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五年制语文课本第六册基础训练7的作文是写家乡中难以忘怀的景和物。(具体要求,详见课本)写好这篇作文,关键是要注意三点:一、仔细观察。根据题目的要求,首先要选择熟悉的或让 相似文献
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一篇文章中,往往有几个重点词语、句子.如果我们在教学中能扣住它们来进行讲解,就能使学生对课文理解得更深更透. 如《再见了,亲人》一文中,“记得五次战役的时候……就累得昏倒路旁了”这一部分回忆了大娘为给战士们送打糕昏倒路旁的事.教学时,我抓住“这真是雪中送炭”这个重点句子,指导学生体会文章的感情. 指名学生读了这部分课文后,我首先提出:“‘这真是雪中送炭呀!'中的‘这'指的是什么事?‘雪中送炭'本来是什么意思?”让学生弄清“这”是指送打糕这件事.雪中送炭指下雪天很冷,送去炭给别人生火取暖,比喻在急需要的时候给人以支持和帮助.接着,我提出第二个问题:“为什么把 相似文献
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《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的故事。文中有些语句抒发了作者对老麻雀勇敢精神的赞赏敬佩的感情。但老麻雀为什么会有这样大的勇敢精神,对此,学生在理解上颇有困难。我针对这个难点,充分发挥学生的主动性,指导学生品词品句,理解作者是怎样写老麻雀的勇敢精神的。首先,我抓住“像石头似的”这一词语。帮助学生理解老麻雀下落时的快速和突然,体会老麻雀的坚决和急切的心情。再是指导学生品析“呆立着不动”这个词语。联系上下文画出老麻雀落在猎狗面前的动作,从“蓬起、尖叫”这两个词体会老麻雀明知无望而又拼力一搏的心情。尽管它身体发抖,声音嘶哑,但它仍呆立 相似文献
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《瀑布》是一首现代诗。通过描绘瀑布的景色,抒发了作者对祖国山河无比热爱之情。作者抓住瀑布声、形、色的特点,按从远到近的观察顺序来描绘、抒情。根据教材编排意图和教材的特点,教学中应注意渗透以下学习方法:1.按一定顺序观察景物的方法;2.观察事物时抓住特点的方法;3.通过语言文字,体会感情的方法。为了达到以上目的,可设计以下教学环节。一、初读课文,理清思路 相似文献
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刘金生 《作文成功之路(高中版)》1997,(10)
很多同学有这样的困惑:我也懂得要因情为文,不能因文造情;可是常有这样的情况:我也有作文的冲动,可一旦付诸笔端,连自己都读着没劲,更别说打动别人了,这是为什么呢? 这里我们想通过一个同学的作文实例,从一个方面来分析造成这种困惑的原 相似文献
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抓住特点读懂课文体会感情──《我爱故乡的杨梅》简析与导读设计陕西宝鸡县教研室白绪科一、教材简析1.鲜明的特点。《我爱故乡的杨梅》突出了杨梅树和杨梅果的鲜明特点。写杨梅树时,作者抓住了枝条“四季常青”和叶子“狭长”的特点。写杨梅果时,作者从形、色、味三... 相似文献
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方大学 《基础教育(重庆)》2004,(10):44-45
我校使用人民教育出版社编著的《全日制普通高级中学教科书试验修订书化学》开展化学教学,在老教材向新教材的过渡中,教师如何尽快适应新课程理念下的教育要求,全面提高普通高中教育质量,笔者通过教学实践体会到,最重要的是抓住新教材特点开展教学。 相似文献
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山东省邹县一中在孔孟之乡、雅圣孟夫子庙北面的钢山脚下,环境优美,秩序井然,远近闻名。这所中学,近年来没有违法犯罪的学生,县公安局的同志诙谐地说:“若都象一中,我们就没事干了”。在学生中间几乎没有打架、骂人的,讲礼貌,懂规矩,朝气勃勃。借着五讲四美三热爱活动的春风,这所学校越办越象样子,先后被县委、县政府、济宁市委命名为精神文明建设先进单位。邹县一中的工作为什么能搞得这么扎实呢?请看下面几则小故事: 相似文献
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阿甘 《新语文学习(小学作文)》2003,(23)
当你学的汉字越来越多,你就会发现一些特殊的字,用拼音表示的时候是没有声调的。比如:让我们通过一些句子,简单地体会一下它们的作用。1.今天的天气真好啊(ɑ)!2.寒假去哪里玩,你决定吧(bɑ)!3.太好啦(lɑ),我语文期末考试得了满分!4.你可以把橡皮借给我吗(mɑ)?5.下雨了,我没带伞,怎么办呢(ne)?原来,这些字都是特殊的感叹词,可以帮助小朋友们表达不同的语气。在一般情况下,“啊、吧、啦”后加“!”,“吗、呢”后加“?”。我们来完成几道填空题,小朋友可以边念,边根据句子的语气,试着把“啦、啊、吗、吧、呢”填到空白处。1.小狗太可爱!2.你… 相似文献
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(教例 )四年级《我们家的猫》师 :请同学们细细品读课文第二自然段。想想你读懂了什么 ,体会到什么 ,然后提出不懂的地方。 (生读后提问 )生甲 :“蹭”是什么意思 ?生乙 :为什么说猫的脚印是几朵小梅花 ?师 :同学们认真读书动了脑筋 ,提出许多问题 ,让我们共同来解决。谁说说“蹭”是什么意思 ?生甲 :“蹭”指上下磨擦。生乙 :老师 ,这里为什么不用磨擦 ,而用“蹭”呢 ?师 :提得好 !大家给予他鼓励。 (生鼓掌 )哪个同学来说说 ?生甲 :“磨擦”给人感觉很生硬 ,不能表现猫亲近主人的样子 ,用“蹭”才有这种感觉。师 :哪个同学来做做这个动作… 相似文献
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丁锐 《快乐作文(低年级版)》2014,(11):21-21
本文的小作者采用自述形式,向我们介绍了一个自己熟悉的事物,不仅描写了事物的形状和作用,还描写了事物的心理,并把事物写得具体且生动。怎样才能像小作者一样写好状物作文呢? 相似文献