电信实验教学示范中心综合实验平台的构建与实践

以提高学生实践能力和电信实验教学示范中心建设为目的,围绕实验教学示范中心实验平台构建、信息化管理平台构建、实验室运行机制3方面阐述了大连海洋大学省级电信实验教学示范中心综合实验平台建设中层次化、专业化、开放化、现代化的建设思路,探索了建设示范中心综合实验平台的方法和措施。     

国家级植物生产类实验教学示范中心建设的探索与实践

实验教学示范中心建设对提高大学生的实践能力和创新能力具有不可替代的作用。以甘肃农业大学植物生产类实验教学示范中心建设为例,从实验教学理念和建设目标、实验教学体系、实验教学改革以及创新管理模式方面探索了植物生产类专业实验教学体系构建,提高了示范中心建设水平。     

创新理念 深化改革 加强实验教学示范中心建设

医学教育承担着培养具有职业素质、实践能力和创新精神的医学人才任务,为此,成都医学院创新理念,以实验教学示范中心建设为核心,以课程体系构建、教材建设和创新素质教育为内容,深化实验教学改革。介绍了在实验教学示范中心建设中取得的成果和经验。实践证明,建设实验教学示范中心必须不断更新教育观念,深化实验教学改革,才能促进实验教学的发展和教育质量的全面提高。     

省级食品科学与工程专业实验教学示范中心建设

文中以食品科学与工程专业实验教学示范中心建设目标为出发点,全面系统地阐述了在省级实验教学示范中心建设条件中对于平台建设、实验教学体系构建、管理模式及其运行机制等具体建设内容中的工作方案与具体实施经验与成效,可实现推动吉林省食品科学与工程专业实验教学示范中心发挥其更加广泛的作用。     

加强实验教学示范中心建设培养创新技能型人才

结合滁州职业技术学院计算机实验教学示范中心建设和改革实践情况,构建了以培养创新技能型应用技术人才为目标、职业能力培养为主线的实验教学体系。实践证明,实验教学示范中心建设成效显著,提升了教师实验教学和科研水平,增强了学生的创新能力和实践应用能力。     

文科综合实验教学示范中心2.0的构建机制——以青岛大学为例

2009年立项建设的11家国家级文科综合实验教学示范中心(简称"文综示范中心"),引领全国高校的各层次文综示范中心开展了一轮长达九年的规模化建设和发展,已见成效。构建下一阶段的文综示范中心,即更加注重质效的文综示范中心2.0势在必行。立足于文科综合国家级实验教学示范中心(青岛大学)对此先行思考和实践,提出了以利益相关者为本的文综示范中心2.0构建理念、基于六大角色和七大亚体系的实践教学体系构建机制,以及在此基础上的基于商业模式画布和价值网络的构建机制。进而,以青岛大学文综示范中心2.0为例验证了其适用性。     

依托实验教学示范中心 加强实践育人

实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的科学系统的"3+4+5"实验教学体系,形成了自主式教学、合作式教学、研究式教学和信息化教学相结合的多元化实验教学方法,建立了实验教学管理系统,优化了实验技术队伍,充分发挥出国家级实验教学示范中心的示范引领作用,有效地提高了实验教学水平和人才培养质量。     

家政学实验教学示范中心特色与创新模式研究

实验教学示范中心建设是家政学专业特色办学及创新应用性人才培养的重要途径.在实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心模式构建进行研究,从而为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值.     

地方院校环境类创新性应用人才培养实验教学改革探讨

以服务地方经济为引线,水污染实验教学示范中心为依托,构建了以“四个模块、多个平台”为特点的模块化实验教学体系,实行了全方位开放的实验室管理体制,建立特色鲜明、国内一流的实验教学示范中心,培养“多方位”服务地方经济应用型创新人才,取得显著成效。     

数学实验教学示范中心双环质量保证体系构建

为全面提高教学水平和人才培养质量、探索信息化技术对教育改革产生的深刻影响,以数学实验教学示范中心为平台开展了创新教育,探索了创新人才培养的新思路、新方法和新机制,构建了数学实验教学示范中心双环质量保证体系。