有趣的日记形式

写日记对同学们来说,是提高习作能力的一种极好的练笔方式。生活就像万花筒,五彩缤纷;生活中的事就像海边的贝壳,千姿百态,只要你稍加留心,就会发现它,随手捡起来就是很好的日记材料。下面介绍几种有趣的日记形式。第一,图文日记。同学们都喜     

让日记伴随着孩子们一起成长

日记就像一部精彩的电影,放映着生活的悲欢,是人们的好朋友,和我们一起分享着生活的小故事。写日记到底有什么好处呢？     

课文话外音

——习作练习1:《早晨》一、导语生活就像一本日记,而《早晨》就像一篇日记的开头。天亮了,天是晴是阴、是冷是热、是刮风还是下雨,你是去上学还是去玩游戏……这天早晨的景物有什么特点?街上、集市上都有怎样一番景     

爱上日记

9月5日 晴 不知什么时候，我爱上了日记。喜欢将自己的所见所闻所感，藏进日记里。时间久了以后，打开日记本，细细品读，就像聆听生活发出的美妙音乐。     

日记，让我们聪慧

提起写日记，也许有的同学会愁上眉材，觉得生活平淡，无话可写。其实生活就像沙滩，我们一路走来，总会留下很多深深浅浅的足迹；生活也像海边的贝壳，五光十色、千姿百态，只要我们稍加留心，就会发现很好的日记素材。[第一段]     

学写观察日记

<正>林老师：生活中处处留心皆学问。我们平时要养成写观察日记的习惯,把所见、所感记录下来,时间久了大家就会发现生活的美好。文君：就像叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基用日记的形式,记录了燕子筑巢及孵蛋的情况。     

手把手教你写好英语日记

<正>要写好英语短文,就必须经常练习写作。写英语日记是提高英语书面表达能力的有效途径。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。日记是每日生活的记载,是一种记事文体。中、英文的日记格式大致一样,英文日记通常由书端和正文两部分组成。     

日记，最忠实的伴侣

有人说记忆就像手中沙,随着时间的飞转,它也会随之流失殆尽。没关系,日记是沙漏,即使沉淀、流逝,你依然可以在瓶中找到宝贵的历史积淀。感动就像美酒,时间越久,酒香越烈,而日记便是盛满美酒的金樽。     

如何写好日记体文章

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。生活天地有多宽,日记的内容就有多广。日记体作文既可以是单篇日记,也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活,每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接;表达也比较自由,叙述、描写、议论可以随意穿插,     

怎样写好日记

日记是学生的必修课,它不但是人生未来的回忆,更是一条提高学生作文水平的有效途径。日记写得好,文章就写得好。日记是对一天生活的记录,它可长可短,一般不必写题,如作为作文的日记,应有题目。日记一般分为写实类、感想类和综合类几种形式。这     

数学日记的"魅力"

通过一年来和孩子们的共同探索,我发现"数学日记"的撰写并不难,毕竟日记是一种常用的应用文.数学日记可以称其为一种含有数学元素的日记,指导学生写好数学日记也有操作性.刚开始时,我发现大多数学生对这种形式的写作有些困难,所以要求学生写一周所学数学知识在生活中的应用.如学完"乘法的初步认识"后,我就请学生找生活中的乘法.     

循环日记——开在课外的一朵习作之花

正"循环日记",即是在教师的指导下,由全班学生共同参与、分组轮流写作、循序渐进进行写作训练的一种教学模式。它不像作文,没有题目、体裁、字数的限制,允许学生要怎么写就怎么写,这种"随意性"激活了学生的写作兴趣,启发了学生收集生活信息的灵感。从2011年起,笔者就试着     

让学生爱上写日记

正刚接手这个班级,我就要求班上的学生每天写一篇日记。当学生听到我的这个要求时,都叫苦连天。有的同学甚至叫道:"日记,日记!想说爱你不容易!"我理解孩子们怕写日记的心理。可日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现,也是擦亮文笔的磨石。怎样让学生爱上日记呢?于是,我展开了一系列的"日记推动方案"。     

爬山虎

这一期的“博客日记”里,有两篇日记,写得都不错,所记之事从生活中来,记后都有感想、都有思考。思路是正确的。只是《爬山虎》的小作者齐沛良说:“我今后写日记,一定要像写《爬山虎的脚》的作者一样,认真观察,因为这样才能写出好的文章。”这里边有一点小小的误区,观察日记只是日记的一种,写日记不仅仅需要观察,还需要探索、思考、梳理、不修饰,不夸大或缩小事实等等。     

小学高年级“微型日记”写作教学策略探究

小学高年级作为学生升向初中的过渡阶段,教会 学生写作文是语文教学的一个重要任务,而“微型日记”教学作 为一种提高学生写作能力的有效方式,显得尤为重要。“微型日 记”对字数、文采的要求不高,就像随笔一样的形式。但要让一 篇“日记”写得有意义而不是纯粹的“流水账”,就需要下一番功 夫了。本文试从以下几个方面来探讨“微型日记”写作的教学 策略。     

采撷资源浪花 让学生辞动情发——浅谈日记教学

作文是人们表情达意、交流思想的工具,是为做人和做事服务的。在作文教学中,我们老师应该运用多种教学手段、指导方法、训练方式来实现教学的有效性,指导学生怎样写好日记就是其中行之有效的一种训练方法。指导学生写日记可以把日记与语文课、综合实践活动和自己的实际生活相结合,引导学生把日记当作记忆的仓库,贮存情感的心田,把日记当作生活的一部分,这样我们的作文教学就会开辟出一个崭新的天地。     

数学日记伴学生快乐成长——低年级数学日记初探

《数学课程标准》指出：＂数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化。＂怎么让学生喜欢上长期以来被公认的枯燥无味的数学,对数学感兴趣呢？笔者从语文的“小笔头”想到了“数学日记”。数学日记就是通过日记的方式,让学生对所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处。     

日记选材有窍门

有人认为:每天的生活周而复始,总是在重复昨天的故事,日记没有内容可写,其实,只要认真观察,寻找素材,再动动脑筋,细心琢磨,就能写出一篇真情实感的日记。这里介绍写日记选材的几种方法。     

今天，谁写日记？

7月17日晴 日记是一种特殊的自传性文体。每当翻开自己那本略显陈旧的日记时，我就获得了作者、主人公和读者这三重身份的三位一体。由于这种独特的文体，日记成为人人皆可采用的文体，可以是自我叙述，可以是自我审视．也可以自我反省。每天的生活场景通过日记变成一个人的秘密。     

如何帮助学生写好日记

日记就是记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情,日记是提高写作水平的有效途径,是记录生活的良师益友,写好日记义不容辞。怎样写好日记?除了学生自身的努力,同学的评价,家长的帮助,还离不开教师的正确引导及适时的鼓励。课内课外的积累,生活处处是日记,只要做到思维灵活,思路清晰,克服懒惰,持之以恒,那么写日记就成了水到渠成的事情。