优势互补,资源共享,走联合办学之路

西部大开发是党中央对我国经济和社会发展做出的重大决策,建设人力资源强国,必须优先发展教育.大力发展职业技术教育已提到议事日程.     

加强联合办学 深化教学改革——海军赵国钧副参谋长在海军指挥院校联合办学委员会首次会议上的讲话摘要

一、联合办学是院校深化教学改革的必然结果开展联合办学,合力育人,这是我们教改深入发展的一个必然结果.在我们海军院校内.应该说早就对这个事情做过一些探讨.海军张司令在当副司令的时候,分管过一段院校工作,当时他就提出这个观点,能不能搞些联合办学,搞一下优势互补、教学合作.其中他就讲到了大连两所学校,一个是指挥院校,一个是政治院校.在课程设置上有它共性的地方,教员有各自的优势,能不能在教学协作的问题上认真地抓一抓.那时我还当院校部长就牵过这个线,到两所学校跑过.但实际执行起来,院校的同志还有些顾虑.有的怕编制减下来.有的怕协作起来以后,诸如经费等问题不好解决,另外怕学校的基础建设、实验室建设受影响,所以实际开展起来,各有各的想法.在贯彻落实上还是有些阻力.这次在研究深化教改.研究院校建设三年规划的时候,海军首长又把这个问题提出来了,对此,各院校对加强院校之间校际合作也都很积极.这表明对教改的一些认识有所深化.开放办学的意识有所加强.所以我想这个活动本身就标志着我们在认识观念上有了一个很大的突破.     

联合办学 优势互补——武乡县职业教育纪实

武乡职业中学创建于1983年。25年的办学历程,风雨坎坷,因思想不解放、办学没特色、教育质量差等原因,始终未能走出办学困境。面对职业教育发展的新形势、新要求和新机遇,如何做大做强做好职业教育,寻找一条适应教育发展形势、适合本县实际的职业教育发展之路,成为武乡县教育发展必须破解的一道难题。县委、县政府审时度势,科学分析,多次召开四大班子联席会议,专门讨论职业教育发展出路。经过充分酝酿和专家建议,走联合办学的路子成为共识。     

努力提高海军院校的办学水平

本文是海军王玉成副司令员在海军院校教育创新理论集训暨研讨会上的报告摘要。报告对海军院校建设中四个突出问题进行了分析 ,提出了解决问题的对策 :一是要重视解决院校建设定位不准的问题 ,进一步理清发展方向和思路 ;二是要重视解决中心工作摆位不正的问题 ,切实提高院校教学水平 ;三是要重视解决院校管理治军不严的问题 ,形成全面过硬的良好风气 ;四是要重视解决领导干部能力不强的问题 ,全面提升院校工作者的综合素质。报告对加强海军院校教育创新 ,进一步提高教学质量和办学水平具有重要指导意义     

海军院校图书馆工作会议在海军指挥学院召开

为贯彻总参军训部关于加速“军事训练信息资源网络化、数字化”建设的精神,充分发挥海军院校图书馆在文献信息数字化建设中的“主力军”作用,海司军训部于11月5日至7日在南京海军指挥学院召开院校图书馆工作会议。海司军训部龙信国副部长以及海军13所院校的图书馆馆长出席了会议。     

资源共享优势互补努力建好文化素质教育联合基地

上世纪90年代中叶 ,华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、暨南大学、华南农业大学、广东职业技术师范学院 (原广东民族学院 ) ,在全国率先打破院校之间的“围墙” ,积极探索“资源共享 ,优势互补 ,分工协作 ,互惠互利”的联合办学 ,并以此为基础 ,于1999年向教育部申报六校联合的国家大学生文化素质教育基地并获得批准 ,从而形成了以广州石牌地区彼此相邻的上述六校联合的国家大学生文化素质教育基地 (以下简称联合基地 )。一、做到“四个到位” ,构建基地建设组织保障体系1.高度重视联合基地建设 ,建立健全了强有力的组织领导和管理…     

认真贯彻海军党委颁发的院校建设规划 抓好海军院校教学改革任务的落实——海司院校部姜志军部长在海军指挥院校联合办学委员会首次会议上的讲话摘要

海军党委今年初颁发的《1995—1997年海军院校教育改革和发展建设规划》(简称《三年规划》).是今后三年海军院校改革和建设的纲领性文件.对于深化院校教学改革,提高培训质量和办学水平必将起到积极的推动作用.《三年规划》下发后,各院校遵照海军首长关于“认识要一致,计划要同密.步子要加快.工作要落实”的要求.普遍成立了由院校长挂帅的《三年规划》工作领导小组.认真组织了传达和学习.并根据各院校的实际,研究制定了贯彻落实意见以及本单位的具体规划.总的看.各院校贯彻执行《三年规划》的形势是好的.为进一步落实好规划.高标准地完成规划赋予的各项任务.经海军党委批准组建的海军院校联合办学委员会今天召开了第一次工作会议.主要研究指挥院校落实《三年规划》中的有关训练任务调整和教学内容配套改革等问题.借此机会.我主要就深化指挥院校教学改革问题讲几点具体意见.     

优势互补 资源共享 共同发展

优势互补资源共享共同发展天津市交通局教育培训中心的前身是四所学校,即：交通局职工大学。交通学校、交通职工中专和交通高级技工学校。中心成立以前,四所学校办学水平参差不齐,基础设施建设滞后,教育资源严重匮乏,个别学校的办学和发展受到严重制约,甚至生存都出...     

海军专业技术院校联合办学委员会首次工作会议召开

经海军首长批准和海司院校部安排,海军专业技术院校联合办学委员会首次工作会议于1995年10月20日至22日在青岛召开.参加会议的有7所院校的院(校)长和教务长.赵国钧副参谋长到会听取了各院校的工作汇报,并作了重要指示.     

加大院校与部队联合办学力度 提高联合作战指挥人才培养质量

联合作战指挥人才培养是当前部队人才培养的重中之重,必须采取超常措施解决。论文立足胡主席这一要求,围绕院校与部队联合办学的思路,从解放思想,注重效益,拓宽渠道,加强领导四个方面就培养联合作战指挥人才方面的要求、途径、方法和保障条件进行了探讨。     

浅谈海军初级指挥院校中“海军英语”的课程建设

海军是一个外向型军种。自这一性质所决定，海军部队的对外交往活动必将日益增多。这就要求海军院校的毕业学员必须掌握较高的外语交际能力：为了适应这一形势的需要，本文就“海军英语”课程在初级指挥院校中的进一步建设问题进行一些探讨。     

联合办学 优势互补 提高师训干训工作整体效益

联合办学优势互补提高师训干训工作整体效益何力主持人：武天钧（续第四期）三、不断总结经验，进一步加强联合办学北京教育学院与区县分院、教师进修学校以及区县职业技术学校从协作、合作到联合办学，已经经过较长时间的摸索和实践，尽管在各种方式联合办学过程中存在着...     

海军指挥学院简介

海军指挥学院是培养海军中高级指挥军官的院校,坐落在南京市紫金山南麓的半山园内。 该院前身是原中国人民解放军南京军事学院海军系,1957年10月8日,扩建为海军军事学院。1960年10月改称为海军学院。文革期间,海军学院遭受严重破坏,并于1969年12月被撤销。1974年12月在原海军学院基础上成立了海军军政干部学校,1978年1月恢复海军学院建制,1986年6月改称海军指挥学院。     

海军指挥学院一瞥

一i「ti]一一 A 学院与许多国家的海军有着友好往来A 全国十佳杰出青年龚允冲回母校 作献身南沙的事迹报告海军指挥学院一瞥@桂松华 @康志东 @张晓刚     

浅议普高与职高优势互补资源共享

浅议普高与职高优势互补资源共享○王军理论经纬如今教育界在办学方面“优势互补,资源共享”之声颇为响亮,各种形式的联合办学得到大家的赞同。为此,职中与高校之间,职中与中专、技校之间,职中相互之间,纷纷实行联合办学,组建职教集团。在职教领域,不少地方形成了...     

院校合作 优势互补

为满足老年人学习新知识、不断"提升自我"的需要,浙江临海老年大学开设了英语初、高级班,学员报名踊跃。但由于他们年龄偏大,记忆力减退,     

借资源共享之势促进高职院校办学社会化

优质教学资源短缺是高职教育长期存在的问题,高职院校必须与社会共享人力资源和物力资源,才能弥补校本资源不足的缺陷,促进学校的专业建设、课程建设、教学过程、科技服务等实时地反映社会的需求,培养生产、经营、服务、管理一线需求的高技能应用型人才.     

联合办学 优势互补 提高师训、干训工作整体效益

联合办学　优势互补　提高师训、干训工作整体效益何力１９９３年，原北京教育学院与原北京教育行政学院合并，组成新的北京教育学院。新的领导班子认真总结了多年来在全市中小学干部、教师培训工作中与各区县分院、教师进修学校加强合作、联合办学，做到优势互补、提高办...     

海军年内组织对院校办学水平试行综合评估

根据总部关于在海军院校进行试点的有关部署,海军决定年内组织对院校办学水平试行综合评估.海军已发出通知,就试行综合评估工作作了具体部署,并颁发了《海军院校办学水平重点评估试行方案》.该方案以江主席提出的“五句话”的总要求为依据,坚持以教学为中心,设置了政治建设、教学工作、正规化建设、教员队伍建设、保障建设等5个一级指标和15个二级指标、38个主要评价点,明确了评估的重点及检查评分办法.评估采取院校自查自评与海军重点评估相结合的方法进行,以院校自评为主,海军组织抽查.为确保评估工作扎实有效地进行,今年试评摸索经验,明年正式全面展开.目前,各院校正在按照海军统一部署试行自查自评.同