浅谈大学生终身体育习惯的培养

树立终身体育的观念,培养和提高大学生的自我锻炼能力,掌握锻炼身体的科学方法,培养体育兴趣和体育能力,增强体育意识,提高运动能力,从而养成终身体育的习惯。     

大力培养大学生体育习惯树立终身体育意识

培养普通高校学生的体育习惯和终身体育意识,是祖国建设的需要。要想学生成为体育锻炼的骨干,首先要培养其体育兴趣和习惯。要提高其认识。学校对体育教学要大力改革,在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

培养大学生锻炼习惯与终身体育教学

学校体育在终身体育教育中有着重要的现实地位和历史使命，使学生养成体育锻炼习惯是终身体育教育中的重要内容之一。分析和研究有体育锻炼习惯的大学生的心理特征以及影响锻炼的相关因素，对指导学生长期从事体育锻炼有着重要的意义。     

论终身体育习惯的培养

终身体育是在２０世纪６０年代法国著名成人教育家保罗·郎格朗提出的终身教育思想的影响下形成的。尽管对其概念表述不一，但在目前我国体育理论界一般认为，终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。即从一个人的生命开始，到生命结束，都要从适应环境与个人的需要出发，进行身体锻炼，以取得生存、生活、学习与工作的物质基础或条件。所谓终身体育习惯，一般是指通过有意识的身体锻炼而巩固下来、能促进身心协调健康发展的行为方式。良好习惯的培养受到古今中外教育家们的普遍重视。著名的思想家和教育家…     

大学生终身体育意识、习惯和能力的培养

学校的终身体育教育的重要性是不言而喻的。学校体育要把体育的近期效益与远期效益结合起来,为学生的终身体育打下基础。为此,要把培养学生体育的兴趣和爱好作为培养体育意识的突破口,使学生养成良好的体育运动习惯,为学生的终身体育奠定基础。     

终身体育习惯的可操作性途径探析

随着终身体育这一指导思想的提出，体育界对终身体育的研究已日臻成熟，但这些研究多集中于对实现终身体育的必要性、意义和作用等方面的探讨，少有对终身体育的内在理论结构以及这一理论的实现途径的深入研究。本文从终身体育习惯的可操作性途径入手，旨在解析终身体育的本质，以期这一理论能够指导实践。     

蔡元培健全人格教育思想与大学生终身体育习惯的培养

在注重学生素质教育的今天,重新审视蔡元培健全人格教育思想,探索其体育思想对培养当代大学生终身体育习惯所带来的有益启示:转变体育教学观念,提高教师自身素质;改革体育教学内容,优化项目设置结构;激发学生锻炼兴趣,培养学生体育能力。     

培养体育锻炼习惯 树立终身体育意识

一、问题的提出2005年,国家教育部体卫艺司进行了第五次全国学生体质健康调研。结果表明学生的体质状况在逐年下降。学生肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的速度素质和力量素质连续十年下降,而     

大学生终身体育思想的培养

高校体育是学生接受体育教育的关键阶段，是继续社会化的转折期。因此，高校体育应挖掘其内在功能，提高其育人价值，更好地促进大学生体育锻炼习惯的养成，以实现体育教学和终身体育的接轨。     

浅谈终身体育习惯

在素质教育的浪潮中,学校体育教育在选择教学内容、施行教学手段等方面应把握好正确的方向。让学生在获得体育技能的前提下,注重身心收效,养成终身体育锻炼习惯,从而,使学生身心全面发展,长远发展。     

怎样培养学生的体育习惯和终身体育思想

养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育，是管孩子一辈子的教育。著名教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”     

农村中学如何培养学生的终身体育习惯

摘要：学校体育如何为学生的终身体育打基础,培养学生终生锻炼的好习惯,作为体育教师应该深刻思考这一问题。     

如何培养师范生终身体育的习惯和能力

体育教学指向应是培养学生终身具有锻炼身体和体育娱乐的能力。大学生终身体育习惯的培养近年来一直是体育教育工作者特别是高校体育工作者的研究热点。本文仅从培养师范院校学生终身体育习惯的方法和手段提出一些自己的思考和同行们商榷。     

科学选课 培养学生终身锻炼的体育习惯

正去年的全国两会,温家宝总理在政府工作报告中明确提出"保证中小学生每天锻炼一小时校园体育活动",这一方面说明国家对于青少年体育锻炼的重视,另一方面也折射出目前中小学生体育锻炼存在落实不到位的情况。我们不能让"每天锻炼一小时"成为一句口号,而是     

终身体育兴趣、习惯与能力的培养

一、激发学生的体育兴趣 兴趣是人的一种个性心理特征,是学习的动力。学生只有热爱体育,其学习的热情和持久力才会提高,才会成为未来真正的“体育人口”。体育教学要新颖,要有趣味性,学生才能对学习产生兴趣。     

培养学生终身体育意识探析

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,确立了“健康第一”的思想.学校体育是终生体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提.体育教师应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育,挖掘学生自己潜在的动力和运动中内在的情感因素,使他们逐步培养终身体育意识,为终身体育奠定坚实的基础,成为二十一世纪所需要的身心完善的人才.     

培养学生终身体育习惯的几点要求

终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和，即从一个人的生命开始到生命结束，都要适应环境与个人的需要进行体育锻炼，以取得生存、生活学习与工作的物质基础或条件。体育教师在体育教学中要培养学生终身体育的习惯为学生一生打下良好的生活学习与工作的物质基础或条件。体育教师在体育教学中培养学生终身体育的习惯必须做到如下几点：     

浅谈大学生终身体育意识的培养

随着科学技术的快速发展和人类社会物质水平的显著提高,健康成为人们的第一需求。终身体育也随之成为各国体育事业发展的热点之一。体育是学校教育的重要组成部分,而学校体育又是促进学生形成终身体育意识的基础。大学生是学校体育中一个庞大而又特殊的群体,他们正处在生长发育与个性形成的重要时期,因此在大学阶段培养学生终身体育的意识至关重要。     

谈大学生终身体育能力的培养

通过对构成新世纪人才的要素进行分析，得出强健的体魄是人才必备的基本要素。从而引出怎样对大学生终身体育能力进行培养的教学思考。     

浅谈大学生终身体育意识的培养

终身体育,"是指一个人终生受到体育教育和从事体育锻炼,使身体健康、身心愉快、终生受益".体育意识是在一定环境条件下人们对体育的内容、形式、方法、手段、体育各种内外关系等方面的精神活动的总和.它是人们的社会活动中起支配作用的一种精神动力,具有超前性、终身性、主动性.