浅谈21世纪我国城市规划走势

21世纪是知识经济时代,是高度信息化、社会化、市场化、法制化、生态化的世纪。可以相信,21世纪我国的城市化进程和现代化建设必将迈上一个新的台阶。新中国的城市规划,经历了20世纪后50年的风风雨雨、大起大落,久经社会实践的磨合、考验、锤炼,已经度过了不惑之年,为适应21世纪城市发展建设的需要,一定会根据时代的要求、客观的形势和自身的特点,开创城市规划工作新局面。21世纪我国城市规划将会以一个什么样的面貌出现呢?就个人有限认识,对21世纪我国城市规划走势发表几点看法。     

量子电子航空 开启崭新世纪——世界科技一百年（二）20世纪初10年

20世纪是新的科学技术革命的世纪,它发端于19世纪和20世纪交替时期开始的物理学革命。继16世纪中叶哥白尼的近代天文学革命（154;5年）之后,1g世纪末一系列新的科学发现,如伦琴发现×射线（1895年）、贝克勒尔发现放射性（1896年）、汤姆逊发现电子（1897年）、居里夫妇发现钋和镭（1898年）等,揭开了20世纪头30年物理学革命的序幕,在20世纪初1O年则诞生了普朗克的量子论（1900年）和爱因斯坦的狭义相对论（1905年）。     

西方现代主义美术出现的必然性

20世纪艺术流派众多,艺术理念、艺术思维互相碰撞与影响,形成了一个具有划时代意义的世纪。然而这样一个世纪却是打破传统之后而到来的时代,印象主义、后印象主义的出现和纳比派在理论上有力地宣传使这个艺术百花齐放的世纪的繁荣有了可能,并使之成为了必然。20世纪艺术之树在繁荣的同时必将也会推动下个世纪艺术的发展。     

50年来国际技术创新研究前沿的演进历程——基于科学知识图谱视角

 运用最新知识可视化技术,通过文献共被引的计量分析,得出50年来,以10年为时间间隔的国际技术创新研究前沿的非线性演进的研究主题,其分别集中在技术创新的理论功能、经济效应及其与生产率的关系等方面（20世纪60年代-70年代）、技术创新与政府政策的关系等方面（20世纪70年代-21世纪初）、技术创新合作网络与技术变迁的关系等方面（20世纪80年代-21世纪初）、技术创新合作网络与技术学习的关系等方面（21世纪初）、技术变迁与知识的关系等方面（21世纪初）,最后,立足引文分析学与技术创新动力学视角,对50年来国际技术创新研究前沿的演进机制,进行了阐释。     

关于新世纪科学教育的几点思考

1　新的世纪(1 )经济的全球化、科技创新的国际化已成必然。(2 )知识经济成为主流的世纪。(3)科学技术突飞猛进的世纪 ,尤其是信息科学、生命科学、认知科学将取得新的突破 ,导致新的技术革命。(4)人与自然协调、可持续发展的世纪。(5 )东西方文化激荡、融合的世纪。(6 )科学精神与人文精神交融统一的世纪。2　新世纪对人才的要求(1 )必须适应经济全球化、科技国际化的竞争与合作 ;新世纪人才的语言、文化、知识、视野必须全球化、国际化。(2 )知识创新、知识创造性的传播与应用成为经济发展的主要动力 ,高技术产业和以知识为基础的服务业将…     

面向21世纪研究生全面素质的培养

21世纪,是知识经济的世纪,是科学技术和生产力高速发展的世纪,是充满竞争和挑战的世纪,是国际性的政治、经济、科学、军事等方面综合国力激烈竞争的世纪。综合国力的竞争归根到底表现为高科技和高素质人才的竞争。研究生教育作为高等教育的最高层次,理所当然地要把培养高?..     

浅议历史教学在新课程素质教育中的作用

21世纪是素质教育的世纪,它需要培养全面、高素质的人才,历史教学在素质教育中有着举足轻重的地位,它可以从道德修养、思维品质、自主学习能力等多方面提高学生的能力,以适应21世纪社会发展的需要。     

2011八大灭绝或极濒危动物

当我们自豪地说：“我们征服了地球”,可曾想过,它们也曾生活在地球上。据不完全统计：18世纪灭绝的动物达32种;19世纪灭绝了56种;20世纪灭绝了120种。有专家认为,21世纪后期将有包括大熊猫、藏羚羊、东北虎、扬子鳄在内的600余种动物灭绝。     

20世纪的资源科学思想

20世纪是科技革命的世纪。生态学、经济学、地球科学与环境科学等相关学科的蓬勃发展、资源综合考察与研究工作的广泛开展和人口、资源、环境与发展问题的日益突出,为资源科学的发生、发展奠定了思想背景和科学基础。20世纪的资源科学思想经历了20世纪早期的“取之不尽、用之不竭”人本位资源无限史观、20世纪中期的“资源有限仓”及其论战向20世纪末期的资源持续利用史观的转变,与此同时,资源科学综合研究领域日益拓展,资源科学的学科体系得到了进一步发展和完善。可以预期,21世纪将是一个以资源持续利用为特征的可持续发展时代,资源科学研究的重点将转向资源可持续利用与社会经济协调发展,并且人类社会进化水平愈高,资源科学研究也愈将成为人类文明发展的一方重要基石。     

小议我国生物化工未来发展的几点建议

20世纪不是生物技术的世纪,而是生物工程蓄势待发的世纪,21世纪才是生物工程的世纪。克隆羊多利的诞生,人类基因组90%测序工作的完成,欧美、日本等发达国家对生物技术产业投资的逐年加大,世界各大公司生命科学产业的合并浪潮一浪高过一浪,所有这一切,都使我们相信,21世纪的的确确是生物技术的时代。但是我国生物技术在发展中还存在一些问题,结合实践找出我国生物化工发展中存在的几点问题,并提出了几点解决建议。     

课程资源开发与利用的途径和方法

人类迈入了新的世纪,它是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,是一个尊重生命、尊重个性的世纪。它对教育教学提出了"创新精神、创新能力、实践精神、合作精神"等要求,提出了人"独立性、自主性、发展性"的要求。     

课程资源开发与利用的途径和方法

人类迈入了新的世纪。它是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,是一个尊重生命、尊重个性的世纪。它对教育教学提出了“创新精神、创新能力、实践精神、合作精神”等要求,提出了人“独立性、自主性、发展性”的要求。     

二十一世纪的技术系统与社会结构

到了21世纪,电子,生物、新材料等尖端技术将获得很大的发展,它们将给社会的各个方面带来各种各样的冲击。经历了这些变革的21世纪的社会将与今日社会大不相同。可以说,21世纪型的技术系统,需要有与之相适应的21世纪型的社会。二十一世纪型的技术系统现在所谓20世纪型的技术系统,是以各种生产设备和电力系统为首的大量集中控制型的、大量消耗能源和资源的系统。这种20世纪型的系统的特点     

21世纪人类将怎样生活?

人们可以用不同的说法描述新世纪的特征。例如,可以说21世纪是“全球化的世纪”,是“东、西方文明大碰撞的世纪”,是“海洋的世纪”,等等。但是,21世纪最根本的特征将是信息文明占主导地位的     

《20世纪发明发现》

20世纪是科学技术的世纪，发明发现之多是以往世纪无可比拟的。《20世纪发明发现》一书收录了20世纪一些重大的发明发现。内容十分丰富，包括：天文学、数学和数字技术、计算机，物理学及物理技术，激光技术，化学、化工、地学、气象、水利和海洋工程，生物学及生物技术，农学、林业，牧业和渔业、现代医药卫生、环境科学、电子技术，通信技术、航天航空，能源、材料科学，建筑工程。     

百年科技的历史回顾与哲学反思（下）

19世纪是第一个科学的世纪,20世纪是第二个科学的世纪。科学的社会化和社会的科学化是科学的世纪里两个基本的标志。本文主要阐述20世纪是如何完成科学的社会化和社会的科学化的。     

实施国家重要人才安全管理是当务之急

21世纪是知识经济的世纪,是人才的世纪,加大人力资源开发力度已成为世界的共识:21世纪又是经济全球化的世纪,人才在全球范围内的交往更加频繁,人才竞争已成为国际竞争的焦点;21世纪更是我国社会经济飞速发展的世纪,对人才的需求更为迫切,但是加入WTO后,人才竞争更加白热化。     

山南地区主要农区洪涝特征及防御对策

选取山南地区主要农区气象观测站1980～2007年月降水量资料,以降水量为主,利用Z指数法定义了山南主要农区春、夏季洪涝指数。结果表明初夏洪涝主要集中在20世纪90年代21世纪次之,80年代最少,初夏洪涝地域分布来看,南部农区出现洪涝频率最高,沿江一线洪涝出现频率西段和东段高于中段;20世纪90年代出现盛夏轻涝的频率居首位,20世纪80年代次之,而21世纪头七年出现频率最低,盛夏重涝高频时期位于21世纪,20世纪90年代次之,20世纪80年代最低,盛夏洪涝地域分布特征为：南部农区出现洪涝频率最高,沿江一线洪涝出现频率西段和东段高于中段。     

浅析建筑企业人才流失及其对策

21世纪是知识经济的世纪，是人才的世纪，高度重视人才资源的管理和开发已成为世界潮流．从人才流失的原因、人才流失的后果以及其影响及留住人才应采取的措施和对策等方面进行了探讨。     

小失误酿成大灾难

17世纪的瑞典战船、19世纪的美国大桥、21世纪的法国“协和”飞机,它们之间有什么共同之处呢?答案是:它们都有一个灾难性的结局。