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高师课堂教学改革初探 总被引:5,自引:0,他引:5
本剖析了长期以来流行于我国高师课堂上的以教师为中心的“一言堂”、“讲座式”陈旧教学方法的严重弊端,提出高师的教师要根据时代的要求,快速进行教师角色和职能的自觉转换,实现教师的现代作用;并提出了改变传统教学方法、培养新教师的一系列措施。 相似文献
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环境科学专业课程教改与实践 总被引:13,自引:1,他引:12
本文介绍了环境科学专业《环境质量评价》课程"专题讲座式"教学形式和"实例"教学方法,提出了"实战"考察方法评判学生学习成绩的思路。 相似文献
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下面,笔者试就传统的教学方法的弊端和据此而提出的改进对策,谈点肤浅的认识。
一、传统教学方法的弊端
传统教学方法的表现形式是:教师讲,学生听;教师写,学生记;教师问,学生答。学生始终处于被动的地位,缺少了学习的主体意识,缺少了学习的主动性。[第一段] 相似文献
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正一、传统的作文教学方法在现阶段显露弊端传统的模式是"学生作,教师改",以往提倡的"精批细改"式的作文教学方法面对当前学生数量多,班额大,学生思想活跃的现状,往往出现教师为改好作文投入大量精力而学生却收益甚少的结果。究其弊端有:第一,教师对 相似文献
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师建龙 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
形势与政策课是高等学校开设的一门公共必修课,大班制阶梯教室上课,学生班容量大,难以有效开展师生互动;课程资料具有权威性和政策性,教师必须保证讲授的准确性.这些特点决定了讲授法、讲座式是其教学的主要方法.而讲授法、讲座式教学方法的核心就是灌输.灌输的具体方法也是一门艺术,值得我们深入探讨. 相似文献
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传统教学方法一直以教师为中心,以知识为中心,学生被动地接受、记忆知识,这种教学方法限制了学生的思维,抑制了学生的学习兴趣和热情,这不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。针对这一弊端,《新课程标准》提倡 相似文献
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传统的教学方法一直以教师为中心,以知识为中心,学生被动地接受、记忆知识,这种教学方法限制了学生的思维,抑制了学生的学习兴趣和热情,这不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。针对这一弊端,新课程标准提倡要转变教学观念,改变教学方法,要创造轻松 相似文献
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分子生物学理论课程教学模式改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
陆海 《成都教育学院学报》2010,24(1):102-103
针对分子生物学这门学科知识量大、发展迅速的特点,北京林业大学在分子生物学的教学实践中,对传统单一的教学方法进行改革,采用计算机辅助教学、讲座式教学、启发式教学、实践式教学等方法,循循善诱,获得了较好的教学效果。 相似文献
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曲广泳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):186-187
传统的俄语视听说教学模式仍以教师讲解语言知识及用法为主,忽略了对学生运用俄语进行交际活动的培养.鉴于此,在分析传统教学方法存在的问题的基础上,提出视听说教学改革的构想,以期提高学生的俄语实践应用能力. 相似文献
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传统的实验教学存在着很多的弊端,影响课堂效果和学生各方面能力的培养,本文阐述在新一轮的课程改革下所倡导的探究式实验教学如何解决传统实验的弊端,在思想、方法上培养学生的动手能力,增进师生互动,提高教学效果. 相似文献
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在英语精读教学中采用篇章教学途径,可以避免传统教学的不足,帮助学生全面、整体、透彻地理解文章,掌握篇章结构和意图,更好地记忆大量语言材料,提高阅读能力。 相似文献
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郑弘 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):103-104
在英语精读教学中采用篇章教学途径,可以避免传统教学的不足,帮助学生全面、整体、透彻地理解文章,掌握篇章结构和意图,更好地记忆大量语言材料,提高阅读能力. 相似文献
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传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端:过分注重教师的教学技巧,忽视学生的实际收获,从而导致一些教师的课堂教学“华而不实”;以“一堂课”为落脚点的评价方式,忽视具体课堂教学与教学总体设计之间的差异,影响了评价的科学性;基于培养少数“尖子生”的选拔性评价观,忽视学生的层次性和教学目标的整体性,违背了素质教育的基本原则。这就要求我们以素质教育的教学理念转变传统的课堂教学评价模式。促进教学改革的健康发展。 相似文献
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徐轶欧 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):98-100
阐述了传统美术欣赏教学模式的弊端,分析了多媒体技术应用于美术欣赏教学中的优势,指出运用多媒体教学手段。可以打破以往教学模式的单一,使教学手段多样化和直观化,提高教学效率,加强学生学习的主动性.从而培养和提高学生的审美能力和创造能力。 相似文献
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谢莉 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(2):102-105
“理解式阅读教学法”是针对传统的“文章学阅读教学法”的弊端而提出来的中学语文阅读课教学法。它以培养学生理解力为目标,强调通过阅读学习,提高思想水平、陶冶情感、启迪智慧,为学生建立正确的世界观和人生观打下基础。理解式阅读教学法对教师的素质和课堂教学方式都提出了新的要求。 相似文献
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方丽 《淮南师范学院学报》2014,(5):127-130
传统的药理学教学模式存在弊端,表现为药理学教学内容与临床实践脱节;药理学教学模式单一,教学方法刻板;实践教学缺乏,师生情绪处于倦怠状态。"激情教学"是解决这些问题的有效教学方式,其运用策略营造良好的激情教学气氛,提高药理学教学效果;利用激情教学激发师生的潜能;通过经典案例引导实践,强化师生交往互动。此外,"激情教学"也对药理学教师的专业品质提出了更高的要求。 相似文献
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针对高等师范学校VFP程序设计课程教学模式存在的问题,本文在教学方法及手段运用等方面进行探讨,以任务驱动教学理论为指导,精心组织教学内容,重视实践教学环节,培养学生解决实际问题的能力,取得了良好的教学效果。 相似文献