大型体育赛事的大学生志愿者亟待培训的内容和方法

该文对大型体育赛事中大学生志愿者的培训问题进行了探讨,认为对大学生志愿者的培训其内容应以基本培训为重点,方式以大型团体教学为主,重点增加礼仪、语言等服务技能的培训.高校志愿者组织和体育工作者在日常事务中要加强大学生志愿者的志愿意识、体育知识和志愿服务技能的培训,并提供实践机会,提高其基本素质与志愿服务能力,使他们在参与大型体育赛事志愿服务工作时迅速进入状态.     

当代大学生参加志愿服务活动的选择动机调查研究

大学生志愿者是我国青年志愿者的主要力量,他们是由具有一定的思想觉悟、专业技能、热心社会公益事业的在校大学生组成.他们利用课余时间,结合自己的所学所长、社会责任感,自觉、自愿为他人、集体、社会提供不计报酬的、非职业化的援助.大学生志愿者自主的选择志愿者组织,例如体育赛事、各种大型博览会、“三下乡”暑期社会实践等等.越来越多的大学生选择从事志愿者服务,并且以此为荣,志愿者的选拔亦是竞争激烈,丝毫不亚于职场竞争.那么,大学生参与志愿服务的选择动机和激励究竟源于何处呢?     

我国大型体育赛事志愿服务模式研究

采用文献资料法、比较研究法、逻辑分析法等方法对我国大型体育赛事服务模式进行研究,认为我国大型体育赛事志愿服务的特征是党政合作、社会合作与各级共青团具体实施;其模式在组织上坚持“党政筹划、志愿者协会发动、学校单位协助、公民广泛参与”;模式运行强调宣传、培训、激励与保障四个要素形成有机整体;进而提出完善大型体育赛事志愿服务的招募机制、科学制定大型体育赛事志愿服务工作流程、建立健全大型体育赛事志愿服务激励措施等志愿服务模式的发展路径.     

大学生志愿者服务动机调查和思考

以福建省高校的大学生志愿者为研究对象,采取问卷调查与个别访谈相结合的方法,探析大学生初始志愿动机与持续志愿动机的特点,并通过数据对比分析,探究大学生志愿者参与志愿服务的动机化过程。结果表明:初始志愿动机为发展型与责任型的志愿者会出现更多的志愿服务行为;志愿服务过程对持续服务动机具有转化作用。进而依此调查结果,思考如何有针对性地改进目前高校大学生志愿者工作。     

基于大学生志愿者服务动机的激励机制研究

大学生是志愿者活动的主体,其参与志愿服务的动机直接影响志愿者激励机制的建构.因此,本研究通过问卷与访谈的方式,在了解大学生志愿服务动机的基础上,尝试从外在环境培养与保障、内在需求激发与引导两方面来构建大学生志愿者激励机制.     

关于大学生志愿者服务动机的调查研究

作为志愿者队伍的主体力量,大学生群体通过组织参与支教、助残、敬老等公益活动,服务大型国际赛事和会议,参与建设非营利组织等多种形式逐渐为社会所认可。但是,在志愿服务活动中,大学生志愿者的服务动机并不完全相同,主要可分为利己型与利他型两类。文章通过对大学生志愿者服务动机的调查研究,分析产生利己型动机的具体原因,指出可从学校、社会和个人多方入手以促进大学生志愿者事业的良性发展。     

大学生参与志愿服务的动机和影响因素的调查和分析

通过对江西省具有代表性高校的300名大学生参与志愿服务的情况进行调查,深入了解大学生志愿者参与志愿服务的动机、非志愿者未参加的原因和阻碍因素,以及影响大学生参与志愿服务的各种因素,提出应通过加强志愿服务宣传,保障信息渠道畅通;扩大社会支持和关注度,营造积极的志愿服务氛围;加强专业培训,提高大学生志愿服务的专业性;制定合理的政策,提高参与度等策略,提高大学生参与志愿服务的积极性。     

大学生参与志愿服务长效机制研究——中美比较的视角

利用青年志愿者工作,推进高校培养高素质人才是大学生思想政治教育工作的一项重要课题.目前国内高校大学生参与志愿服务普遍缺乏长效机制,通过分析美国大学生志愿服务的长效机制,借鏊其参与主体、参与动机和经济基础等机制,比较分析中芙大学生志愿服务在立法与组织、激励机制和志愿者自身等方面差异的基础上,结合国内大学生所处的社会环境,大学生志愿服务长效机制的建设应在以下几方面下功夫:加快志愿服务制度建设,高校和非政府组织长期合作,加强大学生志愿服务保护与教育等.     

大学生参与志愿服务的动机调查及激励策略研究——以南京地区部分高校为例

当前大学生已经成为社会志愿活动群体的重要群体,由于当前志愿服务激励方式单一、社会对志愿者的认同度较低、安全和物质保证的缺失、激励渠道狭窄等问题,阻碍了大学生志愿服务活动的进一步发展。通过调查我们发现大学生志愿服务活动主要动机是价值性动机和工具性动机,在激励中从动机入手加强对大学生参与志愿服务活动的激励和引导。     

构建大学生志愿者“善治”的路径选择

为了对大学生志愿者进行科学管理,根据善治理论,要合理满足与引导大学生志愿者的动机,培育国人志愿精神,及时公开与志愿者相关的信息,建立科学的志愿者绩效评估机制,高度重视志愿者对志愿服务管理过程的全程参与,为志愿活动提供法律保障,有效利用网络平台,建立区域性志愿组织服务中心.     

非英语专业学生英语口语学习动机分析

文章基于学者对学习动机的研究成果,通过问卷调查对影响普通本科院校非英语专业学生英语口语学习动机的因素进行实证分析,剖析学习动机与口语学习的内外在联系性。结果显示,大部分学生对英语口语学习具有较强的学习动机;与融入型动机相比,大学生口语学习更倾向于工具型动机;不同年级学习动机的强度出现先升后降的变化。     

民族预科大学生时间管理倾向对数字阅读动机的影响

信息时代下的数字阅读已经成为大学生学习与生活的重要方式。采用青少年时间管理倾向量表和大学生数字阅读动机量表对692名民族预科大学生进行调查。结果发现民族预科大学生数字阅读动机水平较高,在生源地和成长经历上存在差异;时间管理倾向与数字阅读动机显著正相关,且能够预测数字阅读动机水平。综合研究结论,文章从培养时间管理的能力、确定数字阅读的需求、拓展数字阅读的形式等角度提出民族预科大学生数字阅读动机提升的建议。     

全运会高校志愿者参与动机与满意度研究

以2013年第十二届全运会为例,通过对全运会的高校志愿者进行调查,探讨了全运会高校志愿者的参与动机与满意度,构建了高校志愿者参与动机与满意度的关系模型.结果表明：提升自我动机、就业需求动机与外在影响动机因子对志愿者的满意度产生正向的影响,寻求奖励动机对其满意度产生反向的影响.     

浅析对当代大学生学习动机的培养

学习动机指直接推动学生进行学习的一种心理力量或意向,它是学习的基本心理因素之一,当代大学生学习动机呈现多样性、多层次的特点,有的积极,有的消极,作为高校的教育工作者要针对这些情况,采取一些措施,最大限度地培养学生良好的学习动机。     

大学生入党动机研究综述

近年来,理论界对高校大学生的入党动机进行了深入广泛的研究。从以下几个方面总结回顾了学者们研究的状况:大学生入党动机研究的意义、大学生入党动机的分类、大学生不端正入党动机的产生原因以及端正大学生入党动机的策略等。     

军校学员英语学习动机的自我激励策略实证研究

军校作为特殊的高校,其学员的外语学习动机有其特性,如何最大限度地激发学员外语学习动机是提高军校外语教学效果的重要环节。本文通过实证研究,对适用于军校学员的大学英语学习动机的自我激励策略进行了探索,以期为军校教师指导学员进行大学英语学习动机的自我激励行为提供一些参考。     

五年制高师英语专业学生英语学习动机类型研究

英语学习动机是影响英语学习者英语学习效果的一个非常重要因素。本研究以五年制高等师范学校英语专业基础年级学生作为研究对象,采用调查问卷的方式,探讨他们的英语学习动机倾向性,并尝试通过因子分析归纳出了八种动机类型：个人发展动机、内在兴趣动机、应试成绩动机、学习情境动机、社会责任动机、家庭责任动机、文化融合动机、职业取向动机。     

学习动力缺失的类型、成因与对策--高职院校学业困难学生的学习心理分析

学业困难的高职生有三种学习动力缺失类型，其外部影响折射的心理成因主要表现为学习需要欠缺、动机层次低、学习兴趣不浓、学习自信心缺失等。培养学习理想、学习信心、学习动机与学科基础补习、提高学习能力的统一，是克服学业困难高职生学习动力缺失的有效途径。     

大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系

文章采用大学生学习观问卷、大学生学习动机量表（WMI）、一般自我效能感量表（GSES）及学习效能感量表,对254名被试大学生进行问卷调查,并对部分学生进行访谈。结果表明：大学生的学习观总体上是倾向于建构性的;文理科学生、本专科学生在学习观的各维度得分上不存在显著差异;大学生的学习观与其内生动机、一般自我效能感、学习效能感存在显著正相关,但与外生动机多为显著负相关;学业自我体验与学习过程观是大学生内生动机的有效预测变量．学业自我体验也是大学生一般自我效能感和学习效能崴的有效预测变号。