论高职学生的创业教育

创业教育作为素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育，是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。创业教育是大学生素质教育、创新教育的深入和具体化。     

高职学生创业能力培养的探索

据有关资料表明,我国目前的城镇下岗职工和失业人员已达1500万人。据国家劳动就业保障部领导介绍,我国每年新增就业岗位800万个,需要就业的人数2200万人,年度缺口达1400万人。产生的直接后果首先是“十五”期间就业压力增大;其次随着经济结构调整的不断加强,就业矛盾更加突出;再者劳动力整体素质与经济发展和科技进步的要求不相适应。韩国汉城举行的第二届国际职业技术教育大会强调:“在技术和职业教育与培训的教与学过程中,应引进新的信息和通讯技术,同时注意不要抛弃传统教学方法中有价值的部分。在培养学生能力时强调培养创业能力、创造…     

如何提升高职学生的创业能力

越来越大的社会就业压力,促使人们转变就业观念,尽可能地拓展就业渠道。而观念的转变,关键在教育。职业院校在人才就业方面除了传统措施之外,还可以在教育教学上做一些改革。高职院校要鼓励学生改变就业观念,争取自主创业。     

论高职院校创业教育与学生就业工作

当前高职院校学生就业形势严峻，开展创业教育是促进高职院校毕业生更好就业的重要途径，对高职学生就业的影响和作用十分重要。创业教育的目的是不断提高学生的综合素质，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。因此构建以创业思想、创业氛围、创业技巧和创业认证为主要内容的创业体系有利于促进高职院校学生的就业工作。     

浅析高等职业院校学生就业与创业能力教育的对策

近年来,我国高等职业院校的毕业生人数呈现出逐年增加的趋势,在数量上甚至已经超过了本科生毕业生和应届研究生的总和。在就业方面,高校毕业生比高等职业院校的毕业生更容易找到满意的工作。高等职业院校的就业与创业教育不仅关系着职业教育类学校的生存和发展,更关系着整个社会的和谐和稳定。文章对高等职业院校目前的就业实际情况和创业具体情况进行了剖析和研究,针对高等职业院校毕业生能更好地就业和创业问题采取相应的措施和解决方案,并且能够更好地解决目前高等职业院校毕业生的就业问题。     

高职院校学生创业能力培养探究

我国创业教育是在经济社会快速发展而劳动力面临就业巨大压力的背景下提出的一种教育模式。高职院校学生创业能力培养对于缓解就业压力、实现个人价值、促进经济发展、推进高职教育改革等方面具有重要的意义。本文在分析当前高职院校学生创业能力培养存在问题的基础上,提出了构建高职学生创业教育体系的主要途径。     

高职院校毕业生自主创业大有作为

我国大学毕业生是劳动力市场上的优势群体，随着高校的连年扩招．高校的毕业生规模也急剧扩大尽管政府有关部门采取了种种措施．但每年仍有相当一部分毕业生未能落实就业。由于农村劳动力转移压力增大，城镇失业职工人数增多就业需求增长缓慢等因素影响．高职院校毕业生就业面临巨大的挑战，     

谈高职学生创业的素质和能力

创业素质和能力的培养是高职院校学生实现自我的最佳途经。其中，创业素质包括良好的性格及建立于其上的创业理念。创业能力包括社会能力、认知能力、操作能力。     

高职院校创业教育的学生能力培养研究

创业教育不同于就业教育、创新教育、学科教育、创造教育。有其自身的内涵。本文分析和列举当下高职院校创业教育的学生能力培养盲点,解读和借鉴美、印两国创业教育的特点与经验．提出我国高职院校创业教育的学生能力培养路径：一是统一教师的培养理念．以树立学生自我创业意识的主动性为标准：二是开设独立的创业教育课程．把创业教育与专业常规教育结合起来;三是保证创业课程中的实践课比例．使学生创业体验经常化;四是组建校内外创业教育评价机构．评价和指导创业教育成效。     

高职院校动物医学专业学生创业能力培养研究

国家多次出台大学生创业文件,强调要深化高等教育教学改革,开展创业教育,鼓励学生自主创业,对培养具有创新、创造、创业意识和能力的高素质人才提出了要求。以国家示范(骨干)高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,分析了当前高职动物医学专业学生创业能力培养的现状和存在的问题,对高职动物医学专业学生创业能力培养的有效途径进行了探索与实践。     

浅析高职院校培养学生创业能力的有效途径

高等职业教育的培养目标是全面发展的"职业人",我国的高职院校强调学生的理论学习和技能教育,显然不能满足现阶段学生的创业需求。我们应当构建专兼职相结合的创业教育师资队伍、探索适合自身特色的学生创业能力培养模式、营造浓郁的创业实践氛围等有效途径来培养学生的创业意识、创业能力,提高学生的创业竞争力。     

高职院校学生创业能力培养模式研究

经济全球化使小企业的作用明显增强,有思想、有活力、有热情的大学生成了创建小企业的新生力量.因此,选择适合高职院校学生自主创业能力的培养模式,造就一批较高素质的创业型人才,对促进经济发展极其重要.     

培养学生的就业能力应是高职院校的首要目标

面对目前大学毕业生就业难的普遍现象，本文提出：高职院校市场观念的实质就是要紧密把握市场脉搏，使受教育者真正学会和掌握参与市场竞争的能力，学会生存的能力。高职院校应把就业竞争能力作为人才培养的首要目标。     

高职院校创业教育模式的探索

面对社会和经济结构调整对创业型人才的需求,高职院校必须把创业教育作为一种指导思想渗透到学校的教育教学工作中,从构建创业教育课程体系、改革现行教学模式、充分发挥学生主体作用、建设专业化的创业教育教师队伍等途径.来加强学生创业素质的培养.     

培养学生创业意识提高创业能力

由于种种原因,师范类专科学校毕业生就业困难现象最为突出,为解决师专毕业生就业难的问题,师专学校一方面要大力改变学生的就业观念,另一方面要采取有效措施培养学生创业意识并提高学生的创业能力.     

新形势下高职院校学生创业能力的培养

在新形势下,创业已经成为学生就业的重要途径之一.高职应该开展创业能力的教育,将生产、管理服务等第一线需要的知识和技能落实到高职专业课程之中,将具有综合职业能力以及全面素质的高等技术应用型人才的培养,作为高职教育培养的目标,同时开展创业能力的培养,能够让学生成为时代所需要的复合型人才,能够更好地适应社会.     

浅论高职院校学生的创业教育

我国高校招生规模不断扩大,社会就业压力也不断增加.通过创业教育来解决高职大学生就业问题是一种行之有效的途径.本文就高职院校如何加强学生的创业教育,鼓励、支持学生自主创业进行了分析与研究.     

高职院校学生创业能力培养现状与对策

目前高职院校创业教育普遍存在意识薄弱、缺乏师资、缺少完善的实践条件等6个方面的不足;为顺利推进学生创业能力培养,各院校应强化以创业教育带动素质教育的意识,大力培养具备创业素质的师资队伍,打造校内外相互衔接的一体化实践平台,开展灵活多样的创业认知教育、营造学生创业氛围,开设辅修性创业能力培养第二专业让有创业意愿的学生得到比较完整的创业训练,创造条件设立学生创业园区及创业基金以支持学生创业实践。