好作文离不开好语言

作文是什么?作文就是用自己所习惯的语言和表达方式来叙写自己所熟悉的社会生活。因此,要想让自己的作文表现得更加与众不同,就必须更多地使用自己比较熟悉比较习惯的语言。例如:     

写好作文离不开巧构思

要想写好作文是离不开构思的。所谓的构思就是调动情感,对素材进行加工、整理、安排的过程。在作文写作中,学生要有充足的情感酝酿,进行日常生活的素材积累,可以写日记记叙生动的生活片段,培养情感,进行反思,并通过广泛的阅读来提升思想,合理安排顺序。     

材料作文写作内容四病

近两年高考，材料作文在沉寂数年后，出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律．各地加强了材料作文的写作训练。但是．由于写惯了话题作文，考生对材料作文写作适应较慢，内容上呈现了很多问题．成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中，认真分析内容上的失误．诊断病因．对症下药，对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题．对写作时内容上的四种常见病作简要分析，以引起注意。     

缺少细节，内容寡味

不少同学写作中考作文时,往往过分注重结构和情节的完整性,以至于忽视了细节的挑选与刻画,导致讲述的故事与描绘的人物毫无光彩。本期以“细节”为话题,力求从动作描写、心理描写、景物描写这三个角度人手,引导同学们走出“缺少细节,内容寡淡”的误区。     

学会扣题写作

所谓扣题,从大的方面讲就是所写的文章要与作文试题、命题意图等紧紧相扣,从小的方面讲就是要与作文标题、作文主旨等环环相扣。那么,怎样才算得上是扣题写作呢？请大家谨记以下四点：     

学会观察和积累是学生写好作文的关键

在指导学生写作过程中我们常会看到许多学生无从下笔,无话可说或言之无物的现象。这其中一个重要的原因就是学生没有学会观察事物的方法。新课标要求“在写作教学中,应注重观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位,可见观察的重要性。只有细心观察、冷静的思考、合理的想象,才能让写作内容真实、形象而生动。     

写好作文要致力于“八好”

语文课程标准指出:学生作文时要有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。我认为,对学生作文的升格很重要。有的学生作文,只要在某些细微处稍加注意,就能升格为很优秀的文章。我在长期的作文教学中,致力于以下八好,努力提高学生的作文水平。     

怎样写好材料作文

提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作。它以立意的多元性和广泛性而受命题青睐。写好材料作的关键是“读懂材料内容，准确提炼主旨”，所以人们也称之为“命意作”。考生须经阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示、要求来立意和表达，完成写作任务。它既能多个角度灵活考查学生的阅读理解能力和写作水平，又能保证考生有据而述、有的而议、有感而发，具有定向性、多元性、灵活性的特征。[第一段]     

如何过好作文审题关

凡作文必须审题。审题,就是对题目所展现的内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确写什么、怎么写、写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不折不扣地按要求写作文。高考作文评判标准明确规定,凡审题有问题的试卷最后得     

过好“四关”,写好作文

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是全面提高学生素质,打好基础的一项重要工作。想把作文写好必须过好"四关",一是"兴趣关",二是"材料关",三是"语言关",四是"修改关"。过好这"四关",学生的写作水平可以得到一定程度提高。不过想让学生写出好文章,除了培养读写兴趣,传授写作方法、技巧外,更重要的是严格要求学生持之以恒、笔耕不辍。     

从内容入手引导学生写好作文

学生怕写作文、作文教学耗时多效率低的原因之一,是作文指导课中教师忽视学生的主体作用,没有鼓励学生寻找、观察生活中的小事、平常事。不能引导学生发掘这些事中蕴藏的内在意义,     

新形势下如何过好作文命题关

随着时代的进步．现代小学作文教学无论是在形式还是内容上都发生了改变。为适应新形势下的作文教学．广大语文教师需要从实际出发,充分发挥自己的智慧．启迪学生的写作灵感,锻炼学生的写作技巧,激发学生的写作欲望。而要把作文教学搞好,首先要解决的是如何适应形势．过好作文命题关。俗话说,题目是文章的眼睛、窗户。好的作文题目能够启发学生展开思路,紧扣中心。总的来说,题目难度不能太大,要有启发性．便于学生审题。我认为作文命题应该从以下几方面着手。     

如何写好话题作文

近几年来,话题作文因取材广泛,立意多,能更好的开启学生的思维,激发学生想象,给学生以更多选择自由,已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”,是指用一段提示语指明写作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨;只提供写作范围,     

用“好”课本,写好作文

语文课本中的文章是中外众人智慧和知识的结晶,正确地去认识它,感悟它,理解它,运用它,对学生的写作有很大的作用。古人云：运用之妙,存乎一心。只要用心揣摩课本,深入浅出,就能获取丰富且有用的写作技巧,写作素材,激发写作兴趣,提高写作水平,写出具有真情实感的好文章。     

习作指导宜从内容着手

执教想象作文《小灵通漫游无名国》(苏教版五年级上册),我先出示小灵通图片,让学生说一说小灵通可爱的样子,介绍他是来自作家叶永烈的作品《小灵通漫游未来》中的卡通人物,身份是小记者。学生对小灵通有初步的了解后,引入《奇怪的船》片段(节选自叶永烈《小灵通漫游未来》)。应用该例文的目的在于:(1)更深入地认识小灵通的人物形象;(2)激发学生的习作兴趣;(3)以例     

让文章的内容充实起来

古人把文章的主体部分比作"猪肚",意思是主体内容应该充实饱满。这就要求写作时必须打开思路,让笔触尽量伸展开,使文章的内容更加丰富、充实,这样文章才能更有表现力。而许多同学都苦于作文时写不出多少内容,文章干巴巴的,自然无法吸引人。如何才能让文章的内容充实起来呢?     

学会观察学会描写

语文教学大纲要求,在作文训练中,首先要做到内容具体。如今学生作文最大的毛病就是内容空洞。如何克服这一病症呢？那就是要求学生在观察并积累了写作素材之后,要善于“描写”。所谓的描写,就是用生动、形象的语言,把人物和景物的状态具体描写出来,让读者读了,便有身临其境的感受。     

用好教材 教好作文

人教版初中语文教材每个单元都安排了"写作口语交际综合性学习"。然而仅仅靠这有限的几次训练,培养学生的文字表达能力是非常有限的。在实际教学中,我充分利用教材的"读一读,写一写"、"研讨与练习"等资源,进行科学有效的写作引导,取得了较好的教学效果。     

提高学生的作文水平三法

一、激发写作兴趣。变“怕写”为“要写”、“乐写”首先,让学生写熟悉的内容。作文命题应开放,出宽题,不要在题目某方面提出要求,给予限制。在内容方面应该紧紧围绕孩子所熟悉的生活,以他们周围的人、事、物、景作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。     

让学生写好作文的有效做法

搞好作文教学有效做法有1、让学生在平时做好好字词句段篇的语言积累;2、让学生养成写日记的良好习惯;3、给学生创设写作的空间;4、多让学生写一写具有画龙点睛性质的小文章;5、多给学生展示习作的机会。语文教师只要长期持之以恒,做生活的有心人,多观察,勤积累,多思考、多练笔,就一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高写作能力。