共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
马俊芳 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):68-69
随着我国改革开放的继续深入,社会对大学生的英语写作能力提出了更高的要求。针对目前学生英语写作的现状,提出几种提高学生英语写作能力的有效方法,以期对英语写作教学有所帮助。 相似文献
2.
本文针对高职学生英语阅读中普遍存在的一些问题,通过作者的亲身教学实践和经验,从增加词汇量、根据上下文猜测词义、加强语法基础、了解文章结构、提高阅读速度方面,归纳总结了高职学生英语阅读时应该具备的基本阅读技能。 相似文献
3.
4.
方英语阅读能力是衡量学习者语言能力的重要标志。本文结合教学工作实践,针对高职毕业生生在英语阅读方面存在的一些问题,分析了影响英语阅读的几个主要原因,针对性地提出了“夯实英语基础、活用阅读方法、掌握阅读技巧、纠正不良阅读习惯、进行阅读训练”等五个面提高英语阅读能力的对策。 相似文献
5.
6.
培养高职听障学生阅读和写作能力教学模式的思考 总被引:2,自引:1,他引:2
本研究对本年度来自全国17个省32个城市或地区共182名听障生高考语文卷面成绩的分析,提出听障生在阅读和写作方面问题的成因.根据大学语文课程的设置、教材等现状,提出两种高职语文教学的模式主题教学和"统整教学". 相似文献
7.
杨晓华 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):21-22
高职生文化基础薄弱,学习兴趣不高,对专业认识不到位,对教学方法和学习方法不适应,学习角色转换与环境适应存在障碍等特点,要求我们应加强对高职生的教育和引导,设计科学合理的课程体系,加强教师的授课环节,加强高职生学习心理的自我教育,合理开设专业选修课等,以此来提高高职生的学习兴趣。 相似文献
8.
9.
英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在中考和高考中都占有非常重要的地位,同时它也是学生学习过程中的一个难点。在日常学习中,教师要不断地鼓励学生克服畏难情绪,注重课堂教学,并且多指导学生的阅读技巧,掌握应试策略,持之以恒。 相似文献
10.
英语学习策略是英语学习过程中采取的方法和手段.调查采用英语阅读学习策略问卷及高职生英语应用能力测试的方式,对阿克苏职业技术学院的477名非英语专业高职生英语阅读学习策略进行了调查,并用SPSS进行了统计分析.结果表明:高职生在阅读策略使用上频率较低,在主观上虽有一定的策略意识,但在实际学习中却不会使用这些策略;女生比男生在阅读中更善于使用策略,差距较大的为元认知策略;高分组与低分组在使用阅读策略方面存在差异;阅读学习策略与阅读成绩呈显著正相关. 相似文献
11.
本文对高职生阅读理解障碍的形成原因进行了分析,并试图寻求克服这些障碍的方法,同时对高职生阅读能力的培养方法进行了探讨。 相似文献
12.
高职聋生阅读水平较低,在阅读教学教程中教师应着力解决聋生在实际阅读中遇到的问题.并培养聋生独立思考、解决问题的能力,加强课内外阅读.切实提高聋生的阅读理解能力。 相似文献
13.
阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程,它们相互依赖,相互促进。阅读是写作的基础和前提。加强阅读训练,能够提高英文写作能力。具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等。 相似文献
14.
郭芳 《中国科教创新导刊》2012,(1):128-129
根据《高等职业教育英语课程教学要求》,高职学生的阅读要求应逐步从思想性、知识性向实用性、应用性转变,提高学生快速扑捉和准确把握各种信息的能力,突出实际应用阅读要成为高职英语阅读的重点,对高职生英语阅读情况的调查与分析,无疑将对我们今后的阅读教学起到指导性作用。 相似文献
15.
16.
张玉霞 《中国校外教育(理论)》2010,(11):133-133
语文是一门基础工具课,是人们交流思想,达到相互了解的工具,是人们学习各种知识的基础。初中语文的任务是教学生、学会阅读和表达的本领,也就是学生获得阅读、口语表达和写作能力很关键的步骤。 相似文献
17.
长期以来,作文教学一直是困扰广大语文教师的难题,是整个语文教学中的薄弱环节。教师往往花费大量的精力批改、讲评作文,但效果却不太理想。尤其对于基础较差的职教学生来说,更是收效甚微。究其原因,一方面是学生“言之无物”,写不出文章;而更主要的一方面是学生写作没有成就感,缺乏写作兴趣。那么,怎样才能调动学生写作的积极性,使他们爱上写作并提高写作能力呢?笔者根据多年来的经验体会,总结出以下三点做法。 相似文献
18.
阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要方式。英语阅读属于一种跨文化的交际活动,除了语言因素外,还受到中西文化差异因素的影响。英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位。同时,它也是学生学习过程中的一个难点。如何提高阅读能力,这是困扰大多数学生的问题,我在教学工作中总结了以下几点提高方法。 相似文献
19.
高职生英语阅读焦虑影响阅读成绩的调查与原因分析 总被引:2,自引:0,他引:2
何爱红 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):151-153
随着第二语言习得研究的发展,外语与第二语言教学的重心由教转向学。由于作为语言分项技能之一的阅读在语言学习中占有举足轻重的地位,教师们一直致力于阅读教学的改进,但语言学习是一个复杂的过程,学习者的学习结果受很多因素的制约,其中包括学生在阅读学习中表现出来的焦虑。笔者试图通过对高职学生的英语阅读焦虑对阅读成绩影响的相关调查,了解导致学生英语阅读焦虑产生的原因,以期对今后教学的改进有所帮助。 相似文献
20.
阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程,它们相互依赖,相互促进.阅读是写作的基础和前提.加强阅读训练,能够提高英文写作能力.具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等. 相似文献