七年级（下）Units9—12交际快车

1．——Whatdidyoudolastweekend？你上周末做了什么？——Iplayedsoccerwithmyfriends．我和我的朋友踢了足球。2．——Howwasyourweekend？你周末过得怎么样？     

养生“微”建议

【美容瘦身茶，你喝对了吗】1．节食者——鸟龙茶；2．浮肿者——薏仁茶：3．压力造成便秘一荷叶茶：4．节食便秘——决明子茶：5．涨气者——大麦芽茶：6．消脂——柠檬茶：7．积食——普洱茶；8．护胃——玫瑰花茶；9．清火排毒——菊花茶：10．油腻——陈皮茶；11．食肉者——山楂茶。     

宁鸿彬老师的四步教学程序

在长期的教学实践中．宁鸿彬坚持学生自学为主的教学形式．提出了“通读——质疑——理解——实践”的教学步骤：     

七嘴八舌评刊表

请你填写以下内容 姓名：—— 学校、班级 性别：——年龄： ．现在你已经学了——年1月)英语。 你通过什么方式获得本刊? ‘a．学校订阅 b．邮局订阅 c．书店或书刊亭购买 i匆，d·—— ≯你觉得本刊对你来讲 jj知a． 比较难．基本看不懂。 誊：、b． 太简单了。 c．正好。 ∥     

中学化学中的“二十三化”

1．氧化——物质所含元素失去电子的过程． 2．风化——结晶水合物露置空气中自然地失去部分或全部结晶水的过程． 3．净化——去除杂质的过程． 4．歧化——同一物质中的同一元素自身氧化还原的过程． 5．板结硬化——土壤长期施用酸性化肥而使土壤变硬的过程．     

比较教学法在《应用写作》教学中的运用

“有比较才有鉴别”．在教学写“决定”类公文时，运用了…出示病例找出错处’——‘剖析纰漏修改病例’——‘出示范例．发现特色’——‘简析例文．点评特色’——‘对照范例．练习提高”的应用文写作法．收到好的效果。     

人生的教训——闻一多《时间底教训》鉴赏

【诗歌】 时间底教训——闻一多 太阳射上床．惊走了梦魂。 昨日底烦恼去了．今日底还没来呢。 啊!这样肥饱的鹑声, 稻林里撞挤出来—— 来到我心房酿蜜． 还同我的．万物底蜜心．     

话题“善与恶”素材演绎

【名言点睛】 1．福兮可以善取，祸兮可以恶召。——刘禹锡 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备 3．出于自然这个造物主手中的一切都是善的，到了人手中才变成了恶。——卢梭 4．对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。——米开朗琪罗 5．我们既没有力量也没有机会去完成自己所构想的一切善行与恶举。——沃维纳格     

“抛锚式”教学在高中地理新课程课堂的实际应用

本文结合自身教学实际．从如何创设情境——创设有吸引力的“锚”．如何提出问题——“锚”怎么抛．自主学习和合作学习——围绕“锚”组织教学这三方面．对“抛锚式”教学在高中地理课堂的实际应用做了探索。     

趣味阅读迷宫

人名联 请根据提示在横线上填人适当的人名,把下面的对联补充完整。1．——（明代画家）赵子龙 2．屠赤水——（近代画家） 3．——（清末洋务派代表）陶然亭 4．马三立——（唐代诗人）5．——（法国作家）雪花6．素园陈瘦竹——（现代作家二）7．夏衍关山月车行——（清代画家、文学家）。     

小学语文“自主感悟、合作探究”课堂学习模式的实践与研究

“自主感悟、合作探究。学习模式分为“激趣导学——自主感悟——合作探究——汇报交流——超越创新”四个环节．这一学习模式为不同学生提供了有利的学习条件,提高了学生的个体学习能力,真正将新课程理念落到了实处．     

采用情境教学激活语文课堂

传统教学的固有模式：组织教学——复习提问——讲授新课——初步巩固——布置作业．使“学海无涯苦作舟”之“苦”真正成了“枯燥乏味、单调”的代名词。要打破这种教学模式．结合教学的具体内容．合理运用情境教学不失为一个好方法。那么．怎样才能发挥好语文教学中的情境效应．激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢？以下是我在教学中的一点实践。     

在迎接春的日子里

冬．笼罩了这座南方的城市,但已经不再那么玲了．也不再那么令人心寒了,因为,冬——他快要走了．他正在离去。而他的接班人——春．她为什么却还迟迟没有音信？为什么春总是来得如此之晚？     

度量衡基准和累黍法

上古时期．人类在长期的劳动中．逐渐形成了量的概念．并学着去判断和测量事物的量．随着生产的发展．文明的演进．人们对测量的要求渐趋精确,对各种量的基准制定也渐趋科学和统一．出现了后世所称的度量衡。在中国古代,一般说来,度是关于长短的量——长度．量是关于多少的量——容量,衡是关于轻重的量——重量（质量）。     

沈尹默先生著作目录索引

１、Ｊ２９２．２／３４１６ 沈尹默论书诗墨迹／沈尹默著．——上海：上 海书店．１９８６．１０——１册；８开．——２． ６０元 市馆藏２、Ｊ２９２．３／３４１６ 沈尹默法书集／沈尹默书．——上海：上海书 画出版社，１９８１．１２．——１９７页：照片；８ 开．——１０元 市馆藏３、Ｊ２９２．３／３４１６ 上海书法家作品集／沈尹默等作．——上海： 上海书画出版社，１９７９．９．——５６页；８ 开．——２．５０元 市馆藏４、Ｊ２９２．２／３４１６ 沈尹默墨迹三种／沈尹默书．——济南：齐鲁 书社，１９８３．５——１册；…     

新书上架

《人性的力量：中西教育文化变迁》 丁念金 著 福建教育出版社2011年5月本 书从人性的角度进行探索．梳理了中西方人性“防范型——实现型——控制型——发展型——改造型”的演进路线．揭示了中西教育文化变迁历程中的人性力量．提出“走向人性优化型教育文化”的展望。全书抓住了教育文化中的一个至关重要的问题。即人性化育问题。     

与智慧结伴的课题研究——“关注差异,优化学生个性”的实践与启示

四年前．我校承担了“关注差异,优化学生个性”的重点课题研究。几年来．我们运用科学发展观。关注学生的个性发展．试图以“研究——体验——反思——提升”为途径．以“切口小、变量实、探究真”为抓手,结合数学学科的特点．以研兴教,以教促研．研究过程循序渐进、螺旋上升。     

两片树叶的爱情

这是一座很大很茂密的森林．长满生有各种各样叶子的树。通常．每年的这个时候天气很冷了．甚至下雪了．可是这个十一月比较暖和．如果不是满林子的落叶——桔黄的,酒红的,金黄的,还有杂色的——也许以为还是夏天呢。     

找准自己的节奏

高二上学期的期末考试结束了．二班的陈梅梅心里觉得很不平衡。自己每天都奔忙在寝室——食堂——教室三点一线之间．上课也很认真听讲．笔记也做得很仔细．可考试下来．结果成绩居然总是没有同桌邓月月的好。     

七年级（上）Units 1-2典型例解

Unit 1 1．——Where________they from？ ——They＇re from China． A．is B．am C．are