高考数学应用题简析与复习策略

近年来 ,高考逐年加强对数学应用的考查 ,其特点是 :密切结合课本 ,考查数学的重点知识 ;贴近生活 ,密切联系国家的政治、经济、军事实际 ,具有强烈的现实意义 .通过科学地分析近年来的高考应用试题 ,透视命题信息 ,瞄准命题方向 ,掌握命题“脉搏”,使高考复习针对性强、重点突出 ,对科学高效地搞好高考复习具有十分重要的意义 .1　近年来高考应用题简析1.1　试题考查的重点已逐步定位在阅读理解与数学建模两个方面1995年高考应用题直接给出数学模型 ,19 96年高考应用题作了较大调整 ,突出了阅读理解与数学建模能力的考查 ,但因题中几个设而…     

如何提高高三数学复习效率

随着数学教育改革和素质教育的深入,高考命题方向逐渐改变,强调对数学基础知识的考查,尤其重视学生能力的考查。而高三数学复习时间紧、内容多、要求高,要在有限的时间内把所有内容都复习到,就要讲究策略,讲究方法。那么,如何提高高三数学复习效率呢？     

优化数学作业,提高高考复习的实效性

高考数学是选拔性考试,它是在考查学生基础知识的同时,突出能力的考查.考查思维能力、空间想象力和运算能力,面广量大.在高考数学总复习上,相当部分学生花了很多的时间,做了大量的题目,但成绩还是不理想,这极大地挫伤了学生的自信心.如何提高高三数学复习的实效性?优化数学作业,在有限的复习时间内,立足基础,在能力训练上有所突破,以适应高考的要求和水平,这至关重要.以下是我教学中的一点体会.     

高考函数题评析及其对数学复习的启发

历年高考数学试题中都有对函数相关知识的考查,这完全符合高考数学考试大纲关于函数知识的要求,不仅考查了函数基础知识以及函数基本方法,还考查了相关数学思想方法和理念。本文通过解读历年高考大纲关于函数知识的要求,选择2012年福建省高考数学(理)试卷中关于函数的考试题为分析视角,给出高考生在数学复习中的重点,希望给予数学复习以参考。     

数学运算素养在解析几何中的考查分析——以2021年全国新高考Ⅰ卷第21题为例

数学运算素养是数学学科六大核心素养之一,是高考中考查的重要目标.解析几何是考查数学运算素养的重要载体.以2021年全国新高考Ⅰ卷第21题为例,探讨数学运算素养在解析几何中的考查,提出备考启示,优化备考复习.     

凡事预则立 不预则废——浅谈成人高考数学复习的方法

高中起点升专、本科的成人高考数学分文、理科,理科数学考查点略多于文科数学,但考查难度和题型特点已非常接近,复习策略、方法及把握要点趋同.成人高考数学总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的一个多月时间里完成高中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事.所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中应充分了解学生的知识水平,应以《教学大纲》为依据,复习的目标不能脱离大纲.进行复习,应充分利用数学课本,而不是充塞市场的数学资料,一定要以课本书为蓝本,抓纲务本;应充分体现教师为主导,学生为主体的教学思想;在学生的练题训练中以历年考试题为基准.     

高考复习中数学思想方法的教学

一、高考复习中数学思想方法教学的必要性。高考试题重在考查对知识理解的准确性和深刻性，重在考查知识的运用，着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不难；着眼于对数学思想方法和数学能力的考查。高考试题的这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识方法的运用，整体把握各部分知识的内在联系。     

在物理的备考复习中要注意数学方法的运用

特别提示： 高考在考查知识的同时,还注重能力的考查,数学能力是重点考查的能力之一．在进入高三复习过程中,特别要注意一些数学方法在分析、解决物理问题中的应用,使我们在对知识复习、分析物理问题思路方法的掌握的同时,提高数学能力．     

专题复习中依托数学情境落实数学抽象素养——以抛物线中一类定点定值问题微专题设计为例

积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学是新时代深化课堂教学改革的要求.在专题复习中依托数学情境,立足数学抽象素养的内涵,定位高考考查的重点、热点,抓住问题本质,更有利于培养学生分析和解决问题的能力.     

夯实基础,分层推进——初中数学中考复习的思考

正数学中考主要考查初中阶段所学的数学基础知识、数学思想和方法以及应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力,同时考查学生的观察、探究、猜想、推理、论证能力及创新意识.教师们在数学中考复习中常常感到时间紧、任务重、责任大,易被急功近利的心态所干扰,因此如何提高数学学科的复习效率,是我们共同的追求,也是摆在初三数学教师面前值得思考的课题.一、夯实基础,把握复习方向学生有差异,起点有高低,各校复习方式也不同,但夯实基础是复习中共同的基点,     

初中数学总复习的建议

九年义务教育数学教学大纲指出:"考试、考查既要测量学生理解和掌握基础知识、基本技能的情况,又要测量他们的数学基本能力和综合运用数学的能力,并评估他们的创新意识和实践能力的发展情况."根据大纲要求,结合自己多年中考命题的实践,谈谈初中数学总复习的几点建议,仅供参考.     

科学安排复习计划 提高数学复习效率——高三数学复习建议

高考数学既要考查学生中学数学知识的掌握程度,又要考查学生进入高校继续学习的潜能．因此,高三数学复习不仅要复习数学基本知识和技能、基本数学思想和方法;又要培养学生分析问题和解决问题的能力,提高数学思维品质．所以,高三备考时间紧、任务重,如何安排复习计划,提高复习效率成为每个数学老师关心的问题,就此谈谈个人的一点建议：     

从高考复习谈常用数学思想方法的教学

近几年的高考数学试题 ,“注重对数学思想方法的考查”这一立意已十分明确 .这不仅仅是因为通过对运用数学思想方法的能力的考查 ,能深刻地考查学生的数学知识和学习潜能 ,而且具有大力促进数学素质教育的深远目的 .然而近年来高考的情况表明 ,目前不少考生在高考复习中只注重对基础知识的掌握 ,偏重于就题论题 ,而忽视了对数学思想方法的归纳与提炼 ,使自己的复习只停留在较低的层次上 ,缺乏举一反三和综合分析的能力 ;而有些考生对数学思想方法认识模糊 ,理解肤浅 ,运用不畅 ,方法呆板 ,解题盲目、随意 ,这些情况都严重影响了考生的复习效…     

明确考查方向提高复习效率——初三数学复习教学建议

中考数学复习教学是进一步促进学生构建数学知识体系、形成基本数学思想,熟练掌握基本数学方法的教学活动.教学要认真研究<课标>及<考试说明>,明确考查方向;要努力改进教学,提高复习教学效率;要深入把握学情,提升学生应考能力;要循序搞好基础知识复习、专题复习和综合复习.     

提高中考数学总复习效率之策略

中考,不仅考查学科的基础知识,还考查学生的综合素质,其中包括学习理解能力、处理问题能力以及心理承受能力．面对中考复习,我们需要苦练基本功,追求高效率．那么怎样才能有效地提高中考数学总复习的效率呢？整个复习过程,总的来说应做到：落实计划善始善终、阶段复习有条不紊、研究考纲一丝不苟、目标达成实实在在．     

明确考查方向提高复习效率——初三数学复习教学建议

中考数学复习教学是进一步促进学生构建数学知识体系、形成基本数学思想,熟练掌握基本数学方法的教学活动.教学要认真研究<课标>及<考试说明>,明确考查方向;要努力改进教学,提高复习教学效率;要深入把握学情,提升学生应考能力;要循序搞好基础知识复习、专题复习和综合复习.     

《导数与微分》复习指导

导数与微分作为高中数学新教材增加的近代数学内容,其意义不仅在于教学内容的更新,更重要的是它能简单有效地解决函数单调性、极值等数学问题和实际应用问题。因此,导数与微分作为一个新的知识点,在高考的考查中有所体现。我们复习这部分知识的基本要求是:     

2009年中考数学复习导引

综观2008年全国各地中考试题,不难发现：数学学科的命题始终贯彻了“在考查基础知识的同时,注重对数学思想和数学方法的考查．易、中、难的比例控制在3：5：2左右”的原则．为了能夯实基础、掌握规律、提高能力,初三数学复习一般采用四轮复习法．     

用课程标准指导中考数学复习

《课程标准》涉及的数学考试的内容包括:基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考及解决问题能力等.其中,毕业合格水平所必备的数学知识、技能和思想方法等是考查的首要内容.基于以上精神,我们认为,复习时要重视学生掌握数学知识与技能的程度;复习要使具有不同的数学认知特     

初三数学复习备考应强化微专题研究——以“初中数学常见最值问题的解题策略”为例

中考既是毕业考试,也是为高一级学校选拔人才的选拔性考试;既重视对学生学习数学知识与技能的过程和结果的考查,也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面的发展状况的考查.因此,我们在组织学生进行初三数学复习备考时,一方面要着力于初中三年的数学基础知识的复习,帮助学生掌握必要的基础知识和基本技能,特别要注重前后知识的联系,构建必要的知识体系,形成知识的网络;另一方面要加强对一些重点知识、热点问题、数学思想方法的专题研讨.