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《大头儿子和小头爸爸》是当代一部著名的儿童文学作品.它问世之后在社会上产生了巨大的反响.是著名儿童文学作家郑春华的代表作之一。本文对其解读将从四个方面展开:基本概况、人物形象分析、故事主题解读和书中所体现的教育意义。 相似文献
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儿文学作家郑春华的长篇系列故事“大头儿子和小头爸爸》,先后荣获了第五届国家图书奖提名奖、第五届全国少儿图书一等奖、第十九届陈伯吹儿童文学大奖、2001年度冰心儿童图书奖、国家图书馆协会“我最喜爱的一本书”低幼组第一名、第六届宋庆龄儿童文学佳作奖等多种奖项,并被改编为同名系列动画片在中央电视台热播和被选编成各种主题的注音本和绘画本热销。由于本书代表了当代幼儿文学的最高水准, 相似文献
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杨老师是山东人,一米八几的大个子,最引人注目的是头.他的头特别大,呈冬瓜状,而眼睛却奇小,仿佛点在瓜上的两个小点,不仔细看还真找不到,于是大家亲切的叫他"大头老师". 相似文献
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“葱”是幼儿平时接触得比较多的一种东西,但教师在照看幼儿午餐时,也常常发现有许多小班孩子拒绝吃葱。小班幼儿的认知特征具有明显的具体形象性,他们的情绪情感容易受到他人的暗示和影响。 相似文献
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儿子放学后很不高兴,嘟着小嘴对我说:"爸爸,老师给我的作文打了零分。"
我拿过儿子的作文来看,作文题是《我的爸爸》。儿子写道:爸爸刚参加工作的时候,就认识了妈妈,妈妈温柔、善良、漂亮……接下来的整篇作文里,都是叙述妈妈的事,与我这个爸爸没有丝毫的关系。 相似文献
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根据巴赫金的对话理论,在"双声"语境下对文本进行考察,小说中的人物形象得到了丰富,而欲要通过回忆获得救疗的劳伦斯在叙事过程中其意识的犹豫不定,是文本双声语现象的重要成因。 相似文献
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孙娜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):74-75
D.H.劳伦斯是现代最富有想像力和创新的作家之一。他不仅用传统的象征,而且用现代的象征艺术,他的象征独具个性。在他的自传体小说《儿子与情人》中运用了大量象征。借助于隐晦的意象和象征性的语言,作者诠释了小说的内在主旨和人物复杂隐蔽的心理,使得文章有更加深刻的主旨,极大地增强了文章的可读性。 相似文献
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看着书上的字,朋友仿佛看到了母亲,正用钳工邪特有的又粗又糙的手,在灯下费力地握住那细小的笔管时的情景;看到了母亲因为长期的腰疼,在坐上一段时间后不得不站起身来,长长地舒一口气的情景。他对我说:这本盗版书已经变成了一本记述生命的相册,一本母亲的写真集,一个他将用一生来读的生日礼物。 相似文献
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劳伦斯在《儿子和情人》中运用了许多象征手法,其中“花”和“黑暗”的象征意义十分明鲜,这样的象征意义随人物心理感情及关系的发展变化而变化。 相似文献