英语歌词的文体特征分析

歌词是一种凝炼的听觉艺术形式,是歌曲的重要组成部分。本文从英语歌词的语言及其歌词抒发感情功能方面出发,分析了英语歌词的文体特点,并通过实例,就英语歌词中出现的一些特性做了具体分析。     

在音乐歌词中采撷文学蜜饯

生活处处是语文,流行音乐中的歌词也是学习语文的好素材。音乐歌词在其发展过程中涌现出了很多优秀的作品。好歌词具有独特的魅力,能让人感到心旷神怡,并与之产生深深的共鸣。有的歌词微言大义,有的歌词讲究修辞,有的歌词意境优美,有的歌词引经据典。借助音乐歌词,我们可以从中获得丰富的语文知识,提高语文素养和综合运用能力。     

歌词中的词类误用现象浅析

随着歌曲创作的日益繁荣,歌词语言呈现出风格各异、丰富多彩的景象。各种新的语言现象的不断产生,也带动了歌词语言的创新、但同时,歌词语言中开始出现词类误用等不规范现象。因此,歌词中的词类使用应加以规范,进而提高歌词的语言文字水平,增强歌词语言的艺术性。     

歌词和写作

歌词和写作,似乎风马牛不相及,其实,不仅“相及”,而且水乳交融。青少年时代正是精神饱满醉心歌、诗的时期。歌词,触角无所不到,特别是当代歌词,反映了生活的方方面面。歌词为写作提供了广泛的素材和广阔的思维空间。     

锐话题

流行曲歌词堪比《诗经》 香港浸会大学教授朱耀华建议香港将流行曲歌词纳入中学教科书,他曾著有《香港歌词导赏》一书,分析了不同年代的流行歌词．让读者大开眼界。“《诗经》、乐府至宋词元曲．就是一部中国歌词史。”     

中国部分名校校歌歌词

大学校歌歌词往往对学校地理位置、历史意蕴、校风校貌作了高度凝练的概括,尤其是一些高等学府校歌歌词的作者本身就是一代文化大师,更让大学校歌歌词充满了语言美的魅力。我们摘录若干国内著名学府的校歌歌词,以飨读者。     

简论歌唱中歌词的分句

从声乐歌词与语言的关系入手阐述歌词分句,是声乐表演艺术的需要,并借鉴语言学的研究方法讨论了声乐歌词的分句规则。     

从功能等值翻译的角度看歌词翻译

歌词作为诗歌的一种特殊形式,由于需考虑到音乐性歌词译配的影响,其翻译质量很值得探讨。本文借助现有的功能等值翻译理论,通过阐述中英文歌词特征的不同,讨论了歌词翻译中需要注意的几个重要方面,比如韵律、节奏等,以此使歌词其美学价值得到更充分的体现。     

歌词轻松记 歌唱添乐趣

在幼儿园歌唱活动中,我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的境地,特别是碰到内容复杂的歌词,幼儿更是无从记起。来自歌词的记忆负担,影响了幼儿对歌曲情绪的体验,削弱了歌唱活动的效果。教师作为教学活动的主导者,倘若善于点拨和帮助幼儿记忆歌词,巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿充分享受歌唱的快     

歌词创作 急需文化积淀

“诗歌”一词的最初含义是诗与歌的结合,古代的歌词是诗,或者说古代的诗同时也是歌词,这本是歌词创作的一条正确途径。但事实上,现代歌词与诗已经开始分离,人们很容易一眼认出哪是诗,哪是歌词。这到底是歌词独立性的证明呢,还是歌词日渐苍白的—种预兆?自然,歌词要求明朗,易懂,这与诗,尤其是现代诗还有不尽相同的地     

学堂乐歌时期的歌词创作

我国具有现代意义的歌曲始于学堂乐歌。作为配合新的音乐而出现的歌词,这一时期的歌词对以后现代歌词的创作提供了有意的尝试和借鉴。     

从歌词与诗歌的异同及其属性看歌词的本体特征

要研究歌词的本体特征,必先从歌词与其他艺术形式的比较入手,并结合歌词的自身属性来讨论。作为一种音乐文学,歌词有区别于诗歌的特质:未完成性、群体性、意向性。而歌词本身又具有文学性、情感性、音乐性等本质属性,因此歌词是文学和音乐的集合体,具有综合性和复杂性。研究歌词的本体属性,可以为歌词创作和声乐演唱提供理论参考依据。     

舒展歌词的教学意蕴——从“歌词小达人”看背唱歌词的教学妙用

分析了学生离开音乐书就唱不了歌的教学现象,通过"我是歌词小达人"的创新活动,帮助学生掌握记忆歌词的方法,让记歌词变得轻松有趣,培养学生的歌词理解力、记忆力和音乐感受力,提升音乐教学活动的功效。     

中班歌唱活动:猫捉老鼠

正【设计思路】《猫捉老鼠》是一首充满童趣、节奏鲜明的儿童歌曲,该曲歌词浅显,曲调简单且有重复。为凸显歌曲情境及可玩性,我将原歌词内容进行了改编。将原歌词中的"跑来跑去——现在吃米——现在睡觉"改编为"肚子饿了——跑来跑去——偷吃××",使歌词在故事线索上有了连续性,简单便于记忆;将原歌词中的"吃米"进行食物三层次替     

从"宜春月·中华情"文艺晚会看我国歌词英译的现状

剖析了2009年央视秋晚歌曲节目的英译歌词字幕中出现的若干不当之处,论述了歌词翻译应有的标准,介绍了当前中国歌词英译不尽人意的现状,并提出了解决问题的建议.     

中班歌唱活动：猫捉老鼠

【设计思路】《猫捉老鼠》是一首充满童趣、节奏鲜明的儿童歌曲,该曲歌词浅显,曲调简单且有重复。为凸显歌曲情境及可玩性,我将原歌词内容进行了改编。将原歌词中的“跑来跑去——现在吃米——现在睡觉”改编为“肚子饿了——跑来跑去——偷吃XX”,使歌词在故事线索上有了连续性,简单便于记忆;将原歌词中的“吃米”进行食物三层次替换,增加了趣味性。     

小燕唱春天

教材提示与教学建议“小燕唱春天”的歌词富有童趣和想像力。前一句歌词为后一句歌词做了铺垫,使人唱起来朗朗上口,便于幼儿理解和记忆。此教材适合大班幼儿使用。曲作者巧妙地用3/4拍节奏把富有想像的歌词用优美抒情的旋律串接起来,起到了很     

歌词解析器的设计

C语言比较经典的案例是歌词解析器,它包括数组、结构体、文件、链表、函数等内容.给出了设计歌词解析器的整体流程图、解析歌词信息的过程图和进行歌词解释的C语言代码.     

新中国五十年歌词创作(二十) 以崔健为代表的“创作型”歌手们的歌词

新时期的歌词领域中,出现了一批演唱者作曲又写词的现象,这种现象集中反映在流行歌手们身上(民族歌手们只是个别人偶尔为之),这几乎是当代歌词史上前所未有的。当我们面对歌手们笔下的歌词时,就不能不承认这样一个事实,即这些歌词同专门从事歌词创作的歌词作家们的歌词,不完全是同一种类型的产品。至今应当看到,歌手们对歌词创作的直接介入,正说明了以往固有的创作模式的被打破,也预示着歌曲艺术生产一体化进程的逐渐形成,从发展的意义上说,这是一种在所难免的进步。而在流行歌曲二十年的发展历程中,流行歌手们的歌词代表人物主要有崔健、郭…     

我爱记歌词——教幼儿记歌词之我见

<正>音乐活动是使幼儿获得全面发展的重要方面之一,音乐活动开展的目的是使幼儿在音乐实践过程中获得更加积极有效的发展。在幼儿园歌唱教学实践活动中,幼儿对歌词的学习与记忆是学习歌曲的关键环节。如果幼儿对歌词不理解,记忆歌词就会感到困难,歌曲的歌词类型不同、内容不同、教育价值不同,无疑给教师的"教"和幼儿的"学"带来了挑战。那么,如何根据歌词选择教育方法帮助幼儿记忆歌词呢?下面我结合教学实践,谈谈帮助幼儿记忆歌词的策略。