请高昂起你的头

从外校刚转来不久的女生小林竟意外地举起了手,我有些欣喜,在第一时间让她站了起来。令我没有想到的是,她站起来后,双手慌乱地搓着,脸涨得通红,神情茫然,根本不知道要说什么。我什么也没有说,摆了摆手,示意她坐下,但心里不免产生疑问——看样子她根本就不知道答案是什么,那她为什么要举手呢?     

我的希望

其实有的时候希望自己永远也不要长大,因为如果不长大就不会面对世俗纷争;但是有的时候又很想长大,因为我以为未来的自己能够摆脱掉学习的烦恼。虽然,我知道,学无止境。一直很想知道是不是所有的中学生都这样的矛盾,是不是所有的中学生都像我现在一样听着父母类似于"你一定要好好学习啊!不然就会像××一样……"的话。     

光脚走进阅览室

前些天听我的老师讲起一桩事情,令我的心受到了触动:有一次,他陪同一位外籍教师去学校图书馆参观,图书馆阅览室里座无虚席,同学们都安安静静地坐着看书。两人往里面走了几步,那位外籍教师却突然站住不走了。我的老师奇怪地问他怎么了,做出继续邀请他往里走走看看的手势。要知道,这所大学的图书馆是以历史悠久、建筑宏伟、环境幽雅而著称的,其历史最早可以上溯到清末湖广总督张之洞创办的自强学堂图书室,而它正式建馆也已近90年。学者们来这所大学,几乎都要参观这间著名的图书馆。而那位外籍教师却仍然站在原地不动。他指了指自己的脚,摆了摆…     

摆架子

摆架子也就是摆谱,这大多是贬义词,不是赞美人的。然而也有一种架子是一定要摆的。这种事我就遇到过一次。我在姥姥家的辈分是最小的,所以每到过年,长辈们都要给我压岁钱,我在春节里都会得到很多压岁钱。但是压岁钱也不是好得的,又要鞠躬,又要磕头,总之要等长辈     

活着

因为我只有这一次活着的机会,所以,要好好地活着。那时候我真的不知道能活到今天,我那时并不懂得什么是活着,只知道活着是要呼吸的。可我知道什么是死——闭着眼睛,脸色苍白,躺在那里     

海是什么颜色的

我问了小鱼一个很糟糕的问题。我问她:“你的家在哪儿啊?”她微笑了一下,摆了摆尾巴,“我的家?我的家当然在海里啦。”“可是,海在哪儿呀?”“这个……我也不知道。”小鱼的脸上掠过一阵一阵的忧伤。我知道我说错话了。小鱼甩甩尾巴,转过身,寂寞地游到假山后面的小房子里躲起来     

关于共识

路过伦敦的时候,我意外地得知,查尔斯·狄更斯的故居离我下榻的酒店并不遥远。我不会说英语,但是我知道查尔斯·狄更斯怎么说。一路上,我逢人就唠叨,--查尔斯·狄更斯,--查尔斯·狄更斯。我要告诉大家的是,每念叨一次,我的面前就会出现一根英国人的食指。我沿着所有的食指行走     

让孩子轻松起跑

一只新的小钟摆在了两只旧钟之间。左边的一只旧钟说:“你该工作了,你在一年内要摆够三千二百万次呀!”“天啊!”小钟非常吃惊,“那么多呀,我怎么吃的消呀?”右边的那只旧钟说:“别听他胡说八道!你只要每秒钟‘滴答’摆一下就行了。”小钟将信将疑:“天下竟有这样简单的事?那么,我就试一试吧!”小钟很轻松地每秒摆一下。一年过去了,它摆了三千二百万次。     

“车坚守”在这里不是新闻——石家庄市十五中感恩教育侧记

“这确实是一件小事,几十秒就可以把自行车稳稳当当地摆好、从摆车子到看到那份被雪打湿了的启示（事）,再到报社强者的采访,我一直觉得没有这个大张旗鼓的必要一我还开玩笑地对同学说：‘早知道会这么麻烦,当初就不做好事了!’……”     

后花园的“惊喜”

正昨天晚上睡觉前,儿子突然跑到我面前,神秘地说:"爸爸,明天晚上八点多,我要给你一个惊喜。""哦?什么惊喜?"看他神神秘秘的样子,不知道葫芦里又卖的什么药。"暂时保密,如果告诉你了,还叫‘惊喜’吗?"说完,他就跑到自己的房间里睡觉去了。我仔细一想也对,"惊喜"不都是出人意料的吗?既然如此,那我还是拭目以待吧!今天晚饭的时候,儿子又一次提醒我:"老爸,别忘了,今天晚上八点整。小区亭子的后花园,不见不散哟!"说完,还调皮地摆了个POSE,才端起碗来开始吃饭。其实,我早已知道儿子的"惊喜"。今天早饭时,实在按捺不住,便问了妻子。妻子不是一个好的"同     

直观操作模型“小棒”呈现时机的课例研究

<正>在之前的教学中,我一直认为小棒只不过是帮助学生理解算理的一种工具,我并没有格外重视使用小棒,因此,在以前的课堂中,学生算和摆小棒是两层皮的,算是算,摆是摆,学生在摆小棒时就是为了摆而摆。以前在学生的计算是机械化的,我对小棒的认识不足,导致学生脑海中并没有数学模型的影子,学生会算,而不知道为什么这样算。对加减法仅仅是了解到合起来是加,去掉是减,但是并没有真正理解加减的意义。刚开始试讲的时候,学生大多数喜欢运用计数器,而不是     

爸爸和他的前妻

从小我就发现一个很奇怪的事:每年农历七月半请亡人(我们当地的一种习俗,摆供品祭奠死去的亲人)时,除了包括我知道的姥爷姥姥之外,桌上总要多摆一副碗筷。当我问那是谁时,爸爸脸上就会现出一丝悲哀的神色,声音低低地说:“小孩子问这做什么?”随着时间流逝,这个疑问在我的头脑里也越来越大。后来我问爷爷,爷爷告诉我说是我爸的第一个妻子。一听这话我就更疑惑了,因为有一次我分明听见妈妈在祭奠亡     

每秒摆一下

我常常不知道自己该做些什么。幼时的梦想越走越远,风霜的磨砺和肩上的重担时时让我不知所措,我不知道接下来该怎么办。有一个3只钟的故事总在这时候给我启迪。一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒‘滴答’摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”…     

三只钟的故事

我常常不知道自己该做些什么。幼时的梦想越走越远,风霜的磨砺和肩上的重担时时让我不知所措,我不知道接下来该怎么办。有一个3只钟的故事总在这时候给我启迪。一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒滴答摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”小钟…     

每秒摆一下

我常常不知道自己该做什么。幼时的梦想越来越远,风霜的磨砺和肩上的重担时时让我不知所措,我不知道接下来该怎么办。有一个三只钟的故事总在这时候给我启迪。一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千二百万次后,恐怕便吃不消了。”“天啊!三千二百万次。”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒钟‘滴答’摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事?”小钟…     

告别

终于我要先你一步离开我们一百万次地死去又百万次地醒来终于我还是先你步离开这一个时刻从前我们都不知道     

关注学生的差异

新课程倡导关注个体的个性和差异。《数学课程标准》也指出:让不同的人在数学上得到不同的发展。因此,在课堂教学中,教师必须考虑学生的个体差异。但这一点在教学中真正做到是比较困难的,我们来看这样一则案例。[案例1]“我早就知道了。”这是一节计算课,学习的内容是《9加几》,教师精心设计了导入新课的方法——河里有9只小鸭子,又游来了5只,然后满怀激情地对学生说:“一共有几只呢?让我们摆一摆小棒,你就知道了。”这时就听见学生说:“我早就知道了。”教师还是说:“让我们先来摆一摆。”于是,这些学生无精打采地摆弄着学具。之所以发生这…     

麻辣老爸

麻辣证据一:三分幽默。以前我的坐姿很不端正,妈妈为这件事不知说了我多少次,可"江山易改,本性难移"。但是老爸却利用麻辣天分让我彻彻底底摆     

我的“数学教学心得”

我知道关于数学教学的话题太多了,属于老生常谈了,也不知道重复了多少次,但是每个人的教学模式,教学思想,教学方法等是不同的。各有各的特点和风格。我就我的＂初中数学教学＂情况写出来愿与大家分享。首先,数学教学要有战略眼光,     

每秒摆一下的启示

这是一个关于三只钟的故事。 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。 其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完3100万次后,恐怕便吃不消了。” “天哪！3100万次！”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?办不到,办不到。” 另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒钟滴答摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事?”小钟将信将疑,“如果这样,我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下,不知不觉中,一年过去了,它成功地摆了3100万次。