课堂上的爆炸声——德国化学家李比希的故事

“轰!”震耳欲聋的一声巨响,从宁静的教室里传了出来。只见老师和学生们,惊慌地逃出教室,跑到走廊。一个被惊呆了的学生,结结巴巴地说“:李——李比希,搞的小炸弹,爆——爆炸了!”“什么?”老师大吼“,又是李比希。哼!”说完,他气冲冲地去找校长。校长听了老师的报告,又找来李比希问“:李比希,你想炸掉学校吗?”“不!”李比希分辩着“,我是搞化学试验,不知怎么搞的,放在课桌里,竟突然响了!”果然是李比希干的,校长气得脸色发青,当即宣布:开除李比希!李比希出生在一个著名的药剂师家庭里,从小就和化学药剂结下了不解之缘。由于家庭环境的熏陶…     

有关表面张力的几个问题

表面张力是一种特殊的力,它是液体(纯净液体、溶液)性质的一种表现.从微观上看,表面张力是因液体表面薄层(约10~(-9)米,并非几何面)内分子间的相互作用,它不同于液体内部分子间的相互作用,从而使液体表面层具有一种特殊性质,表面张力是分子力的一种宏观表现,在内聚力的作用下,表面层液体分子的移动总是尽量地使表面积减小,在液体表面形成一层弹性薄膜,这样便出现了表面张力.表面张力起源于分子引力,从其作用效果来看,它属一种拉力.     

探索少年李比希

1803年5月12日,德国化学家李比希出生了。他的父亲是一个经营染料、油脂和药物的商人,其中一部分货物由自家生产。李比希在少年时就在店里帮助父亲做事,空闲时躲在侧屋里看书,做做实验。在那儿,他初次体验到化学的神秘,从而激发了他的想象力和学习化学的兴趣。     

化学大师的遗憾

李比希是19世纪德国一位名的化学大师，对无机化学、有机化学、生物化学，被西欧许多国家评为科学院院士或名誉院士。就是这样一位名人，竟有一件事让他抱憾终生。     

李比希的懊悔

德国人尤斯图斯·封·李比希(1803—1873)是十九世纪最杰出的化学家之一。他在有机化学领域内做了大量的实验研究,无论在有机分析,还是在有机结构理论都作出了卓越的贡献。他是农业化学和生理化学的倡导者和奠基人,在他的提议下,化肥开始应用在农业中。他还是一位出色的教育家,他在吉森创办的化学实验室是德国第一个系统地进行实际训练的化学实验室,在当时的欧洲也是第一流的。在化学教育中,他特别强调掌握实际的实验技术,因此在他几十年注重实践,循循善诱的教导下,为德国和欧洲培养了一大批优秀的化学家。作为师长,他特别注意自己的表率作用。他对别人要求很严格,对自己的过失也从不放过。大有闻过则喜的高尚品行。李比希的这些性格,特别是在科学研究中一丝不苟的认真作风,并不是天生的,而是在学习过程中培养起来的。下面写的,就是在他年青时发生的一件事情,使他终生引以为诫。在李比希工作室一个十分显眼的地方,保存着     

趣味问答

问:液体的温度达到沸点时一定会沸腾吗?答:不一定。还要看是否继续向液体加热。问:音调越高的声音,它的响度一定越大吗?答:不一定。音调与发声体振动的频率有关,而响度与发声体振动的振幅有关。     

小猪炼石记

小猪呆在原地,想啊想,终于想出了一个好办法。它跑到山上去寻找五彩石。它原以为这种石头很多,用不着费多大力气。可到山上一看,全是一些零零星星的碎块。这忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,它又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了,小猪在地上挖了个圆坑,然后,向火神借神火。小猪把五彩石放在坑里面,用神火进行冶炼,炼了五天五夜,五彩石化成很稠的液体。小猪把它装进一个大盆子里,往空中一泼,液体遇见了空气,变成五彩屋,小兔看见了,高兴得又蹦又跳。小方时评:女娲(wā)补天,小猪…     

双量程弹簧液体密度计

在学习物理课本中“浮力”一章后,我参 无言。因为,我知道弹簧液体密度计的重锤在考《青少年科技博览》2003年第6期第16页 水银中会漂浮,根本无法测量。新型弹簧液体密度计》的介绍,自制了一个 后来,我仔细思考了这个问题,想到只要弹簧液体密度计。我高兴地将它拿到学校向 让测量重锤在水银中沉下去,不就可以测了同学们展示,并用它测试水、酒精、煤油的密 吗?根据物理知识,测量重锤的密度必须大度,测试结果十分准确。许多同学看后都称赞 于水银密度才行。于是,我从密度表中查找比我制作巧妙,向我了解…     

深谙规律 巧思妙算--一类相关饱和蒸气问题的解法研究

密封容器内装有液体,液体将不断地进行蒸发,随着蒸发过程的进行,容器内蒸汽的密度不断增大,因而返回液体中的分子数也不断增多,直到单位时间内跑出液体的分子数等于单位时间内返回液体的分子数时,宏观上看蒸发现象就停止了.这种与液体保持动态平衡的蒸汽叫做饱和蒸气,它的压强叫饱和蒸气压.饱和蒸气的密度与温度有关.温度越高,饱和蒸气的密度越大,即饱和蒸气压随温度的升高而增大.由于在一定温度下,单位时间内返回液体的分子数,只决定于蒸汽     

旅行用pH试纸盒

初三上化学实验课时,我们接触到了测试液体酸碱性的pH试纸。我特别喜欢它,因为就是这么一片小小的纸条,只要你在上面滴几滴待测的试液,从它的颜色就可判断该试液的酸碱性,真神奇!随后我想,要是能把pH试纸巧妙地运用到生活中,那一定会有意想不到的效果。 一天晚上,在看中央电视台的新闻联播节     

无人值守输液器

一、项目的发现一次我生病,在输液过程中,妈妈不停地看药瓶中的液体是否滴完,特别是快滴完时,更是不停地看。其他病人的家属也是一样,并且一旦滴完,甚至有的还有一点点时,都是赶紧跑去叫护士换药。因此我萌发了一种想法:是否可以设计一种输液器,当液体流完后,自动关闭或者能发出声音告警,这样人们就无需提心吊胆了。     

《白醋和小苏打的混合》课堂实录及评析

一、引入学习师:老师给大家玩个魔术。(师用白醋和酚酞溶液混合后,溶液变成红色。生惊奇地欢呼。)眼评析:教师用学生喜闻乐见的形式引入新课的学习,激发了学生的学习兴趣。魔术中用到的白醋又成为学生探究的材料之一。魔术也隐含了“两种物质混合后又产生了新的物质”这一概念。演师:刚才玩魔术时用到了这瓶液体(出示白醋),想知道它是什么吗?生:想!师:怎样才能知道它是什么?生:看它的颜色。生:摸摸它的温度是热的还是冷的,还可以摸它粘不粘。生:打开瓶盖闻它是什么气味的。生:尝一口也能知道它是什么。师:在不知道这种液体是什么的情况下,可…     

留心细节，精心开发德育资源——从“青虫之死”说开去

预备铃已经响了一段时间,我正准备去上课,远远看到四年级教室的前面围着三四个男生,叽叽喳喳地不知在玩什么。好奇心驱使我悄悄地走过去,只见一条菜青虫正处在一群蚂蚁的围攻之下,青虫痛苦地打着滚,胖乎乎的身体已经有了多处伤口,淡绿色的液体不断从它身上流出来。再看这几个孩子,一个个兴奋异常,不断地把试图逃走的虫子拿回来,同时不断地把周围的蚂蚁引向青虫,嘴里还在不断地喊着：“咬它!咬它!咬死它!”     

初中化学几种常见的沉淀及性质

所谓沉淀是指在液体环境中不能溶于这种液体的固体,沉淀具有相对性,即某种固体在这种液体中是沉淀,在另一种液体中它就不是沉淀,它是固体在某种液体中的溶解性的反映。     

搬走那颗球

黑色液体物质"啪"的一声重重地掉在地上,自动凝成球形,慢慢地滚出小屋,滚到马路当中停住了。在它滚过的钢筋混凝土地面上,留下了一道深深的印子,好像是从泥地里滚过一样。莱教授看了看表:下午三点三十三分。他的试验成功了。他创造了一种比重不知道有多大的物质,现在这种物质不巧滚到马路上去了。     

“浮力”易错问题剖析

1．大桥的桥墩随着水面的升高所受的浮力是否增大？ 错解 大桥的桥墩所受的浮力随着水面的升高而增大． 剖析 错解的原因是没理解浮力产生的原因．判断物体是否受到浮力的作用,要从浮力产生的原因出发,不要误认为物体浸在液体中或者是排开了一定的液体,就一定受到液体的浮力作用．判断浮力存在与否要看是否存在压力差,而不是看物体排开液体的多少．桥墩虽然排开了一定的液体（水）,     

“溶液”释疑三则

一、溶液与液体液体指物质的状态,有一定体积,但形状随容器而改变.从物质分类而言,液体可以是单质(如汞、液氮),也可以是化合物(如蒸馏水、熔融的石蜡)和混合物(如石灰水、各种酒);从外观特征上看,液体可以是均一、稳定的     

泡的折磨

<正>上周运动会结束以后,我便隐约感到脚后跟有灼热的疼痛感。脱下袜子一看,顿时傻了眼,一个硕大的水泡正坚挺地瞪着我。这个水泡,还真是非同一般。大,肉眼可见的大。它由上下两个水泡组成,两个水泡紧紧地依偎着。它们鼓足了体内的液体,硬邦邦、水光光、亮闪闪,晶莹剔透。     

别样的“浮云”

下面要介绍的浮云,是一种很特别的浮云,它到底是神马浮云呢?往下看就知道啦!具有广告效应的浮云美国一家公司的科研人员发明了一种新型的可在空中漂浮的像云一样的材料,这种新材料形成的云朵非常具有广告效应。这种材料以混合肥皂泡为原料,重量比氦气还要轻,就像拿塑料棒蘸着混合氦气液体泡沫吹出的泡泡一样五颜六色、形态各异。     

解读“液体的压强”

固体由于受到重力的作用,对支撑它的物体有压强,固体不能流动,压强只能沿某一个方向,即压力的方向产生.液体也受到重力作用,对支撑它的物体——容器底部也有压强,又由于液体具有流动性,所以液体对阻碍它流动的容器侧壁也产生压强.一、液体内部压强的特点和规律由于液体具有流动性,所以液体的压强是不同于固体的压强,液体的压强可以用压强计