从模仿到创新，需要几步？

著名企业家陈东升说：“创新就是率先模仿。”而教育家吕叔湘老先生说：“一个人的学习是从模仿开始的。”那么,从模仿到创新需要几步呢？     

如何引导学生在模仿中提高写作水平

什么是“模仿”？词典上解释为“照某种现成的样子学着做”。学模仿样，用现在流行的话说，就是“山寨”。人类从开始有意识起，就对自己周围的事物进行观察和模仿，可以说它是人的一种本能。模仿是创新的起点，有模仿才有创新，有创新才有发展。张志公先生说：“模仿是写作的必由之路。”在作文教学中，笔者常指导学生通过模仿进行写作。     

学习，从模仿开始

心理学家认为,我们个人以及社会的发展离不开模仿。模仿,从呱呱坠地的新生儿就开始了。通过模仿,我们不仅能够复制行为,而且也能对被模仿的行为进行加工,有所创新。人们经常把模仿描述成“学习的捷径”。所以,模仿是我们进行学习的第一步。     

试论希腊艺术中的"模仿"

本从古希腊哲学的语境出发考察“模仿”，一是“模仿”的源泉，认为“模仿”是希腊人在对宇宙自然的探索中，在不断强化的思辩力量仍未战胜神秘主义的时候分化出来的。二是“模仿”的发生机制和功能，从理论上说，“模仿”是建立在和谐统一的宇宙观下的事物之间的隐喻性的虚拟性结构，具有反逻各斯中心主义、反形而上学倾向。三是“模仿”的差异及效果，“模仿”既不游离自身又不存在查禁问题，对于“模仿”的规定把握也就多种多样。     

他山之石，可以攻玉

陆游有诗云：“文章本天成,妙手偶得之。”但大部分人在写作的起始阶段仍需从模仿开始。自古以来,模仿他人作品的名人大有人在,如杜甫的“会当凌绝顸,一览众山小”,模仿于孔子的名言“登泰山而小天下”;苏轼的“明月几时有,把酒问青天”,模仿于李白的“青天有月来几时,我今停杯一问之”……今天,     

动物音乐家

科学实验证明：音乐不仅会吸引人类,而且对许多动物也具有魅力。它能使动物兴奋,从入迷地聆听到模仿学习,直至情不自禁地“闻乐起舞”。     

小学生作文要从模仿起步

写作是一种创造性的劳动 ,文章贵在“创新”,这是我们在作文教学中必须坚持的 ,而且也是应该让学生明确的要求。但是 ,笔者认为小学生练习作文 ,应该从“模仿”起步。从“模仿”到“创新”,是学生学作文 ,工匠学技艺 ,乃至文艺家创作文艺作品的一条普遍实用的规律。那么怎样指导学生进行模仿的呢 ?从模仿内容来说 ,诸如命题、立意、选材、组材、章法和语言 ,我都鼓励学生模仿范文。我认为这些都是写文章的基本功 ,是属于法度的东西。小学生刚学作文 ,必须经过一段较长时间的模仿练习 ,才能明白规律 ,掌握要领。教师讲解写作知识是必要的 ,但…     

让英语教与学回归最原始的“模仿”

模仿是学习任何语言的第一步,通过精听、精练、情境转移和创设来规范模仿的步骤,把实用性、有效性和趣味性融合到英语教学中。通过有意识的坚持模仿、明白语意模仿、循序渐进模仿等策略,培养技校学生的英语学习兴趣。     

小学中高年段读写融合“三部曲”

读写融合是小学语文教学中一条重要的教学原则。在中高年段,读写融合是可以分层次进行的。第一步,通过“读”模仿学习“写”的方法。第二步,通过“写”,在文体转换中将“读”的感受变成自己的领悟。最后则是在“读”的基础上珍视自己的独特感受,抒发自己的独特情思,将“读”与“写”完全融为一体。     

声乐学习中到底应不应该模仿

文章作者通过对现在声乐界中“赞成模仿”和“反对模仿”两种不同观点的深入分析．从正反两方面论证了模仿给声乐学习者带来的益处与弊端,在剖析“不可模仿”观点的同时又对赞成“模仿”的观点做了进一步的补充,为很多在“模仿”与“不该模仿”两种观点中犹豫不决的声乐学习者提供了一些意见和方法。     

模仿是作文的必由之路

作文要不要模仿,这是作文教学中的一个老问题。争论的双方各执一词,似乎谁也说服不了谁。我以为这多少与教学研究中尚缺少从理论上加以闸释有关。马克思说：“理论只要彻底,就能说服人。”本文试图从理论角度对作文与模仿的关系作一说明．以求教于方家。“所谓彻底,就是抓住事物的根本”。作文从根本上说离不开模仿,作文的本名应叫“仿作”,为什么呢？理由如下。     

由《北大荒的秋天》谈模仿习作

模仿，是人类学习知识、增长才干的一个基本技能。回忆我们小的时候学说话、学走路、学穿衣，一直到学写字、学骑车、学滑冰，有谁离开过模仿呢？亚里士多德说过：“人从孩提时候就有模仿的本能，他们最初的知识就是从模仿得来的。”     

不达“目的”非好汉——作文课上模仿秀

模仿是创新的第一步,有模仿才有可能创新,但也不能一味地去模仿,要做到开始求"与古人合",其后必须"与古人离"。我认为模仿还必须讲究一定的方法,不能一概而论,得先从基础入手,循序渐进,久而久之,学生一定可以从中受益,写出创新作文来。作文教学还得作长远打算,正像毛主席诗词所说,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。     

研究生科研模仿的双重困境及破解路径

研究生在科研学习的过程中容易陷入模仿不足与模仿过度的双重困境,科研模仿不足表现为被动模仿、机械模仿,科研模仿过度表现为复制型模仿、再造型模仿;研究生缺乏模仿的意识、内化生成不足、外化展现失行等原因导致其科研模仿不足;部分研究生夸大模仿的价值,行为固化、缺乏研究自信、缺少模仿反思则易引发科研模仿过度。要破解研究生科研模仿的双重困境,研究生需理性地看待模仿,将模仿作为一种基础性学习方式;基于自身“最近发展区”,选择合适的模仿对象和模仿路径;加强模仿反思,理清科研模仿的过程逻辑;借助学术制度规范科研模仿行为,确保科研模仿的良性发展。     

初学声乐者“模仿”之是与非

喜欢声乐的人都愿意对听到歌声进行模仿,认为声音模仿得像,音准节奏可以跟唱片里一样,是他们评价歌唱水平的重要标准。如今,很多喜欢声乐的学生都希望到高等音乐院校进行进一步的深造,以便提高自己的声乐演唱水平。那么对于初学声乐的学生来说,他们最喜欢的学习方法大概就是“模仿”了。现在的学生由于从小就会从各种不同的渠道接触不同的音乐,所以模仿能力很强。特别是那些声音条件较好的孩子,在刚刚进行过几堂声乐课的学习之后,就会发出比较明亮高亢的声音。不过他们往往会发现刚开始进步很快,但是唱到后来,如果继续用“模仿”这一学习方法来唱歌,就再也找不到最初学唱时那种美好的感觉了,然后就逐渐对唱歌失去了信心。那么问题到底出在哪里呢?     

罗志祥：一个人的show time

他可以模仿很多人——郭富城、陈晓东甚至周杰伦。1995年，罗志祥因为模仿郭富城而在3000人中脱颖而出，成为台湾本土组合“四大天王”中的一员。[编者按]     

好作文在模仿中诞生

叶圣陶先生曾在1980年为小学生作文选《幼芽》题词时指出“模仿不是好办法”．在当时曾引发了一场小学生作文可不可模仿、仿写是不是“好办法”的争论。有很大一部分人认为,仿写违背作文先有内容后有形式的过程．造成作文千篇一律．看到开头就能猜到结尾的“烂”作文．不利于形成健康的文风等。而我认为．教学生模仿作文是教学的必要手段．好作文也是从“模仿”中诞生出来的。     

仿写——习作的起点

朱熹说:“模拟者,古人用功之法也。”习作跟学画画、学演戏一样,得一笔一画,一步一个脚印地从模仿开始。     

“模仿教学”中的“取”与“舍”

一、模仿教学要勇于“取” 初人门的年轻教师,模仿名师或优秀教师的教学模式或设计,是学习优秀教学方法的有效途径,在模仿的过程中,得其精髓,在此基础上,逐渐形成自己的有针对性的教学方法。从这个意义上说,“模仿教学”也有其可取之处。     

“邯郸学步”的定型源流和文化解读

“邯郸学步”在定型源流中经历了邯郸步、学步、失步、学步邯郸、邯郸之失等语词的选择过程,最终因其表意丰富完整、符合现代汉语的语法结构被社会习用而固定下来.历代文献使用“邯郸学步”多讥模仿之失,但亦有学步之难和学步者稀少的感叹,这是对邯郸学步的多重文化解读.