三管齐下，让农村课外阅读更有效

在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效：     

新课程背景下农村小学生课外阅读问题与对策研究

新课程对小学生的阅读提出了新的要求,引起了社会的广泛关注,农村小学生的课外阅读情况成为研究重点。本文对农村小学生课外阅读的影响因素进行分析,对现阶段农村小学生课外阅读存在的问题及应对措施进行阐述。     

谈农村小学生的课外阅读

本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读，并从激发兴趣，让学生爱读书；挖掘书源，让学生有书读；教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。     

加强农村学生的课外阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5-6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”然而在农村小学生中，由于受办学条件、阅读环境不够好，阅读兴趣不高等方面的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。     

如何加强农村小学生课外阅读能力的培养

为了适合新课程改革的需要,培养农村小学生的课外阅读教学能力势在必行。本文主要从影响农村小学生课外阅读能力培养的几方面因素入手,指出了培养小学生课外阅读能力的三个途径：激发兴趣,让学生喜爱读书;挖掘书源,让学生有书可读;加强引导,使学生善于读书。     

营造读书氛围 培养阅读习惯

课外阅读对于提高学生语文素养的重要性是不言而喻的,因此,新课标规定小学阶段学生课外阅读总量不低于145万字。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭、电视媒体等影响,小学生对课外阅读缺乏兴趣,课外阅读量少,阅读涉及的范围较小,课外阅读习惯难以养成,导致作文能力低,极大影响了教学效果。为了有效改变农村小学生课外阅读现状,培养学生阅读习惯,我尝试了一些简便而行之有效的方法。     

农村小学生课外阅读的现状分析及对策初探

课外阅读对中小学生成长、提升综合素质具有特别重要的作用,但受诸多因素影响,目前农村小学生的课外阅读尚处于低效的状态。本文对目前农村小学生课外阅读的现状进行分析,对阅读中存在的问题进行思考,制定对策。     

增加农村小学生课外阅读量的有效途径

阅读在语文教育中有着非比寻常的作用。近些年来,教师开始注重学生的课外阅读,然而,由于农村小学生受诸多因素的制约,导致他们课外阅读与新课改要求相差甚远。那么,有哪些因素制约了农村小学生的课外阅读,而作为教师的我们又该如何有效增加农村小学生的课外阅读量呢?本文作者根据自己多年的教学经验,提出几点有效增加农村小学生课外阅读量的途径。     

提高农村小学生课外阅读能力的新思考

《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。并明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇（段）。培养课外阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文教学质量的关键。然而,学生课外阅读量少,阅读能力低,极大影响了教学效果。农村小学生的阅读现状令人担忧,提高农村小学生课外阅读能力迫在眉睫。     

让学生变成“读书郎”——指导农村小学生喜欢上课外阅读

在小学语文教学中,课外阅读是一个非常重要的阅读过程,它的主要目的是提高学生的整体阅读,提升学生对语文的文字感知能力,为今后的语文学习,特别是写作打下坚实的基础。但是在我国农村,有的学校对小学生的课外阅读没有足够的重视,导致小学生的课外阅读兴趣不足,严重影响了农村小学生的全面发展。就此问题进行了细致的阐述,首先针对当前农村小学生课外阅读的现状,分析了在指导农村小学生进行课外阅读时存在的问题,并且就如何提高农村小学生的课外阅读兴趣提出了相应的策略,让学生成为真正的"读书郎"。     

新课程理念下农村小学生课外阅读研究

新的课程标准对小学生的课外阅读提出了明确的要求.我们对农村小学生的课外阅读现状进行了调查,分析了课外阅读存在的"五少"的问题,提出应对策略.     

农村小学生课外阅读指导策略初探

课外阅读在语文教学中占有相当大的作用,但农村小学生条件有限,课外阅读量不多,这自然影响了农村孩子学业质量的提升,作为一名农村小学的语文教师,重视对学生课外阅读的指导,注重学生阅读兴趣的培养,可以让学生从课外阅读获取营养,使学生获得教育发展。     

如何把农村小学生引进书海

农村小学生课外阅读现状不容乐观,他们课外阅读量少,阅读能力低下,阅读兴趣不浓厚是一种普遍现象。如何激发农村小学生的阅读兴趣,改变农村小学生的课外阅读现状呢?本文从"诱鱼上钩"、"放鱼入海"、"授之以渔"三个方面对如何把农村小学生引进书海进行了论述。     

关于提高农村小学生独立课外阅读能力的思考

农村教育设施与教学条件较落后,教学资源贫乏,部分农村小学生缺乏良好的汉语课外阅读能力,有良好的独立课外阅读能力对提高小学生课外阅读能力尤为重要。特别是在经济欠发达的农村地区,小学生多数由老辈照看,缺少必要的课外阅读。本文从多角度阐述,引导学生平时多看、多思、多想、多写,为如何提高农村小学生的课外阅读能力作出思考。     

农村小学生课外阅读指导的探索

新课标对小学生的课外阅读作出了明确的要求，即要养成良好的阅读习惯。小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗(段)160篇。农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分农村家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是多数农村小学由于经济紧张，还没有图书室，即使有也只是应付上级验收，形同虚设；三是学生阅读面窄，一般都是看一些优秀作选而已，没有养成良好的阅读习惯。因此，指导农村学生完成新课标规定的课外阅读量，提高农村孩子的语能力不是一件易事。那么，如何指导农村孩子进行课外阅读呢?下面是我的一些做法。     

农村小学生课外阅读中存在的问题及解决措施

课外阅读作为人类获取知识的重要途径,越来越受到人们的重视,正确的家庭阅读指导对小学生良好阅读习惯的养成至关重要。但由于各种各样的原因,我国农村小学生家庭课外阅读存在很多问题。本文从农村小学生家庭课外阅读的现状入手,去发现问题、分析问题、解决问题,并相应地提出加强农村小学生课外阅读家庭指导的建议。     

浅谈农村小学课外阅读

农村小学生对课外阅读不够重视，缺乏兴趣，课外阅读范围小，没有养成良好的习惯。教师要着重培养学生的课外阅读能力以丰富学生的学识，开拓视野。     

浅谈农村小学生课外阅读的指导

在信息化的今天，让学生学会搜集、处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓，而农村小学生课外阅读现状令人担忧。笔者在实践中进行了以下几方面的探索。     

浅谈如何解决农村小学生课外阅读中存在的问题

阅读能力是当代人才必须具备的基本能力,很多工作都是在阅读基础上加以理解。因此必须从小学阶段开始,强调学生阅读能力的培养,本文以农村小学生课外阅读为例,探讨了当前农村小学生课外阅读过程中存在的基本问题,并且结合具体问题所在,提出了有效的解决对策,旨在增强农村小学生的课外阅读兴趣,促进学生课外阅读水平的提升,促进农村小学生更好更快的发展,为今后接受高年级的教育奠定基础。     

提高农村小学生的课外阅读兴趣之我见

课外阅读是语文教育中的重要组成部分,如何更好地推动学生的课外阅读,对提高语文教学效果很重要。大部分农村小学生不愿意主动阅读课外书,结合教学经验就如何更好地提高农村小学生课外阅读兴趣提出了综合的方法措施。