英语在植物学野外实习教学中的具体应用举例

植物拉丁文是国际植物学界对植物分类群进行形态描述、分类、命名等的统一语言,但大多数学生对学习拉丁文不感兴趣,而英语单词和拉丁文单词60%以上是同源的,所以利用英语促进植物学野外实习教学有很多新的方法和路子,利用英语和植物拉丁文的同源性,在植物学野外实习教学中有着实际的用途和意义。     

挖水沟和拉丁文

有一个小男孩,父亲要他学拉丁文,但他对拉丁文不感兴趣,便对父亲说：“我不喜欢拉丁文,能不能换个事情做？”父亲说：“可以啊,你去挖水沟好啦,牧场正需要一条灌溉渠道。”     

《植物学》的教学探索与发展研究

本文对草业科学系的专业基础课《植物学》10多年的改革和发展做了详细的阐述,主要从以下四个方面做了介绍:一是课程整体改革;二是教材和教学队伍;三是实践和实习;四是成果和前景展望。     

植物学教学中民族植物学知识背景的利用

充分利用学生的民族植物学知识背景能够增强植物学教学效果,创设良好植物学教学氛围,提升师范生的植物学知识应用能力。因此,应在植物学理论教学、实践教学中,合理、有效地利用学生的民族植物学知识背景,并赋予植物学教学文化韵味。     

多媒体与植物学教学整合的思考

针对多媒体教学和植物学学科的特点，阐述了在植物学教学中应用多媒体的必要性，提出了应提高多媒体课件开发和教师对多媒体的应用能力，加强多媒体与植物教学的整合，以达到多媒体教学在植物学教学中的最佳效果。     

植物学多媒体教学的探索与实践

在植物学教学中,多媒体技术是较好的教学手段.作者在教学实践中,以大学生学习心理为基础,合理地应用多媒体技术,提高植物学的教学质量.     

植物学教学改革的探索与实践

为了提高植物学的教学效果，适应21世纪科学发展的趋势和对人才培养的要求，本文结合多年来植物学的教学经验，就教学内容、教学方法、教学手段、实验方式及考核方式等方面对植物学教学改革进行了探索与实践。     

试论系统植物学和进化植物学中的种下分类单位

本文描述了系统植物学和进化植物学中关于种下分类单位的类型和概念，讨论了它们之间的相互对应关系。在植物分类学种的概念上坚持居群和生态学观点，主张大种概念，淡化模式的作用。在种下分类单位的划分上要持慎重态度，坚持实验分类学与系统植物学相结合，并建议将进化植物学中有实际价值的种下分类单位在系统植物学中表达出来。     

《植物学》教学改革的研究与探索

本文分析了《植物学》教学改革的必要性,从理论教学、实验教学、实习教学和辅助教学四个方面提出了教学改革的措施。     

植物学实验教学的改革与实践

该校以培养创新性人才为目标,坚持从教学方法、教学手段、教学内容几方面,对植物学实验教学进行改革并取得一定成效。     

植物学实验教学改革的探索与实践

针对植物学实验课程的特点和实验教学中存在的问题,通过优化实验内容、增设综合性和设计性实验,改革实验教学运行模式和教学方法、加强实验室硬件建设、完善考核评价体系对植物学实验教学进行了改革.实践证明:通过改革,有效地提高学生操作技能力、实践能力、综合素质和创新能力.     

植物学实验教学与创新型人才培养的研究

经过多年植物学实验课程的探索和实践,从优化教学手段和方法、整合实验内容、改革考试方式、开展课外科技活动等四个方面,对学生实施全方位培养,努力使其成为基础扎实、善于思考、勇于创新的人才。     

多媒体与植物学教学整合的思考

针对多媒体教学和植物学学科的特点,阐述了在植物学教学中应用多媒体的必要性,提出了应提高多媒体课件开发和教师对多媒体的应用能力,加强多媒体与植物教学的整合,以达到多媒体教学在植物学教学中的最佳效果.     

植物学课程体系改革的实践与思考

本以农业大学植物学课程改革为个案,在深入论述实施农业院校植物学课程改革的必要性和总结植物学课程改革实践经验的基础上，提出了农业院校植物学课程改革的原则和措施。     

植物学实验教学改革的探索与实践

"植物学实验"是综合型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程。本文根据生物科学专业的培养目标,构建植物学实验实践教学体系,改革实验教学内容,构建野外实习教学体系,建立实验室开放运行机制,培养了学生的创新意识和创新能力,收到了良好的教学效果。     

谈植物学概念的教学策略

植物学是农业类职高一门重要的专业基础课 ,植物学概念能深刻地反映其生命过程中最本质的特征 ,它是人们思维的基本单位 ,也是人们的思维的结晶。概念是整个知识结构的基础 ,理解与掌握植物学概念是学好植物学的关键。能否把植物学概念教学好 ,不仅直接影响到该门课的教学效果 ,还影响到专业课的学习效果。怎样才能使教师对概念教得准 ,教得巧 ,学生学得活 ,学得好呢 ?我的体会如下 :1　重视概念的形成过程使学生形成一个新概念 ,必须在学生已有知识的基础上 ,让学生感受、理解概念的形成 ,发展过程。在讲每一个新概念时 ,教师应首先讲清这…     

试论植物学的实践教学

实践教学是巩固理论知识，提高学生能力，培养实用型人才的重要手段，在植物学教学过程中强化实践教学环节，强化学生的技能训练，是素质教育中培养学生创新能力的主要途径。     

植物学实验教学改革的实践与体会

根据21世纪高校教学课程体系改革的要求以及当前植物学实验教学中所存在的问题,对实验教学内容、教学手段、实验方法进行了一系列的改革,建立了与此相适应的实验考核方式。通过教学实践表明,改革使学生的综合能力、创新能力等得到了培养和提高。     

植物学实验教学的探索与改革

针对植物学实验教学过程中存在的问题,如以验证性实验为主、方法单一、效率较低、考核方式不健全等,提出优化实验教学内容、注重学生动手能力培养、完善考核方式等一系列改革的对策,并积极探索植物学实验教学新模式,提高植物学实验的教学效果。