阎森的母亲夸爱子

阎森(第45届世乒赛男双亚军)5岁半时，被一个姓梁的老师推荐给了鹿传志教练，鹿教练看阎森是个左撇子，就收下了。第二天，我对他说：“森森，咱去打球吧!”阎森不敢去，这孩子从小就胆小，因为他看到许多参加训练的孩子个头都比他高。我想让他去，一来对孩子的身体是个锻炼，二来也省得工作时老担心他乱跑。阎森很听话，跟着我去了鹿教练那里。     

母亲的味道

同学们，当我们早上匆忙地从床上爬起来，是谁已经为我们做好了可口的早餐？当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望？当我们带着一身疲惫回到家里，是谁早已为我们准备好了洗澡水？当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌上放一杯牛奶？     

母亲的书

从懵懂孩童到为人师表,这一过程中我读过一些书,印象最深的,是一本属于母亲的书。母亲一辈子面朝黄土背朝天,一个大字不识,她的书放在农闲时与她做伴的针线筐里,当然这书是不允许作为小孩子的我乱翻的。我第一次看这书,还在念初中。一个晚上,明亮而温暖的油灯下,母亲静静     

母亲的书

母亲在忙完一天的煮饭,洗衣,喂猪、鸡、鸭之后,就会喊着我说：“小春呀,去把妈的书拿来。”我就会问：“哪本书呀？”“那本橡皮纸的。”我就知道妈妈今儿晚上心里高兴,要在书房里陪伴我,就着一盏菜油灯光,给爸爸绣拖鞋面了。     

母亲和书

又出了一本新书。第一本要送的,当然是我的母亲。在这个世界上,最关注我的,是她老人家。 母亲的职业是医生。年轻的时候,母亲是个美人,我们兄弟姐妹都没有她年轻时独有的那种气质。儿时,我最喜欢看母亲少女时代的老照片,她穿着旗袍,脸上含着文雅的微笑,比旧社会留下来的年历牌上那些美女漂亮得多,     

无言的母亲

①我读小学的时候,我们大队小学设在我们几家合住的大宅子里。我读书的地方就在我家堂屋。那时,我们家三代八口,（ ）在三间小屋里,为了老师有个住的地方,母亲硬是腾出一间房给老师住。     

我与书

我爱书。书是精神食粮与支柱。我从小学时期就和书有了不解之缘。我出生在冀南平原上的一个农民家庭里。8岁时,父亲把我送入本村简陋的土屋小学读书。老师给我安排好桌凳坐位后,     

都是母亲惹的祸

“老师,我觉得我不正常,是不是变态？”电话那头,一个上初三的男孩焦急地以这样的方式开始了心理咨询。他说自己有暴露癖,并且已经有半年了,一开始是经常在家里当着母亲的面露出自己的性器,最近发展到在大街上暴露了。     

母亲的眼泪

今年虽然和以往不同,七天长假的黄金周没了,倒多了一个三天假期的国庆节。虽然每次收到家里的来信,信中总是叮咛现在的治安不好,不要独自一人外出溜达,钱会寄去的,没事也可以不回家来,多点时间在学校学习,但思乡的情绪却常常打湿我的梦。梦里,     

母亲的两次教育补救

儿子聪明、活泼、伶俐,在学前班时就常常受到老师的夸奖,到了上小学的年龄,他便急切地盼着上学.早晨背着书包高高兴兴地上学了,下午妈妈去学校门口接他,他却垂头丧气地说学校不好,明天再也不想上学了.原来,老师把他喜爱的写字本给撕了.     

为母亲洗脚

这次的班会主题是<我的母亲>,老师走上台,提了一个很奇怪的问题: "你们替母亲洗过脚吗?"同学们似乎有点惊讶,当然,同答那都很一致: "没有."老师说: "没有?那么请你们今天一定要替母亲洗一洗脚,能做到吗?""能!一定能!"     

为母亲洗脚

这次的班会主题是《我的母亲》,老师走上台,提了一个很奇怪的问题：“你们替母亲洗过脚吗？”同学们似乎有点惊讶,当然,回答那都很一致：“没有。”老师说：“没有？那么请你们今天一定要替母亲洗一洗脚,能做到吗？”“能!一定能!”     

贾志敏老师教《母亲的鼓励》

听贾志敏老师教《母亲的鼓励》一课,收益实在不少。课一开始,贾老师认认真真、端端正正地在黑板上写了9个词语：羡慕、黯淡、甜蜜、按捺、好动、妈妈、破天荒、两鬓斑白、悲喜交集,还给“羡”等9个字注上拼音。     

母亲——老师

人类最神圣的字眼．是母亲;世间最崇高的称呼,是老师。在我的心目中．“母亲”这一呼唤的内涵更丰富：“老师”这一称谓的寓意更全面．因为——她,既是我亲爱的母亲．又是我踏入校门后的第一位老师。刚上学时,我好长时间都弄不明白：在课堂上,是应该喊她“妈妈”,还是和其他同学一样叫她“老师”？以致在我那幼小的心灵里,老师和母亲是毫无分别的。     

母亲

我妈妈来看我。她坐在我身边,我们有生以来第一次像姐妹似的谈论未来的大难关。她用颤抖的手抚摸我的肚子,轻轻地解开我的上衣。经她的     

母亲的“高考”

母亲的“高考”,是从我离家到县城一中上高一开始的。三年如一日,她一直陪读,照颐我的起居。母亲原先说好让我住校,末了还是跟着我到县城来了。租住的房子离学校很近,附近有条街,上学、买菜都很方便。     

身体之生存与存在的关系

在强调有机整体的生态时代，人首先应当意识到自我身体的有机整体性。人之身体的生物性与精神性两种机制的不同特征，表明人的自由仅在于意志层面，并且，仅在于是否接受已经显明的应然引导。身体作为裸露的灵魂，表现着身体存在的实然状态，其生物性的神圣预设性质使人在向死而生中渴望永生，指向存在的应然。必死的身体作为非存在的生存，其应然存在必然是超越死亡的永生，所以，身体的生存目的和意义在于实现身体的永恒。当身体生存与这个应然存在目标结合时，人们所追求的道德生存与和平才能真正实现。     

母亲的书(节选)

<正>母亲在忙完一天的煮饭,洗衣,喂猪、鸡、鸭之后,就在喊着我说:"小春呀,去把妈的书拿来。"我就会问:"哪本书呀?""那本橡皮纸的。"我就知道妈妈今儿晚上心里高兴     

我的母亲

从小到大，我写过无数作文，其中很多成为范文，就是被老师当堂朗读的那种，但是我从来没有写过我的母亲。每次命题作文，只要是《我的母亲》，我就恳请老师给我换一个题目——我的理由只有一个，我是被外婆带大的，我要写《我的外婆》。     

母亲的“快点”和“慢点”

记事起,每次我们兄妹三个吃饭时,母亲总是催促:"快点吃,不然饭凉了!"我们刚加快速度狼吞虎咽时,母亲又说:"慢点,别噎着了!"于是我们又放慢了速度。我心里纳闷,到底该快点还是慢点?上小学了,每次我们上学时母亲总是说:"快点,上学别迟到了,到学校好好学习,听老师的话,不