创办"山创学校"的女青年邓学莉,举办了最隆重的婚礼.因为这位青年大学生远"嫁"秦岭山区,给"山创学校"和娃娃们带来了新的希望!     

"泰岭-淮河线"教学设计

一、教学目标 知识目标:①知道我国四大地理区域分界线,能指出四大地理区域的名称和位置.②了解秦岭-淮河线的地理意义,掌握秦岭-淮河线的组成,通过秦岭-淮河线的重要地理界线,了解此线南北地区的差异.     

大秦岭里一抹红

近日,由陕西团省委、省少工委主办的"走进大秦岭、探索大秦岭、保护大秦岭"红领巾生态环保实践活动在秦岭生态保护区举行。来自西安交大附小南校区的队员代表兴致勃勃地参观了秦岭终南山公路隧道监控指挥中心,详细了解了终南山隧     

古近纪"卢氏阶"地质遗迹概要

卢氏地区地处中国大陆两个一级大地构造单元的接合部位,地跨长江、黄河两大流域,在地质构造上位于华北地台和秦岭地槽衔接地带,区域性深大断裂从该县腹地穿过,地质活动频繁,地质构造独特,具有较高的科研价值.     

地理八年级下册(人教版)5.2"北方地区和南方地区"教学构思

●教学目标 1.知识与能力:①明确秦岭-淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线;②通过阅读北方地区和南方地区的比较图,明确区域主要的自然特征.     

小小的一方田

爷爷退休已有多年,平日里最爱侍弄一些花花草草.家中的文竹、君子兰、幸福树,还有我叫不上名字的一些花都是他的宝贝,楼顶上那一盆盆用花盆栽种的青菜、韭菜也无一不受到优厚的待遇.可是都说"老来宝"的爷爷仿佛还是觉得不过瘾,便自作主张地带着他的宝贝花种子、菜种子跑到秦岭深处的一座小山村里开了一块田地,竟然做起了秦岭隐士.     

羚牛

"五一"长假,我去秦岭看大姨,听说那里有既美丽又可爱的羚牛,正好顺便实地观察一下. 书上说:"羚牛生活在海拔2000米左右的秦岭山脉里.春天,它们才来到海拔1600米以下的地方,寻找青草裹腹.     

论中国当代文学中的秦岭想象——以长篇小说《山本》为中心的考察

在中国的名山大川中,秦岭是一座具有神奇色彩的巨大山系。就山脉的高与大而言,在全球范围内,秦岭算不上最高,也算不上最大;就历史与文化的贡献而言,秦岭能够与世界上任何一座高大的山脉相媲美。秦岭构建了一个独特的文化空间。《山本》是一部书写秦岭的集大成之作,是一部生机盎然、多姿多彩的"秦岭志",贾平凹以长篇小说《山本》建构了秦岭的文化形象,呈现了浩瀚神秘的秦岭空间。运用现代空间理论分析贾平凹的秦岭想象,可以了解贾平凹秦岭想象背后的诸多文化信息,可以探知贾平凹文学世界的深层密码。     

老杜诗咏蜀道难

关中、巴蜀横隔秦岭,贯通秦岭的蜀道是古人出入蜀地的唯一通道.蜀道之上峰峦叠嶂,栈道绵延,峡谷幽深,水流湍急,关隘雄奇,人烟稀少.李白《蜀道难》是历代吟咏蜀道诗歌的压卷之作.这篇被称作"奇之又奇"的名作,描绘了蜀山的险峻、蜀水的湍急、蜀道的崎岖."蜀道之难,难于上青天"这一浩叹给读者留下了不可磨灭的印象.少为人知的是,诗人杜甫在"安史之乱"后,经由蜀道由陇右进入蜀中,留下十二首五言古诗.这些诗作,具体描绘了蜀道雄奇瑰丽的景象.老杜的蜀道组诗,创作于艰难的岁月,实录了羁旅的艰辛.天假杜甫之笔,将蜀道的奇山异水记录在卷,令读者对"蜀道之难,难于上青天"产生了具体可感的印象.     

"渭河盆地地貌及演化历史"试题设计

一、试题设计 阅读图文材料,回答下列问题. 材料一 2021年夏季,某中学学生前往太白山进行地理研学实践活动,在秦岭北麓的眉县霸王河西岸,观察到一处包含修建有窑洞的黄土沉积和河流相沉积地貌景观.经实地观察并查阅相关资料,他们了解到窑洞是黄河中上游极具地域特色的住宅形式,多见于黄土高原地区,通过认真观察霸王河西岸沉积层发...     

"北方地区和南方地区"教学设计(人教版)

一、教材分析 本节教材对应“地理课程标准”要求有：在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区、南方地区的范同,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一,在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展一般特征的基础上,     

“中国的地域差异”教学设计

整合中国自然地理和人文地理的内容,学习我国的四大地理区域,比较四大地理区域在自然环境和生产、生活方式上的差异;在地图上找到秦岭、淮河,并说明"秦岭—淮河"一线的地理意义。     

“中国的地理差异”教材解析

<正>一、课标解读"中国的地理差异"是人教版八年级下册第五章的内容,《义务教育地理课程标准》(2011年版)对本章教材内容的要求:一是"在地图上找出秦岭、淮河,说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义",课标重在找出"秦岭、淮河"在我国的位置,明确它是我国重要的自然地理分界线。二是"在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异",课标重在培养学生学会读图、析图,     

上学只要半小时

有个研究生来到秦岭的一所希望小学支教. 第一次上课,研究生为了活跃一下气氛,问道:"同学们,告诉老师,你们到学校要花多长时间?"     

我国部分山脉名称的由来

太行山:在山西和河北两省间,海拔1000米左右。"太"通"大"、"泰",即"极大"之意。太行山古称太形山,因山体高大而得名。秦岭:为我国地理上的南北分界线。其海拔为2000～3000米,主峰太白山海拔3767米。因其主脉在陕西省境内,而陕西又为古秦国属地,故名秦岭。     

我国南北方的地理分界线

秦岭,横贯我国中部,是东西走向的古老褶皱断层山脉.广义讲,西起甘肃、青海两省边境,东止河南省中部,包括西倾山、岷山、迭山、终南山、华山、崤山、嵩山、伏中山等一系列山脉.狭义的秦岭仅指陕西境内的一段.秦岭是渭河、淮河和汉江、嘉陵江水系的分水岭,是我国南方和北方的地理分界线.关于地理分界线的知识,是很抽象的理性知识,应该讲一些秦岭——淮河南北的不同地理景观,使学生对“界线”留下深刻印象.讲述秦岭——淮河南北不同的自然条件时,要     

秦岭文化系统研究散论

秦岭的广阔与博大,其历史的悠久,从客观上决定了秦岭文化的复杂性与多元性特征；秦岭文化属区域文化的范畴,是一个区域文化的大系统；目前有关秦岭文化的研究还非常薄弱,许多领域仍属空白.这种现状需要政府及相关部门的积极引导和全面统筹,更需要广大科研人员的不懈努力才能得到根本改变.     

怎样估算大熊猫的数量

"国宝"大熊猫是我国特有的濒危野生动物,也是当今世界野生动物保护战线的旗舰和标志.我国已将大熊猫列为国家一级重点保护野生动物.据报道,我国野生大熊猫约有1596只,它们分布在秦岭、岷山、邓峡山、大相岭、小相岭和凉山6大山系,栖息地总面积为230多万公顷.