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如何在阅读中把握章脉络，了解基本内容，进而体会作的思想情感，感受作品的主题呢?可以从以下三个方面着手： 相似文献
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赵晓栋 《牡丹江教育学院学报》2023,(2):12-16
《红书》是荣格重要著作之一，包含丰富的分析心理学思想。文章关注《红书》的创作过程及思想内容，结果发现《红书》向读者不仅展现了荣格在学术困顿时期坚韧不屈的个性，亦呈现其无意识溯源之路：经由意象感应、体验分析直到自我成熟的三个阶段，从而在荣格分析心理学思想形成中起到承前启后的作用。此外，该书凸显与弗洛伊德具体冲突的三个方面，研究提示了《红书》具有理论学习和现实指导的双重功效。 相似文献
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李阳海 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
含蓄式结尾就是把全文丰富的思想感情凝聚于含蓄深刻的语言中，不直言文章的主旨，给读者留下思考想像的空间，使读者感到余味无穷，从而意会文章所表达的思想情感。怎样才能使文章的结尾含蓄深邃、富有力度呢？由于文章的体裁、内容和表达的感情等方面的不同，方法自然有多种多样。一是采用哲理性语言来结尾。这种结尾通过富有哲理的语言点出所写内容的意义。例如鲁迅《故乡》的结尾：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有… 相似文献
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对古代诗的思想内容和作者的观点态度的评价，在高考中出现在古诗词鉴赏中。而对这类题不少考生吃不准。似是而非，或不知所措。其实它一般包括三个方面：一是内容、主题的评价；二是思想感情的评价是；三是作者观点态度的评价。内容、主题方面包括意义的表层、深层评价，常识、典故、传说评价，经历、主张、志向评价：思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价。 相似文献
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刘宝凤 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):49-50
文章从中学生物学科思想教育内容的丰富性、教育途径的多样性、教育方法的渗透性三个方面谈笔者对中学生物思想教育的方法、特点与途径的看法。在潜移默化中对学生进行思想导向、情感陶冶、意志培养、道德熏陶。 相似文献
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台湾著名作家墨人的长篇巨著《红尘》，具有一种史诗性品格，突出的特征有三：一是体貌气象，宏伟壮观；二是历史容涵，广阔深厚；三是思想情感，真切凝重。 相似文献
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孔子是我国历史上一位伟大的教育家，其思想中包含着丰富的情感教育思想。孔子的情感教育思想分为三个方面：道德情感教育思想、情感教学思想、情感健康教育思想。对孔子情感教育思想的挖掘，将会对我国当前素质教育的实施有所启示。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正任何一篇优秀的文章都是思想内容、组织结构和语言表达三方面地完美结合。思想犹如灵魂,结构有似骨架,语言好比血肉。从阅读者的感受来说,有一种文章,能够很流畅地从开头读到结尾,文气和读者阅读时的情绪感受非常吻合,文章的起伏带动读者的内心跌宕起伏,或者打开想象的空间,或者把读者带入深度思考。读完文章,作者浮现在眼前,有血有肉,有生命的律动,有情感的熏陶。这样的文章才不失为考场佳作。一、高中议论文语言特点《2014年高考考试说明》对作文的语言做出明确要 相似文献
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王靖宇 《邯郸职业技术学院学报》2004,17(3):77-78
学生在阅读现代文中一直存在着一个误区：现代文没有什么好学的。但在考试中现代文阅读丢分率又是很高的。因此平时学生的阅读需要教师进行方法的引导。教师要提一些问题，让学生明白读文章要深入。问题的设置主要从三个方面考虑：对语言的感知；对文章思想内容的理解；对文章思想内容的感知。 相似文献
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李业升 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(9):49-50
一、思想政治课教学中情感教育的重要性情感教育是整个教育内容不可缺少的部分。在对中学生进行德育的诸多途径中，思想政治教学有着不可替代的作用和不可低估的优势。思想政治课实施情感教育的重要性可从以下几个方面认识：１．从素质教育的内涵来看，思想政治课在实施素质教育的过程中，具有特殊重要的作用，而道德情感教育是思想政治课教学内容的重要方面，思想政治课教学的特点和原则也突出体现了情感性。２．从教育过程来看，思想政治课的教育过程，就是培养学生知、情、意、行的过程。其中的情，就是道德情感，也就是思想情感，它是与… 相似文献
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马丽娟 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):7-8
思想政治工作内容的特殊性和对象的特殊性，要求思想政治工作必须不断提高，进而具备良好的情感素质。就思想政治工作的任务和功能而言，思想政治工作应当注重从情感的真、善、美三个方面提高自身的情感素质。只有具备了“真、善、美”相统一的情感素质，才能做到思想政治工作在主体、主题、方式方法等方面的求真、向善、臻美，实现思想政治工作主体与客体，内容与形式的完美结合，开辟新形势下的思想政治工作的新局面。 相似文献
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文章提出在思想政治课教学实践中重视和加强情感教育的观点,从反思传统教育模式、把情感教育作为思想政治课教学重要目标、提高情感教育技巧三个方面加以论述,并指出情感教育在思想政治课教学中具有非常重要的意义,不仅有利于提高思想政治课的教学质量,而且有利于真正贯彻落实素质教育方针。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2020,(5)
《情采》是《文心雕龙》下半部的纲领,从内容和形式两个方面阐述了文章写作中应遵循的创作规范。刘勰以"情"(质)指称文章中的个人感性情绪和理性思考,以"采"(文)指代声律辞藻等一众写作技巧,以及文辞的扼要精炼。具体来看,刘勰将文章写作划为三个层次,一曰"质文并重",强调文章写作中内容、形式应相辅互济,不可有所偏废;二曰"先质后文",昭明内容与形式的主从关系,主张文采形式要为思想内容服务;三曰"为情造文",申明思想内容应出乎真情,辞藻文采应恰当适度,并强调设立正确的规范来表达情感,使文章既有文采又突出思想情感,既为情造文又臻于文质彬彬。 相似文献
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大学生思想政治教育是高校德育的重要内容,思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道,文章探讨运用情感教育提升思想政治理论课的实效性：一是在思想政治理论课教学中运用情感教育的必要性和现实基础;二是构建思想政治理论课情感教育模式的几个要素。 相似文献
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新课程标准把知识、能力与情感作为课堂教学的三维教育目标：“将知识学习、能力培养与情感体验三个目标有机地结合在一起，反映在主题和内容的编排中，使学生从这一主题出发，既获得知识，又能在能力方面得到提高，在情感方面得到体验。”情感是语文教学的重要环节。 相似文献
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游来林 《贵州教育学院学报》2004,20(6):76-79
只有在受众愿读(听)的基础上，才有可能达到写作新闻的目的。但目前很多新闻可读性差，没有多少人愿读(听)，其重要原因之一是缺乏情感。从作者方面看，写出的新闻缺乏情感有主观和客观原因。解决新闻缺乏情感的问题，可从三方面入手：首先要理解“情生于文”和“文生于情”，懂得情感与写作、与读者的关系，提高对情感在写作中具有重要地位的认识；其次，要加强责任感、增强读者意识；第三，要掌握一些在写作新闻时如何表达情感的方法。 相似文献
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邱枫蓝 《福建教育学院学报》2007,(2):28-30
日前笔者看到一本国外有关阅读、写作和推理方面的学生指导手册。对该书著者向学生提供的在习作时应该谨记的三个写作要点颇有感想。这三个写作要点分别是：1、必须保证你的文章能经得起反复阅读和分析。读者每一次阅读时都会对文章产生种种不同的解读。2、记住，读者是无法当面向你提问的。阅读时，读者会在心里形成对文章内容的想法。却不能在那时当面向你提出问题。你需要不断地询问自己一些读者可能提出的问题，以免让他们费尽心思追问却毫无结果。3、不必担心补充太多的资料。不用担心向读者过多地提供你认为是“显而易见的”信息、参考资料或论据。因为这些所谓显而易见的资料可能一点也不明显。……读者也许熟悉你所写的主题的内容，但作为学生。你写出来的文章就是要在一定程度上显示出你对某方面的知识是有所了解的。即便如此，读者感兴趣的是看看你是否真正地掌握了这方面的知识。因此．你必须认真地权衡这一要求，并牢牢记住：读者虽然很认真地研究了你的文章，却无法当面针对你所写的内容提出问题。 相似文献
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文章系统地阐述了毛泽东教育辩证法思想的来源、基本内容和主要特征。文章认为，毛泽东教育辩证法思想是在批判继承中国古代教育辩证法思想的基础上，把马克思主义教育辩证法理论同中国革命的教育实践相结合的产物，其丰富的内容可概括为教育与政治经济的辩证关系、红与 专的统一、三育辩证法思想及教学辩证法思想四个方面；同时，它具有批判性、革命性、实践性三个特征。 相似文献
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一篇文章留给读者的印象如何，主要取决于它的内容好坏。要使文章内容充实、新颖、生动、有趣，能给读者留下深刻印象，就必须在选材时抓好以下三个方面： 相似文献