让学生成为课堂的主人

传统的历史教学过于强调死记硬背、机械训练，目的是在短期内提高学生考试成绩，这种教学方法削弱了学生的主体地位。如何才能科学有效地发挥学生的主体地位呢？     

我的读者：拿什么来打动你？

以往语文教师在教学中都非常注重学生的作文指导,在指导写作时总是给学生指出了很多的方法与技巧,让学生反复练习,给学生提供了很多的佳作,让学生去模仿去思考,但他们写出的作文仍得不到高分,得不到阅卷老师的青睐。这是为什么呢？我认为,以往的作文教学过于注重技能、模式,忽视了写作主体的内在修养;过于注重语言训练,     

小学体育教学中如何落实学生主体地位

传统的体育教学重视教师的教学地位．将学生视为加工对象．整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响．以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性．过于强调教师在教学中的影响作用．使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育．推进新课程改革的形势下．学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心．重视学生主体地位”的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么．在小学体育教学中如何落实学生主体地位．引导学生主体参与．让学生在愉悦的氛围中参与教学活动．掌握基本的体育理论知识,提升体育技能．增强体质．陶冶性情呢？笔者现结合具体的教学实践．对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。     

服务型课堂教育模式下掌生量俸地位策略探析

随着时代的发展和教育研究的不断深入,有识之土已清晰地认识到,深化课程改革已是势在必行。新的体育课程理念重点强调,体育教学中要突出学生主体地位。那么,如何才能在体育教学中体现尊重学生,突出主体地位呢？ 一、体育教学中突出学生主体地位的若干策略     

浅谈语文教学中的师生互动

如何来组织语文教学中的师生互动呢？笔者认为应从以下几个方面着手：一、给师生以互动的空间 首先，创设一个自由的活动空间。自由指的是教师能够让学生在学习上、在精神上和在人身上拥有一定的自由，能够按照他们的意愿来选择学习的过程。而活动其实是互动的过程。充分体现了学生的主体地位，体现了学生个体发展成长的过程．更体现了师生之间互动。     

确保主体地位提高教学效率

确保主体地位提高教学效率浙江李中伟“教师为主导、学生为主体、训练为主线”是语文教学的三大基本特征。那么，如何确保学生这个主体地位呢？我们的做法主要有以下几点：目标──让学生明确清晰的教学目标宛如醒目的靶子，为教与学指明了方向。明确目标应根据不同教量，...     

语文课堂合作探究教学模式的尝试——以《假如给我三天光明（节选）》为个案

在当前的高中语文教学中,如何有效体现学生学习主体地位,是每一位语文教师应当深入思考与研究的课题。传统教学活动过于注重教师的讲解,对于学生的参与性重视不够,降低了学生的学习热情,影响了教学成效。笔者在语文教学中,注重体现学生的主体地位,尝试合作探究式的教学模式,加强学生学习的参与性与互动性,有效提高了学生的学习效果。     

浅谈如何组织好小学语文教学中的自主学习

<正>在传统的灌输式教学中,学生在课堂中的主体地位得不到体现和发挥,学生获取知识一直是被动的,需要依赖教师的给予,而学生自身缺乏探究知识、获取知识的能力,这对学生成长非常不利。自主学习的开展加强了学生学习的主动性,促进了学生对语文知识的思考、探究和自主获取,那么,在小学语文教学中,自主学习如何组织呢？     

激发兴趣 突出主体

近年来，历史课程改革促进了学生学习方式的改变，使学生积极主动地参与到教学过程中，更好地体现了学生学习的主体地位。那么，如何引导学生自主学习呢？笔者以部分历史课堂教学案例为例，谈谈自己的见解。 一、用设疑法激发学生的学习兴趣     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展，更加重视学生能力的培养与提高，为学生的终身学习打好基础。新大纲突出学生的主体地位，强调学生在学习中的主动性，实践性。那么，如何在阅读教学中更好地体现新大纲的要求呢？     

评探究教学在语文教学中的运用问题——如何体现学生的主体地位

随着教育思想人文化,情感化,随着教材的全面改版,随着新课程全面实施,我们的课堂教学的确要脱胎换骨,而探究教学作为一种新的教学方法,便就应运而生。那么在课堂教学中如何体现学生的主体地位呢？①巧妙的设计探究课题,体现学生的主体地位。②充分展示教师“客串”的角色,体现学生的主体地位。     

如何培养中学生学习计算机的兴趣

随着社会的发展,计算机作为一种工具已经在各个领域使用,了解和学习计算机是很重要的。中学都开设了计算机课，但是，有的学生对计算机操作很熟练，有的学生几乎不会操作。如何才能让中学生学好计算机呢？要从激发学生的学习兴趣入手，采用多种教学方法，充分借助现代化的教学手段，同时注意体现学生的主体地位，让他们自己在学习过程中不断提高操作技能。     

分析小组合作探究模式 提高初中语文教学成效

在初中语文教学中,由于学生的学习主体地位得不到体现和尊重,使得教学成效也受到了制约。学生在教学活动中扮演着＂被动＂的角色,他们的学习兴趣和积极性又怎么会得到充分地培养和发挥呢？自实施新课程改革以来,许多教师开展了小组合作探究的教学模式,适度解决了这一难题,也有效改变了这一现象。     

浅谈高中数学课堂中的“和谐”作用

数学教学不仅是数学活动的教学，更是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．只有正确把握教师的主导性和学生的发展性之间的和谐互动关系，教师的主导活动才会服从于学生主体地位和主体性发展的教学思想和课堂教学方法，最终达成教与学和谐统一．那么如何提高数学课堂教学的和谐有效性，促进每一个学生的能力全面的发展呢？     

如何构建体育教学中的学生主体地位

新课程改革精神要求把课堂还给学生,在课学教学中能充分体现学生的主体地位,而传统的体育教学观念往往是注重强调教育者的主体作用,却忽视了受教育者的主体地位。在推行行素质教育和创新教育的今天,这个问题成了严重阻碍体育教学改革的绊脚石。那么如何在体育教育中体现学生的主体地位呢？     

怎样培养学生学习历史的良好习惯

学生是教学的主体，也是听课的主体。学生的听课能力提高了，教学的效率就会随之提高一那么，如何培养学生的听课能力呢？     

浅谈中学语文教学中的两个转变

语文是基础学科,是母语,是最重要的交际工具。它的工具性、人文性的特点都需要学生在教学中自主积极的参与中体现出来。而怎样才能让学生参与进来,突出学生的主体地位,使语文教学呈现出一种动态效应呢？     

物理课教学中要注重学生自主能力的培养

新的教育理念下,教师是教学主导,学生是学习主体。因此,我们应在物理教学中真正体现学生主体地位。那么,学生主体地位应该如何发挥呢?这是在教学中需思考的一个课题。作者认为,体现学生主体地位要注重培养学生自主能力。如果教学中没有学生自主能力的培养,那么尊重学生主体地位就是一句空话。因此,在教学中应十分注重对学生自主学习能力的培养。     

伪主体 伪生活 伪科学——对中学作文教学的反思

中学生对作文所持的消极态度和低下的写作能力，让我们不得不承认，中学作文教学的结果是令人遗憾的。大多数语文教师都在作文批改上投入最大的工作量，而学生也为各种练笔绞尽脑汁。为什么努力的结果是事倍功半甚至每况愈下呢？我认为，伪主体、伪生活、伪科学，是当前中学作文教学的三大病根。一、主体性教育并没有得到很好的贯彻落实，而只是成为一种教学时髦，因而作文教学中宣称的主体性教育是“伪主体”教育。“伪主体”不仅指教师对学生主体地位的忽视、误解，也不仅指教师对写作弱势群体的“弱视”，更是指学生内在精神即创造精神、…     

培养学生主体意识的意情六法

尊重学生的主体地位，培养学生的主体能力，塑造学生的主体人格，体现学生的主体价值是当今教育改革的重大问题。而主体意识是人对自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自我觉悟，是主体的自主性、能动性和创造性的意情表现。唤醒学生的主体意识就意味着他们主动参与自身发展过程的开始；学生主体意识的发展水平影响着学生自知、自检、自主、自奋的程度，从而决定他们身心发展的水平。那么我们在实际教育教学中如何培养学生的主体意识呢？这里提出六种意情策略，供讨论。一、唤醒学生的自主意识，强化他们的主人感，是培养学生主体意识…