试论初中历史教学中学生自主学习能力的培养

在初中历史教学中,培养学生的自主学习能力是教学的重要任务,也是新课改的要求之一。在教学实践中,培养学生自主学习能力它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在初中历史教学中,为了培养学生的自主学习能力,更好的实现教学目标,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、启发学生独立思考、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、培养学生的识图能力、重视小组合作学习,并改进教学评价体系。     

浅议探究式教学在培养高职学生自主性学习能力中的作用——以旅游管理专业为例

本文针对高职学生自主性学习能力欠缺的情况,从高职学生学习特点中发现,探究式教学的正确运用能极大的提高学生的自主性学习能力。文章从探究式教学对高职学生自主性学习能力的促进可能性、高职探究式教学步骤及学生自主性程度、探究式教学在高职中的应用三大方面进行阐述,以期阐明探究式教学在培养高职学生自主性学习能力中的促进作用。     

论高职学生学习特点对教师教学能力的影响

只有以学生为本建构教师教学能力发展策略,才能使高职教育教学质量满足学生需求。高职学生存在学习动力不足、学习能力较弱、学习方法不当、缺乏学习策略等特点,这些特点影响着高职教师教学理念、教学设计能力、组织管理能力、教学研究能力、教学监控能力等能力的提升策略与发展方向。     

高效课堂教学中学生学习能力的培养——以化学教育为例

在新课改要求下,化学教学提倡以人为本,将学生作为教学主体、教学中心,尊重学生学习的自主性。化学教学必须培养学生的学习能力,激发学生学习的兴趣,培养学生创造性思维,提高学生的自主学习能力。探讨化学高效课堂中,如何培养学生的学习能力。     

实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展

学习策略教学是促进学生自主学习能力发展的一条重要途径.学习策略教学包括认知策略教学、元认知策略教学、资源管理策略教学.学习策略教学过程包括心理准备阶段、练习-运用阶段、评价-内化阶段、策略迁移阶段、新策略生成阶段.认知策略教学是学生自主学习能力发展的基础,元认知策略教学是学生自主学习能力发展的关键,资源管理策略教学是学生自主学习能力发展的保障.     

关于初中物理教学中追问学习的探究

初中是培养学生综合能力、运用知识的重要阶段,在教学过程中要不断采用多样性的教学手段,来扩展学生视野、掌握更多知识以及提升自身学习能力。初中物理教学中,教师应该加强教学方式的创新,运用追问学习,来激发学生的学习兴趣,让学生在学习中主动联想与运用已知知识,不断提高学生的探究能力与思考能力。本文针对初中物理教学中的追问学习进行探究。     

基于行为导向教学法的电大PLC课程教学

行为导向教学法以培养学生专业能力和关键能力为目标。本研究针对电大学生学习特点,结合行为导向教学法开展PLC课程教学,有效提高了学生的学习兴趣和学习效率。在学习专业知识的同时,提升开放教学学生的获取信息能力、思考能力、策划能力、组织能力、学习能力、表达能力、抗挫折能力和创新能力等各项职业能力。     

重在能力培养的实践课教学方法

一实践课的教学目标实践教学的主要教学目标是使学生通过实践,培养学生的自主学习能力、工程实践能力和创新能力。(一)自主学习能力实践课教学的对象一般为本科高年级学生,通过一定的专业基础课、专业课的课程学习后,对学习的创造性与独立性     

以解决问题为目标导向的自主学习研究

自主学习能力是学生综合素质的重要体现,高职学生自主学习能力还有待提高。本文通过对自主学习课程教学设计中的学习目标编写,设计具有层次性、系统性和学生感兴趣的问题和创设问题学习情境等关键性因素的研究,给高职学生自主学习能力的研究提升带来新的思路,可以丰富自主学习能力教育教学理论;将这种教学模式应用于具体的专业课程教学实践中,可以弥补讲授式教学方法的不足,转变学生学习方式,提高学生自主学习能力。     

提升学生学习素养是有效教学的基础

学生学习素养包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法和学习能力四个方面。端正学习态度,提高学生学习自信心是有效教学的基础;培养良好的学习习惯,提高学生学习效率是有效教学的关键;找寻恰当的学习方法是提高学生学习能力的核心。     

大学生数字化学习能力培养的对策研究

随着云计算被广泛的应用于教育领域中,大规模的在线课程、各种教学平台对学生的学习方式产生深刻的影响,培养大学生的学习能力将是教学中的重要组成部分。通过分析大学生存在学习被动、学习方法局限等问题,从教学生学习方法和进行实践教学方面探讨了学生学习能力培养策略,并在教学中进行了教学验证,学生的学习能力有一定的提升。     

浅析初中英语教学创新学习能力的培养

初中英语的教学任务不仅是对学生听、说、读、写、译等方面能力的培养,更重要的是要培养学生自主创新学习的能力。为此,初中英语教师在教学过程中要做到：培养学习兴趣,激发学习动力;创设质疑情境,促进学生创造思维的发展;以自由宽松的学习氛围发展学生的个性;运用现代化的教学手段进行辅助教学,以此促进学生自主创新学习能力的提高。     

浅谈有效性教学下学生学习能力的提升

有效性教学的目的和要求就是要实现学生在提升学习成绩的同时,达到探究事物、自主学习、思维创新等方面学习能力的有效提升。本文根据新课程要求,从抓住生活特性进行教学,实现学生自主学习能力的提升;注重学生探究欲望激发,实现学生动手探索能力的提升;围绕数学开放例题解答,实现学生发散思维能力的提升;紧扣个体学习差异特点,实现学生整体学习能力的提升等四个方面,对有效性教学下学生学习能力的提升进行了阐述。     

初中数学教学设计与有效教学策略

初中数学教师应具备良好的教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力,应在教学中培养学生的学习兴趣,i每一位学生尝到成功的喜悦,教给学生正确的学习方法。     

培养学生自主学习能力的教学策略

自主学习能力是学生能够主动发现和探究问题的能力,自主学习能力的获得也是学生主体地位得以落实的体现,学生通过积极参与学习活动,形成自主学习的意识,能够主动学习、乐于学习.教师要在教学中创设教学情境,开展探究活动,激活学生的思维,增强学生的学习体验,并采用积极的评价手段等方法促进学生学会学习,提升学生自主学习的能力.     

高中生物教学中学生自主学习能力的建构

自主学习是学生在课堂教学后的主要学习方式,培养学生的自主学习能力既是新课程的理念也是社会发展的需求．针对目前学生自主学习能力的现状,可从激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的良好习惯、创设教学情境等方面建构并提升学生的自主学习能力,实现有效教学。     

论中学生数学学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。     

中学化学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习是教育发展的必然趋势,是提高学生学习能力、促进学生全面发展的需要。教学过程中不仅要注重教学内容的传授,更要注重学生思维能力与自主学习能力的培养。本文结合教学实践,提出了化学教学中培养学生自主学习能力的主要策略及解决办法。     

模块教学:促进学生学习可持续发展

教学最终的目的是促进学生学习的可持续发展,让学习成为学生终身的能力与习惯。如果学生一直在教师的帮扶下进行学习,教与学的方式一成不变,学生学习能力是得不到发展的。模块教学重在沟通知识、学习方法、思想方法等的联系,帮助学生形成有结构的知识体系,持续地培养学生能力。可以通过"想模块、教模块、成模块"来展开模块教学,从而促进学生学习的可持续发展。     

浅谈新课改背景下体育教学中学生学习能力的培养

学生是学习的主体,教师是组织者。要发挥学生的主体作用,必须培养学生学习能力。体育教学中自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力相辅相成,为学生——学习主体必须具备的能力。