农村小学校长责权失衡与优化方略

农村小学校长的责权及其关系关涉村小的发展、乡村教育的振兴和中华民族的伟大复兴。校长拥有领导组织教学、评价奖惩、引领发展的专业责权和决策指挥、人事管理、财务管理的行政责权。现实中,农村小学校长的责权关系呈现失衡态势,具体表现为应有权力与实有权力不匹配、责任与权力不对等、行政责任多于专业权力等这些问题既与法律政策的界定不清晰有关,也受教育管理体制的消极影响,还与农村小学校长的素质不高相关。优化农村小学校长责权关系,需要从以下三大方面入手:加强研究和法制建设以明确权力;赋予权力从而让村小校长有权可用;提升村小校长的自身素质以助其用好权力。     

农村地区小学校长领导效能现状研究——以甘肃省为例

农村地区小学校长的课程领导能力是其领导效能发挥的重中之重,这个因素也是研究农村地区小学校长领导效能现状的主要依据.本文以甘肃省为例.从校长领导校本教研和农村小学校长在课程领导中遇到的困难两个维度来分析当前我国农村地区小学校长的领导效能现状.     

农村小学校长如何提升自身的管理素质

校长是学校最重要的领导者与管理者,农村小学校长提升自身的管理素质对于有效管理农村校园生活具有重要的指导意义。为此,校长必须具备较高的管理能力和管理素质。     

农村小学校长培训与素质教育

二十一世纪教育改革的主旋律是“全面推进素质教育”。基础教育是实施素质教育的基础 ,是实施素质教育的源头 ,理应走在实施素质教育的前沿。但是 ,在基础教育中 ,广大的农村小学由于各方面的条件还较差 ,是实施素质教育的难点、重点。作为在农村小学任职的小学校长 ,是实施素质教育的领路、带头人 ,其本身素质的高低直接影响着农村小学素质教育的实施。由此可见 ,加强对农村小学校长的培训 ,提高其素质 ,是一项光荣的、长期的、艰巨的任务。一、农村小学校长培训与素质教育几乎是同步发展的素质教育这一有中国特色的社会主义教育新概念的提…     

农村小学校长的心理压力探因及应对

笔者对本地区200多所农村小学校长开展的关于心理压力的调查中,所有的小学校长一致强烈反映现时心理压力很大,其中,普通农村小学校长的心理压力高于农村中心小学的校长,女校长心理压力高于男校长.     

归因理论对农村小学校长管理的启示

当下农村小学校长管理工作充满压力,归因理论作为研究人类复杂行为的理论基础和方法,对正确分析管理压力有很大作用。了解归因理论内容,分析农村小学校长管理压力,促使农村小学校长学习并掌握归因理论,促进归因理论在农村小学校长实际工作中的运用,加强农村小学校长管理工作中压力的归因训练,培养农村小学校长科学归因管理压力的能力,能更好地促进农村义务教育良性发展。     

农村小学校长培训调查分析解决对策

农村小学校长培训是整个校长培训工作的薄弱环节。目前,农村小学校长培训存在如下问题：培训城市化,没有充分考虑农村小学校长的独特需求;培训机构设施简陋,师资队伍专业化水准较低,服务质量较差;培训的突破性不高。加强农村小学校长培训的策略是：设立独立的培训目标,提高培训内容的针对性,采用适合农村小学校长的培训方式,进一步加大培训机构的改革力度和农村小学校长培训理论研究的力度。     

农村小学校长培训满意度分析——基于华中师范大学小学校长培训班的调查

本文以湖北省教育厅实施的“农村教师素质提高工程”华中师范大学小学校长培训班为例,从学员的结构状况、培训时间、培训内容、授课教师、培训环境和自我评价等方面,就参加培训的满意度进行了调查与分析,旨在为“十一五”期间科学有效开展农村小学校长培训提供参考。     

跨世纪小学校长素质结构探讨

跨世纪小学校长素质结构探讨李叶平对于跨世纪小学校长素质结构问题的探讨,笔者认为应面向即将到来的２１世纪,从教育素质的深层次理论分析出发,以成人素质教育为基础,全面分析研究新形势下小学校长素质结构的真正含义。国家教委颁发的《全国中小学校长任职条件和岗位...     

浅谈农村小学校长学校管理创新策略

本文对农村小学的现状进行了分析,指出了农村小学校长进行学校管理创新的必要性,阐述了农村小学校长应该具备的五大管理素养,并从五个方面指出了农村小学校长管理艺术创新的具体策略,具有较高的参考价值。     

农村小学校长的心理压力探因及应对

笔者对本地区200多所农村小学校长开展的关于心理压力的调查中,所有的小学校长一致强烈反映现时心理压力很大,其中,普通农村小学校长的心理压力高于农村中心小学的校长,女校长心理压力高于男校长。由于不堪心理压力重负,校长们都不同程度地存在着焦虑、压抑、易怒、恐惧、健忘、神经衰弱等系列心理问题。长期过高的心理压力不仅影响着农村小学校长身心健康的发展,同时也对其本人的学校管理、教育教学工作造成了许多消极的影响,甚至酿成了个别悲剧。一、农村小学校长心理压力的来源根据访谈、问卷调查和统计分析,当前农村小学校长的心理压力…     

一所好学校必须有一个好校长——浅谈如何当好农村小学校长

<正>人们常说,一个好校长就是一所好学校,反过来说,一所好学校必须有一个好校长。小学校长,官不大,但管的事不少,真可谓"麻雀虽小,五脏俱全",尤其是偏远的农村小学校长,更是如此,校长作为学校的领头人,是学校的核心人物、关键人物、决策人物,校长的管理理念、办学思想、办学目标、治校策略等都是一所学校是否健康成长的关键所在,校长素质的高低直接影响学校的发展,可见当好一位农村小学校长的压力之大,责任之重,工作     

本刊为农村教师素质提高鼓与呼

本刊讯 《湖北教育》将对农村教师素质提高工程进行全面的宣传，日前．在湖北省农村乡镇小学校长培训结业典礼上，省教育厅厅长路钢做出了重要指示。     

农村小学校长素质浅谈

在“教育公平”以及促进教育均衡发展的正确理论引导下,政府对农村小学越来越重视,农村小学的教育教学质量不断提高。但目前农村小学的办学条件及教学质量与城市小学相比还存在一定的差距,这影响到农村小学的发展,农村人们对教育的要求越来越高。可见．办好农村小学很重要,那么选好农村小学的校长更重要。校长的素质是办好一间学校的关键,为此有必要浅谈农村小学校长的素质问题。     

山西太谷“集训”农村小学校长

为进一步促进农村小学校长专业化发展,全面提升农村学校教育教学质量,实现城乡教育优质均衡发展,自4月开始,太谷县教育局组织全县中心校校长、农村小学校长陆续开展集中培训学习活动。     

新课改下农村小学校长谈教学管理的困境和对策

新课程改革背景下,农村小学校长在教学管理方面面临的问题很多,找到解决问题的方法也不少。本文从当下农村小学校长教学管理的困境和对策展开论述。     

小学校长继续教育的思考

<正> 小学是基础教育之基础,小学校长的素质直接影响着基础教育之质量。而要不断提高小学校长的素质,就必须做好小学校长的再教育工作。在培训中,要保证教学质量,就必须做到——一、教学目标上,坚持素质第一从小学教育实际来看,我国小学校长的成长一般要经历四个阶段。即:职前的预备期、上岗后的适应期、称职期和成熟期,从而使得校长队伍呈现出层次性的结构。针对部分校长在学校工作中受人、财、物等矛盾困扰较深的状况,依据国     

山西太谷“集训”农村小学校长

正为进一步促进农村小学校长专业化发展,全面提升农村学校教育教学质量,实现城乡教育优质均衡发展,自4月开始,太谷县教育局组织全县中心校校长、农村小学校长陆续开展集中培训学习活动。据介绍,太谷县教育局将采取专题讲座、现场     

农村小学校长管理艺术及创新建议研究

新课程改革事业的稳步推进,为农村小学校长的日常化教学管理工作提出了全新的实践性要求,在这样的实践工作背景之下,围绕农村小学校长管理艺术及创新建议展开了极其简明的论述说明。     

农村小学校长管理方法研究

本文综合我国农村小学教育的现状以及我国教育制度和政策的改革,对当前的农村小学校长的管理方法进行了简单的分析,研究了校长对于学校课程安排的重要性,指出了身为农村小学校长所应该具备的管理素养和校长在管理工作上应该注意的事项。