浅论数学教学中思维深度与广度的培养

课堂是在校学生学习文化知识的主阵地,有效地优化教学过程是促进学生有效学习的保障,同时也是拓展学生思维深度与广度的前提。在21世纪的今天,思维深度与广度已经成为新世纪人才的必备素质之一。教师培养学生思维与广度的过程,通常是思考问题→结合联想→论证→检验的过程。本文首先阐述了作者对思维深度与广度的理解,然后分析了培养学生数学思维深度与广度在教学中的重要性,最后本着"有利、有效、可行"的原则,以提高学生思维广度与高度为目标,提出优化教学过程的建议。     

二语习得中词汇广度的测量与扩展

第二语言(L2)词汇广度知识的概念是随着二语习得研究的发展,与L2词汇深度知识概念同时出现的,它的界定依赖于对"词"的界定.词汇广度的测量有词典法和词表法.L2习得者词汇广度的扩展最终取决于学习和使用的需要.     

聋校语文课堂应把握好三个维度

著名特级教师窦桂梅将‘温度、广度、深度"作为评价课堂的三个维度,并做了形象比喻:温度如果好比人的血液,广度就好比人的骨肉,深度则好比人的神经.对人的生命来说这三者一个都不能少.同样,有生命的课堂也少不了"温度、广度与深度",这是解决聋校语文教学长期以来高投入低收益难题的重要方面.聋校语文教学只有坚持"温度、广度、深度"这三个维度,才能突破局限,收到良好的教学效果.     

中澳数学课程标准内容广度比较——基于初中学段“统计与概率”的分析

澳大利亚"统计与概率"领域内容广度大于中国的,且差异显著,主要差异在"事件发生的可能性"模块。借鉴《澳大利亚数学课程标准》,中国在"统计与概率"课程内容的选取和编排上要进一步激发学生学习兴趣,拓展课程内容的广度,增加学科交叉程度,发展学生对多元文化的理解。     

此岸之舟 彼岸年华——“2012之舟”当代艺术院校大学生年度提名展

2012年7月18日,由今日美术馆主办的"2012之舟:当代艺术院校大学生年度提名展"在今日美术馆举行。我们发现今年大学生提名展获奖作品相较以往几届,无论在广度和深度上都有了很大的提高。广度提高表现在:伦敦艺术大学作为首个"海外主宾校"推     

小学科学“物质世界”内容的广度、深度和难度比较——以“苏教版”和“教科版”为例

物质科学内容是小学科学课程的重要组成部分,其内容广度、深度和难度将影响小学生对这一部分内容的掌握。本文以"苏教版"和"教科版"为例,对教科书中的物质科学内容进行广度、深度和难度比较,并在此基础上尝试对小学科学教科书中关于物质科学内容方面的编写提出一些建议。     

如何在英语课堂上进行有效教学

面对现在的大班级容量的现实,如何使课堂短短的四十或四十五分钟达到最高的效率呢?在课堂这个"冲锋陷阵"的主阵地,教师该怎样做才能达到有效?笔者认为可以从广度(scope)、密度(density)、速度(speed)这三方面入手。一、广度(scope)这里的广度包含两个含义:一是参加课堂实践活动的学生面广;二是课堂实践练习内容所涉及的范围广。新课程倡导"面对全体学生,全面进行教学"的教学理念。但     

学术前沿

<正>职业教育校企合作"六度空间"拓展策略南旭光、张培在《教育与职业》2015年第28期中撰文,介绍了职业教育校企合作的"六度空间"拓展,从广度、深度、长度、宽度、幅度和密度等六个方面进行了详细解读。作者认为,第一,从广度上说,要聚合合作领域。校企合作的广度是指学校与行业企业参与办学合作的范围及领域。职业教育校企合作的目的在于消除学校与企业之间形成的"中间地带",共同担负经济社会发展所需职业型人才的培养重任,有效衔     

如何把握生物学实验创新的“度”

1 实验创新要有"广度" 广度本意是指事物的范围,那么实验创新要有广度,即实验创新的范围要广,不应仅局限于实验材料创新.例如,除应用丝瓜叶片、金边吊兰等替代天竺葵探究光合作用的条件及产物,用蟑螂、蚯蚓等替代鼠妇探究影响生物分布的环境因素等外,还可以对实验方法、实验设计、实验器材、实验过程等进行创新.     

人教社三种教材中“圆”的课程内容比较

以人教社20世纪80年代、90年代和21世纪初先后出版的3种小学数学教材中"圆"的课程内容为研究对象,从内容广度、内容呈现和习题水平等进行比较分析.可以看出,3种教材的内容广度不断缩小,内容呈现特点明显、形式多样,习题水平存在差异.     

展示作文的广度和深度

对于写作能力较强的考生来说,如何审题、如何构思、如何立意等已经不是难点,这部分考生写作的重点应该是展示作文的广度和深度。广度体现的是考生的思维品质,深度体现的是考生的思维能力。无论是写记叙文还是议论文,都离不开这两个"度"。这两个"度"把握得好,考场作文就能拿高分。下面,本文将结合实例来谈如何展示作文的广度和深度。【习题设计】阅读下面的材料,自选角度,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。材料一曾经,德国的小学教科书说打败拿破     

“课程思政”视域下高职院校思政课实践教学与专业实践协同育人路径研究

实践教学环节是落实"课程思政"的重要场域。高职院校应发挥"工学结合"优势,加强思政课实践教学与专业实践协同育人的深度和广度。     

优化英语课堂活动设计的四个关键

正小学英语课是实践活动课,而不是知识课。小学英语课中的每一个教学步骤都是一个活动,整节课就是由各种不同的活动组成的"活动包"。教师在设计英语课堂活动前,只有抓住实践活动的广度、深度、活动目的的针对性及实施的有效性四个关键,才能优化活动设计。一、注意活动的广度活动的广度就是活动要面向全体,让全体学生都动起来,融入教学实践活动之中。有些教师在设计课堂活动时,往往忽视了活动的主体面要广的问题。如某教师在教学主题Possessions时,在新授完"Have you got…?Yes,I have.\     

微积分内容在普通高中数学课程与IBDP数学课程的差异比较研究

以最新版的IBDP数学课程教学大纲和中国普通高中数学课程标准为研究对象,采用定量分析和质性分析相结合的方法,划分核心知识主题,并从课程广度、深度两方面对IBDP课程和中国课程的微积分内容做深入的分析,研究发现:《课标2017》呈现"深而不广"的特点,《IB教学大纲》则"广而不深",建议我国开发广度与深度兼具的课程体系,同时教师应注意营造趣味与文化并存的课堂氛围.     

把握"三度"提升作文教学质量

"三度"指的是作文思维训练中的"广度、深度、高度".把握好作文思维训练中的"三度",文章写起来才能写起来得心应手,下笔如有神,才能写出质量较高的文章.     

分层要求,科学把握教学深广度——例谈高三化学教学深广度的把握

在江苏高考新方案中,化学是一门选修学科,不同层次的高校对所录取学生化学学科的等级要求不同.在一标多本、一卷多级的情况下,如何科学把握高三课堂教学的深广度,值得大家思考与研究.下面以高考新增考点"平衡常数"为例,谈如何科学把握高三化学教学的深广度.     

当代中国马克思主义大众化实效性探究

在多元复杂的社会中,为有效地将当代中国马克思主义学习宣传普及向广度拓展、向深度推进,结合拉斯威尔的传播理论"5W"模式,提出了良性循环的"六环"推进系统。     

班主任德育工作的“三个度”

小学生的道德品质与行为的形成还处于"他律"阶段,班主任是对学生进行德育教育的重要主体,在班主任工作中要用"师爱"推进德育的"深度",用批评强化德育的"力度",用家访拓宽德育的"广度"。     

音乐学分析对音乐史教学的促进作用

将"音乐学分析"融入音乐史论教学中将有助于提高音乐史论教学的深度与广度,促进教学取得更好的效果.本文将从对"音乐学分析"的阐述中探讨其在音乐史论教学中的运用.     

开发政治课中"错误"的价值

在教学实践中,教师要搜索"错误"信息,构建良好的知识结构,研究"错误"资源,优化设计习题,培养学生的创新意识,探究"错误"成因,拓宽学生思维的广度、深度,多角度开发错误的价值,使学生在"错误"中不断成长.